動物在生物圈中的作用
第三章動物在生物圈中的作用
1.復(fù)習目標
1.1知識目標通過讓學(xué)生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統(tǒng)化;通過復(fù)習，使學(xué)生知識內(nèi)化，形成技能。
1.2能力目標通過交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力;通過小組活動及匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達能力。
1.3情感、態(tài)度與價值觀在小組活動中體驗與他人交流與合作;培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，體驗探究學(xué)習的樂趣。
2復(fù)習策略
回顧──知識串聯(lián)──檢測──小結(jié)
3課前準備
分發(fā)課堂導(dǎo)練單
復(fù)習摘要：
4復(fù)習過程
4.1導(dǎo)言
前面兩節(jié)課我們分別對《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復(fù)習，知道了各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及動物的運動和行為特點，本節(jié)課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。
4.2知識大串聯(lián)：你覺得這一章應(yīng)當掌握哪些內(nèi)容?
4.2.1以四人小組為單位進行交流。
4.2.2在全班匯報交流結(jié)果。
學(xué)生可能提出的問題：
23-1人體的免疫防線一、教學(xué)目標
知識目標
⑴理解免疫的生理功能。
⑵說明計劃免疫的意義。
能力目標
通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習，理解計劃免疫的意義。
情感態(tài)度與價值觀目標
通過對接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史體驗科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
�、爬斫饷庖叩纳砉δ堋�
�、普f明計劃免疫的意義。
教學(xué)難點
說明計劃免疫的意義。
三、教學(xué)準備
布置學(xué)生準備預(yù)防接種卡;四苗防“六病”表。
四、教學(xué)過程
復(fù)習舊課：
�、偈澄镦満褪澄锞W(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關(guān)系?自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中形成了怎樣的關(guān)系?
�、谑裁唇猩鷳B(tài)平衡?動物在自然界中有哪些作用?
③防治病蟲害用什么方法最好?
�、苁裁词巧锓磻�(yīng)器?最理想的是哪種生物反應(yīng)器?利用生物反應(yīng)器有什么好處?
⑤舉例說明什么是仿生?進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能?
�、拚{(diào)查前要做哪些準備?怎樣進行調(diào)查?
4.3檢測
前面我們對本章知識進行了較系統(tǒng)的回顧，大家弄清楚了嗎?現(xiàn)在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎?現(xiàn)在請你當一次老師，在導(dǎo)練單的適當位置出題，然后小組內(nèi)交換做題。
4.4以四人小組為單位相互評價。
4.5反饋更正。
4.6教師對導(dǎo)練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。
4.7小結(jié)
4.7.1回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你最大的收獲是什么?(學(xué)生分別談自己的收獲)
4.7.2師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應(yīng)該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。感謝各位專家光臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的配合!下課。
5板書設(shè)計
6教學(xué)反思
復(fù)習課與新授課有很大的區(qū)別，很容易走入教師歸納總結(jié)，學(xué)生死記硬背的老路上去。我在設(shè)計時，特別注重滲透新課程中“以學(xué)生為主體”的`理念。在“知識大串聯(lián)”環(huán)節(jié)，完全放手讓學(xué)生交流討論，氣氛十分熱烈，效果也相當顯著，掀起了
第一個高潮，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和口頭表達能力。在學(xué)生匯報時，我根據(jù)學(xué)生歸納的順序進行板書，為學(xué)生提供了本章知識的重點和掌握知識的方式方法。在“檢測”這一環(huán)節(jié)更是打破常規(guī)，“請你當一次老師，在導(dǎo)練單的適當位置出題，然后小組內(nèi)交換做題�！奔仁箤W(xué)生掌握了相關(guān)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生處理、加工信息的能力，掀起了第二個高潮。最后利用“簡答題”和“資料分析題”按由易到難的順序，深化了本章知識，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、思考能力，將課堂推向了第三個高潮。真正將課程理念轉(zhuǎn)化成了具體的教學(xué)方法。
在進行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該根據(jù)本班的實際，將學(xué)生放在重要的位置。在日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主獲取生物學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的過程與方法，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。教師應(yīng)該是課堂的組織者和引導(dǎo)者，要盡可能隨時為學(xué)生提供探究的機會，引導(dǎo)他們參與各種科學(xué)探究活動;教師還應(yīng)該和學(xué)生一起走進教材，使學(xué)生能應(yīng)用生物學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，共同建設(shè)探究性的生物學(xué)課程。
附：課堂導(dǎo)練單
一、單項選擇題(學(xué)生出三個單選題)
二、填空題(學(xué)生出題，不超過兩個)
三、簡答題：(可選做一題)
1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經(jīng)濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結(jié)果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢?
2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能?
四、資料分析題
北美馴鹿和狼
北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活。可是，它們經(jīng)常受到狼的威脅。于是，人們?yōu)楸Ｗo馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。
可是，過了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢?
科學(xué)家研究以后發(fā)現(xiàn)，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質(zhì)下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。
(1)通過以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物?為什么?
(2)你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物的數(shù)量能不能無限增長?為什么?
(3)你從上述資料中得到什么啟示?
課題
第五單元第二章第一節(jié)動物的運動
學(xué)習目標
1、能說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)
2、能說出運動對動物生存的意義
重點
1、知道運動系統(tǒng)的組成
2、理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系
3、理解動物的運動是依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)的道理
4、能說出運動對于動物生存的意義
難點
1、理解運動系統(tǒng)的組成及其相互關(guān)系
2、理解運動的意義
學(xué)習方法
自學(xué)、合作探究
知識鏈接
1、骨骼是由多塊骨連接而成的，骨與骨的連結(jié)方式之一是關(guān)節(jié)。加強體育鍛煉可以使關(guān)節(jié)更加牢固和靈活。
2、關(guān)節(jié)囊可以分泌滑液，儲存在關(guān)節(jié)腔中，可以減小關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩之間的摩擦。
3、脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來。關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)腔中有積液或積膿。
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