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數(shù)學(xué)《定義與命題》評課稿
數(shù)學(xué)《定義與命題》評課稿1
今天，在昆侖中學(xué)聽了張艷勤老師的《定義與命題》一節(jié)課，本節(jié)課是北師大版教材八年級上冊第七章《平行線的證明》第2節(jié)課《定義與命題》的第一課時，本節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們掌握了定義、命題，以及命題的條件，真假命題等概念�？偹苤緛韺τ诟拍罱虒W(xué)課也是一個難點:學(xué)生探索或者活動的內(nèi)容相對較少；內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生沒有新鮮感。但是聽了張老師的'課，受益匪淺，張老師能很好的處理概念課的教學(xué)，并能吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，當然這與張老師的基本功是密不可分的。
現(xiàn)將本節(jié)課的感悟整理如下：
1、課堂教學(xué)設(shè)計合理，難度適中，適合學(xué)生的基本情況。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理：從復(fù)習(xí)，回顧與思考（解釋名詞，練一練，議一議，想一想）練習(xí)鞏固，今天的收獲等方面進行教學(xué)，達到了教學(xué)的預(yù)期目標。
3、學(xué)生參與熱情高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能圍繞著教學(xué)目標展開討論。
4、應(yīng)將以前所學(xué)的更多的定義，命題進行整理，讓學(xué)生分定義還是命題以及真假命題，這樣可能會更好一點。
5、盡可能的讓學(xué)生多列舉一下生活實際中的定義和命題的相關(guān)例子，并讓學(xué)生分清條件以及結(jié)論，這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣可能會更濃厚一點。
當然，以上只是我的一點感悟，不妥之處請批評指正。
數(shù)學(xué)《定義與命題》評課稿2
授課課題：《定義與命題》
聽課時間：20xx年12月11日
聽課地點：昆侖中學(xué)初二二班
授課人：張艷琴
評課意見：張老師上的這一節(jié)課《定義與命題》，從課堂的整個結(jié)構(gòu)來看，是做了充分的'準備，整節(jié)課以幻燈片為主導(dǎo)，學(xué)生參與，老師引導(dǎo)，整體不錯。
本節(jié)課的優(yōu)點是：
�。�1）對于定義與命題的區(qū)別，能引導(dǎo)學(xué)生辨別，分析到位。
�。�2）學(xué)生的課堂參與程度較高，大部分學(xué)生都能主動回答問題。
�。�3）課堂知識量飽滿，能從不同的角度多方面考察學(xué)生。
（4）對于難點，老師能引導(dǎo)學(xué)生多方位討論，突破難點。
�。�5）對于學(xué)生的回答，老師能夠及時作出鼓勵性評價，能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣。
不足之處：
�。�1）有一些學(xué)生一節(jié)課沒有主動參與，老師若能引導(dǎo)這一少部分同學(xué)參與到這個課堂中來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，可能效果會更好。
以上只是我的一些見解，不妥之處請各位老師批評指正，我們共同進步。
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