小學積分制管理總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的小學積分制管理總結，歡迎閱讀與收藏。

　　開學伊始，我校認真貫徹校辦組織的“高效課堂”大講堂會議精神，使我校全體教師對高效課堂，小組積分制有了更深一步的認識，這學期，我校結合上學期我校積分制管理的實際，繼續(xù)認真實行小組積分制，主要做了以下工作：

　　一、科學分組，明確職責

　　每個班級重新分組。每個班級都更換了班主任，班主任要盡量遵循以下原則：成績互補原則，男女搭配原則，動靜搭配原則，性格互補原則，自由組合原則。這樣分配的組能力較均衡，體現(xiàn)了公正合理。再次，每個小組進行組內分工，由組員推選組長（紀律）、副組長（學習）、記分員、中心發(fā)言人等。

　　二、建章立制，明確細則

　　在班級管理實踐中，部分班主任管理班級沒有一套形成文字的規(guī)定，對學生的要求往往只是口頭上的，當學生發(fā)生問題后，在處理時有很大的主觀隨意性。老師對問題的處理方式若有不當，則可能會有失公允，學生則會失去公正感，進一步則失去了對老師的信任，產生逆反心理甚至行為上抵觸。所以學校各班根據(jù)班級的具體情況，制定自己班級的加分細則，并已初步進去使用階段。

　　三、及時反饋，加強指導

　　各學習小組與小組之間在學習、常規(guī)、衛(wèi)生等各方面展開合作與競爭。在小組競爭起步階段，做到及時反饋，利用周五班會課進行一周的總結，根據(jù)小組成員的集體表現(xiàn)或個人表現(xiàn)，給予量化評價，算出小組成員得分，進而評出周優(yōu)勝小組。本周得分最高的，則是本周周明星。

　　評價結果分別公布在班級明星榜和學校公示欄公布。給周明星學生照相，并上傳博客。

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