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    1. 《長城和運(yùn)河》優(yōu)秀評課稿

      時間:2022-07-03 19:39:36 語文 我要投稿
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      《長城和運(yùn)河》優(yōu)秀評課稿

      各位老師:

      《長城和運(yùn)河》優(yōu)秀評課稿

        大家好!今天再次讓我們領(lǐng)略到田老師的風(fēng)采。田老師的課跟她的講座一樣精彩!雖然田老師給我們展示的一個教學(xué)片斷,但是卻魅力四射。

        首先,我們看到,課伊始,情已生。開課時,老師用她那親切、熱情的話語征服了學(xué)生,凝聚了學(xué)生的注意力。在課中我們更感受到田老師那不同凡響的課堂藝術(shù),導(dǎo)語的過渡自然流暢,評價語言的貼切、適當(dāng),讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍總是那樣的和諧、融洽。

        其次,教學(xué)設(shè)計的精彩,以克林頓的話導(dǎo)出奇跡,緊扣奇跡品讀長城的句子,感受了民族的自豪感,最后還是以克林頓的話結(jié)課,升華了奇跡,從孩子們朗讀中,我們感受到這不僅僅是克林頓的話,這也是孩子們心中想說話?梢哉f教學(xué)線索非常清晰,重點突出。

        第三,田老師通過一畫面的欣賞,情境創(chuàng)設(shè),使朗讀的指導(dǎo)不著痕跡又那么順理成章。并且朗讀層次分明,首先,老師指導(dǎo)學(xué)生抓住“巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒”了解長城的待點,讀出長城的雄偉壯美,這是第一層次。然后,老師又設(shè)計一些問題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,(想想看,這樣一座前不見到,后不見尾的萬里長城,需要多少人去建筑?又需要多少條石和城磚?當(dāng)時,建造長城的條石,一塊有二三千斤重,那時候沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就*著什么?)通過聯(lián)想,了解長城的建筑,讀出民族的自豪感;第三層次,了解長城的歷史,理解“不朽”,指導(dǎo)學(xué)生深層次地感悟長城,突出長城的不朽。

        四、語言文字訓(xùn)練扎實。在課中,將“穿行”換成“爬行”可以嗎?通過換詞比較,幫助學(xué)生理解,在這作者是在飛機(jī)上看長城的,用穿行更恰當(dāng)生動。另外在教學(xué)起伏這個詞的時候,老師非常注重詞語的積累:山峰可以有起伏,長城可以有起伏,那么還有什么可以有起伏呢?(江水、麥浪)有時候,心情的變化,故事情節(jié)的變化,也可以有起伏。師:運(yùn)用這樣的方式學(xué)習(xí)語文,積累詞語,這叫舉一反三,你就找到了學(xué)習(xí)的竅門。(還教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法)

        我覺得今天田老師給我們展示一個真實、樸實、扎實的語文課例。

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