六年級音樂測評方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的六年級音樂測評方案，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展

　　二、測試內(nèi)容

　　針對音樂學科特點和年齡特點，同時，結合本學期的教材和教學目標，從知識、技能及學習習慣三方面進行組織和測試。

　　三、測試形式

　�。ㄒ唬�、平時成績：

　　主要從學習態(tài)度、課堂學生的歌唱習慣及學生是否能夠大膽、自信地參與音樂活動中進行考核。平時成績占本次測試的60%。

　�。ǘ�）、期末成績：

　　1、樂理知識及音樂常識的測評。

　　2、“歌唱能力測評”以等級記分，標準如下：

　　A、歌唱準確而生動，歌聲統(tǒng)一而富有表現(xiàn)力為“優(yōu)A”，即等級“A”；

　　B、歌唱準確，歌聲統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力為“優(yōu)”，即等級“A”；

　　c、歌唱基本準確，歌聲基本統(tǒng)一，但缺乏表現(xiàn)力為“良”，即等級“B”；

　　D、歌唱不準確，歌聲不統(tǒng)一，基本沒表現(xiàn)力為“達標”，即等級“B”。

　　期末成績占本次測試的40%。

　　四、評價標準：

　　能較好地表現(xiàn)作品，對作品有一定的理解能力為優(yōu)秀；次之為良好；不能完整地唱出歌曲的為一般。

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