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長城的來歷與歷史
一、單元導(dǎo)入
1、瀏覽第二單元目錄，了解第二單元的主題及內(nèi)容。
2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)課文。
二、出示教學(xué)目標(biāo)
三、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、找學(xué)生介紹長城的知識。
2、找學(xué)生說說對作者的了解。
3、認(rèn)讀詞語，理解詞義：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海
4、師范讀對聯(lián)。生自讀，師領(lǐng)讀。
5、生再讀，指生讀。
四、再讀課文，小組合作解疑
1、自主閱讀對聯(lián)，初步了解課文內(nèi)容、大意。
2、聯(lián)系對聯(lián),看一看上下聯(lián)分別是從哪些方面贊美的長城?
五、 匯報交流，感情誦讀
1、 研讀上聯(lián)。
(1)上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。
(上聯(lián)從時間起筆，點明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實意義)
(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。
數(shù)不清：比喻人員太多，難以數(shù)清。
將帥吏卒：軍隊的指揮官;地方的政府官員;普通的士兵。
黎庶百工：黎民百姓、手工業(yè)者。
移山之力：比喻修建長城的難度極高。
數(shù)不清，經(jīng)歷過此工程的人太多了，據(jù)歷史記載：
萬里長城，這一偉大防御工程所經(jīng)行的地區(qū)情況十分復(fù)雜，既有巍峨群山，滔滔大河，又有浩瀚荒漠和茫茫草原，在這樣不同的地理環(huán)境下要把城墻以及關(guān)隘、戍樓、等防御設(shè)施修建起來，并連成一氣， 綿延萬里，不說在古代，就是在現(xiàn)代技術(shù)已達(dá)到一定水平的今天，也是會遇到重重困難.同學(xué)們，打開你想象的閘門，將帥吏卒、黎庶百工在修筑長城的過程中會遇到什么困難呢?(學(xué)生個性回答，教師相機點評。)
你對他們充滿了同情，試著讀出來。身體的折磨沒有耗損他們的智慧，面對艱難的工程，他們把自己的聰明才智發(fā)揮到了極限。長城建起來了，而且建的是如此壯觀!所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：堅強毅力、聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。(齊讀)
3、研讀下聯(lián)。
(1)過渡：上聯(lián)從時間起筆，點明了長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族 的聰明才智和堅強毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?
(下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位)
(2)練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評。
望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。
這里作者運用什么的修辭手法(比喻)寫出了，長城什么樣的特點(長、秀或美)
綿延萬里的長城點綴著祖國的錦繡河山，它起伏奔騰、飛舞盤旋，在太空中都能看見，給世界增添壯麗奇觀。(齊讀)(相機寫出板書)
上 聯(lián) (時間)巍峨的豐碑
長城贊 下 聯(lián) (空間)壯麗的奇觀
4、教師小結(jié)：
長城是我們中華民族的自豪，是我們中華民族智慧和毅力的結(jié)晶。今天強國之夢依然延宕，經(jīng)濟發(fā)展再創(chuàng)奇跡，民族復(fù)興指日可待!有感情地朗讀全詩。
5、交流探討：這是一副全面贊美長城的對聯(lián)，是對聯(lián)中的珍品。
(說說對聯(lián)的特點，并且試著對讀)
6、課堂檢測
六、深入探究、品讀感悟
長城現(xiàn)狀：(學(xué)生朗讀資料)聽了這段文字，你有何感受?你覺得我們應(yīng)該怎樣做?
我們應(yīng)該這樣做，因為這是我們的責(zé)任，一個中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任!
七、總結(jié)全文
讓我們在濃濃的民族自豪之情中，再一次欣賞和感受這一偉大的奇跡!背誦(個人、齊背)
以上就是小編分享的長城贊案設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!
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