教師節(jié)感言
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇感言。那么到底應(yīng)如何寫(xiě)感言呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)感言，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)感言1
剛剛走出校門(mén)的我迎來(lái)了我的第一個(gè)教師節(jié)，難以相信幾個(gè)月前的我還是個(gè)剛走出校園的學(xué)生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂(lè)教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學(xué)音樂(lè)教師生涯會(huì)是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學(xué)的音樂(lè)課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學(xué)校學(xué)習(xí)更多的知識(shí)鍛煉我自己。
剛進(jìn)入這所學(xué)校的時(shí)候給我的感覺(jué)是溫暖的，學(xué)校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細(xì)節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺(jué)得自己像在家里一樣。整個(gè)學(xué)校的口號(hào)是“建設(shè)有如春風(fēng)般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會(huì)到了也感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。在這樣一個(gè)和諧、美好的大家庭里工作我很開(kāi)心也很樂(lè)意。
9月10號(hào)我像往常一樣按時(shí)來(lái)到學(xué)校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個(gè)特殊的日子。當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)口時(shí)迎來(lái)的是學(xué)生的問(wèn)好與校長(zhǎng)的一束鮮花，鮮花里還夾著一個(gè)小卡片，一看就是知道是學(xué)生寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是校長(zhǎng)是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學(xué)生門(mén)又是多么的可愛(ài)。花束里的小卡片上寫(xiě)著“祝劉老師教師節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)開(kāi)心！永遠(yuǎn)美麗！”幾個(gè)娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的'是這張卡片是學(xué)生精心制作的。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，心理美滋滋的，并且更加堅(jiān)定了我要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂(lè)課，這是我第3次走進(jìn)六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學(xué)教書(shū)生涯的第2周，對(duì)于我一個(gè)剛來(lái)的新老師，在組織教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，但是今天教室的組織教學(xué)工作我一點(diǎn)都不要操心，有一位女生還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“劉老師我來(lái)幫您發(fā)書(shū)把”。我心想多么懂事的孩子��！我感激的說(shuō)了句：“謝謝”。還有幾個(gè)男孩子也吵著對(duì)我說(shuō)：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學(xué)幫我發(fā)書(shū)。然后開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。不同的是整個(gè)六（1）班的同學(xué)集體起立對(duì)我說(shuō)：“祝劉老師節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)美麗”。還有許多的同學(xué)上臺(tái)來(lái)獻(xiàn)花給我。當(dāng)時(shí)我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個(gè)星期，學(xué)生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛(ài)、懂事��！當(dāng)一名教育者真好”。這節(jié)音樂(lè)課我們大家都上得很歡快，同學(xué)們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時(shí)候還有許多學(xué)生幫我抬琴，拿錄音機(jī)，拿教案。我覺(jué)得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時(shí)刻！我會(huì)永遠(yuǎn)記住20xx年9月10號(hào)上午第4節(jié)音樂(lè)課。
一天的教學(xué)工作就在這愉快的氣氛中結(jié)束了。到了晚餐時(shí)間，學(xué)校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動(dòng)，在吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)、書(shū)記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI(lǐng)新來(lái)的老師唱祝福的歌曲。我選了小時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)的一首大家都知道的歌曲《我愛(ài)米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會(huì)。我是以一個(gè)剛畢業(yè)走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生與剛參加工作一星期的音樂(lè)教師的雙重身份來(lái)演唱的。我想，在東風(fēng)小學(xué)這些領(lǐng)導(dǎo)、教師面前我還只是一個(gè)學(xué)生。整個(gè)飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親情。
最后我門(mén)大家一起在“天園假日酒店”進(jìn)行KTV、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動(dòng)。在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了我第一個(gè)愉快的教師節(jié)。
教師節(jié)感言2
前幾天，鄉(xiāng)下的四叔來(lái)長(zhǎng)沙了，說(shuō)是專(zhuān)門(mén)來(lái)請(qǐng)大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準(zhǔn)備在國(guó)慶結(jié)婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)生的，今年二十五歲了。
四嬸是七十年代的高中畢業(yè)生，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村里算得上是“文曲星”級(jí)別的人物了，但是因?yàn)榧彝コ錾聿缓�，高考政審總是不過(guò)關(guān)。這才讓這“文曲星”留在我們村里成了代課老師。高級(jí)人才沒(méi)有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業(yè)當(dāng)了鄉(xiāng)里的赤腳醫(yī)生，也算是個(gè)青年才俊。按照門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對(duì)于剛剛發(fā)蒙的我來(lái)說(shuō)，意義至關(guān)重大。為什么呢？這還有個(gè)故事。
我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學(xué)前班常曠課，一年級(jí)落到年輕的四嬸手里，我的出勤率也低于百分之五十。常常是娘把我背到學(xué)校交給四嬸，娘還沒(méi)進(jìn)屋，就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在家門(mén)口了----我抄近路先回家了。如此反復(fù)，娘認(rèn)定我不是讀書(shū)的料。鄰居開(kāi)玩笑說(shuō)，反正學(xué)前班也讀了三年，相當(dāng)于專(zhuān)科水平了，就隨他去吧。
可四嬸認(rèn)為我接受力強(qiáng)，人還聰明，她對(duì)我軟硬兼施，沒(méi)有放棄的念頭。當(dāng)天四嬸到了我家里家訪，和我的父母談了很久，臨走時(shí)還問(wèn)我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問(wèn)嘛。
第二天一早，娘又把我哄到了學(xué)校，陪我坐在教室后面的位子上上了第一節(jié)課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧著要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來(lái)硬的.，把我嚇哭了，但是秀才遇見(jiàn)兵，根本安撫不了我。當(dāng)我快要沖出走廊時(shí)，被另一位周老師阻攔住了，這個(gè)周老師是我的表姐，平時(shí)跟我的關(guān)系很好，也知道我的業(yè)余愛(ài)好---吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時(shí)跟我講了很多道理：上學(xué)了有糖吃，能和小朋友一起玩，長(zhǎng)大了還可以坐飛機(jī)，去北京......盡管我當(dāng)時(shí)不知道北京在哪里？但是充滿(mǎn)了好奇和向往。
就這樣，我這匹“野馬”規(guī)規(guī)矩矩跟著四嬸上學(xué)了。直到成年以后，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導(dǎo)下對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四嬸從八十年代初起代課，一直到前年“退休”，在農(nóng)村教學(xué)崗位上默默耕耘了近三十年，說(shuō)不上桃李遍天下，但對(duì)于普及當(dāng)時(shí)的農(nóng)村義務(wù)教育的功勞是有目共睹的。她對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)算的上一個(gè)優(yōu)秀的代課老師，可是她因?yàn)闆](méi)有正規(guī)師范院校的文憑，至今還是代課老師的身份�，F(xiàn)在國(guó)家招收免費(fèi)師范生，畢業(yè)后分配去基層教學(xué)。不知道今后他們回鄉(xiāng)村小學(xué)還能否像四嬸一樣的默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)……
國(guó)慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？
教師節(jié)感言3
這是我做為老師即將過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)。歐文說(shuō):“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福�！痹诮逃龍@地里,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),也將無(wú)怨無(wú)悔地從事教師這份職業(yè),因?yàn)槲业纳?將在孩子們的身上得到延續(xù);我的心靈,將在孩子們的歡笑中永遠(yuǎn)年輕;我幸福著學(xué)生的幸福,也幸福著自己的幸福�？粗鴮W(xué)生親手制作的小卡片和那些用稚嫩的字體寫(xiě)出來(lái)的真心祝福,我感受到了做為老師的幸福�？粗⒆觽円粋�(gè)個(gè)從身邊走過(guò),甜甜地叫老師,看著他們純凈的眼神,我心靈也被凈化了。
媽媽是一個(gè)鄉(xiāng)村老教師了,從前媽媽給我講她做為老師的幸福感和成就感,我還不是很理解,現(xiàn)在回想起過(guò)年時(shí)一批批大哥哥大姐姐來(lái)我家給媽媽拜年,講他們小時(shí)候調(diào)皮的事情,聊以前,聊現(xiàn)在和未來(lái),媽媽坐在他們中間洋溢出的幸福是不能用言語(yǔ)描寫(xiě)的。也記得有次媽媽給我講她班上有個(gè)家里條件不好的孩子從家里雞窩里拿了一個(gè)雞蛋做為教師節(jié)禮物送給她,讓她感動(dòng)得淚如雨下;也記得媽媽帶的畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)依依不舍的傷感;也記得媽媽收到二十年前學(xué)生從千里之外寄來(lái)的賀卡的`驕傲和興奮的表情;也記得媽媽發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)生的孩子也坐在自己教室里的感慨時(shí)間的飛快,感慨兩代人的變化;這些在我還不是個(gè)老師的時(shí)候還不能深刻理解,而現(xiàn)在我已經(jīng)能感受了, 我明白了做為老師是一件多么讓人有成就感的事情,哪怕是學(xué)生一個(gè)微小的進(jìn)步和一句正確的回答也能讓我高興萬(wàn)分;一份工整的作業(yè)和一個(gè)表示聽(tīng)懂了的微笑,一個(gè)默契的手勢(shì),都可以讓我笑容滿(mǎn)面;發(fā)現(xiàn)一個(gè)口語(yǔ)棒的孩子能讓我感覺(jué)如獲至寶,興奮不已…
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我終于可以體會(huì)到了學(xué)生是朋友,是老師人生經(jīng)歷的見(jiàn)證,是老師人生的財(cái)富。只有老師一個(gè)課時(shí)一個(gè)課時(shí)地見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng),在校園里和孩子們一起分享了他們成長(zhǎng)的喜悅,煩惱甚至憂傷,和他們一起成長(zhǎng)。雖然有是時(shí)也會(huì)因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)有些不如意而有點(diǎn)沮喪失望,有時(shí)也會(huì)疲憊,但是一想到孩子們一張張那么稚嫩的臉,想到他們渴望的眼神,想到他們還是像白紙般的孩子,未來(lái)還有無(wú)數(shù)的可能,也還小還年輕,我便看到了希望和信心,心中便充滿(mǎn)了力量。
現(xiàn)在想想,我真是不后悔當(dāng)初為當(dāng)老師做的所有努力,我也慶幸當(dāng)初能精心努力準(zhǔn)備,能在這個(gè)美好的時(shí)代當(dāng)一個(gè)幸福的老師!
教師節(jié)感言4
我至今還記得那片空地，淺淺的嫩草密如地毯，兩棵高達(dá)的泡桐樹(shù)佇立其間，枝葉茂盛。每年四五月間是泡桐開(kāi)花的時(shí)節(jié)，常是一夜醒來(lái)便看見(jiàn)窗外繁花似雪。泡桐的花期很短，往往盛開(kāi)一天就紛然落下，白色的長(zhǎng)莖花瓣灑滿(mǎn)一地。
十五六歲的少年七巧玲瓏心，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)落花已被細(xì)心地?cái)[成“某某，我愛(ài)你”的字樣，我喜歡趴在窗口看著這可愛(ài)而幼稚的游戲。草地上的名字幾乎每天都在變化，似乎是約好了似的，你說(shuō)罷心意便換我來(lái)表白了。老師們頗為反感，常讓校工將花瓣掃去，卻無(wú)奈泡桐花開(kāi)繁富，一夜之間又是落英繽紛。
不知是位好事者將我的名字也“寫(xiě)”在了綠地上，我心中暗暗叫苦，那時(shí)的我其貌不揚(yáng)，坐在教室的最后一排，除卻語(yǔ)文歷史，其他的功課都在及格線邊緣徘徊，向來(lái)不被老師關(guān)注，這次竟因?yàn)檫@事被喊去談話，真讓人哭笑不得。班主任老師是個(gè)三十多歲的男人，不善言辭，我辯解一番他就卡殼了，我看著他口拙的樣子幾乎要笑出聲來(lái)�！澳愦蟾藕艿靡獍伞币粋�(gè)冷冷的聲音從身后傳來(lái)，我扭頭，只見(jiàn)一雙陰冷的眼直視著我，“即便真的有人欣賞你，你至少也應(yīng)該有值得欣賞的地方吧，在我看來(lái)，你沒(méi)有！”我哪里受得這樣的全盤(pán)否定，淚涌了出來(lái)，嘴上卻不服輸，“你怎么知道我沒(méi)有？你認(rèn)識(shí)我嗎？你了解我嗎？等你了解我了之后再下定論吧！”，淚光中竟仿佛見(jiàn)到那雙陰冷的眼中閃過(guò)一絲笑意。
高三文理分科，我毫無(wú)疑問(wèn)地選擇了文科，只因?yàn)槟菓K不忍睹的.理科成績(jī)。開(kāi)學(xué)第一天，我坐在泡桐樹(shù)下看小說(shuō)，許久，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)焦急地喊我，“快進(jìn)教室，‘四大名捕之首’當(dāng)班主任！”我疑惑地跑向教室，抬眼撞見(jiàn)的竟又首那雙陰冷的眼，教室里異常安靜，我還沒(méi)坐下，便聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)冷冷的聲音說(shuō)道：“遲到了，先站著�！蔽矣行⿶阑穑瑓s又無(wú)可奈何，心中暗暗咒罵，怎么又碰上了她。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一句話，“鷹與爬蟲(chóng)永遠(yuǎn)是兩種活法”，她開(kāi)口了，在她的鼓動(dòng)下，這些大多數(shù)因?yàn)槔砜瞥煽?jī)不理想而被迫選擇文科的學(xué)生竟變得群情激昂了，我不以為然地對(duì)同桌說(shuō)：“她以為她是救世主啊”，說(shuō)罷拿出了隨筆本開(kāi)始寫(xiě)，不知寫(xiě)了多久，本子忽然被奪走，“我做爬蟲(chóng)？”她笑道“有創(chuàng)意啊”。
我忐忑不安地跟著她來(lái)到辦公室，她用瘦弱的手指著我的文章說(shuō)：“我喜歡這句‘讓天地萬(wàn)物都對(duì)我作為爬蟲(chóng)的尊嚴(yán)俯首稱(chēng)臣吧’，不過(guò)”，她皺了皺眉，“這句‘既然上天殘忍地把我歸為爬蟲(chóng)’我不喜歡，這是你自己歸的，不是別人，不是上天，是你自己自暴自棄，自甘墮落，放棄了努力，也放棄了進(jìn)步的希望，哪里是什么上天？哪里有什么上天？上天就是你自己，天助自助者，你自己不努力怨上天干什么？”一番激烈的言辭讓我啞口無(wú)言，我第一次被人如此犀利而又不留情面地直指要害，表面張揚(yáng)內(nèi)心卻脆弱的我咬著唇，淚眼朦朧。她輕拍我的肩，說(shuō)道：“坐下吧，我其實(shí)去年就可以退休了，想知道我為什么要多教一年書(shū)嗎？因?yàn)槟�！”我愕然，驚訝地望著她，她頓了頓說(shuō)道：“你念高一時(shí)我就讀過(guò)你的隨筆，我還記得你寫(xiě)的《源頭》、《站立》，我很欣賞你，也很想認(rèn)識(shí)你，我是為了你才留下來(lái)的”，那天，她說(shuō)了許多，都是對(duì)我的欣賞和鼓勵(lì)，我卻只記得她眼里流露出的憐愛(ài)、鼓勵(lì)和期待，還有那句震耳欲聾的“因?yàn)槟恪薄?/p>
從那以后，我如同一輛加足了馬力的車(chē)開(kāi)始奮力向前，我甚至去找數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，驚得數(shù)學(xué)老師眼珠子都快掉出來(lái)了，我的隨筆本上的文章越來(lái)越多，而她留下的紅紅的批注也越來(lái)越多，看著她灑脫的字跡和懇切的評(píng)語(yǔ)，我越發(fā)覺(jué)得曾經(jīng)苦不堪言的高中生活竟幻化出天堂般的溫暖和光芒。
我不再趴在窗口看那片綠地了，雖然其他的功課我仍舊學(xué)得很吃力，但在她的課堂上我是自信而優(yōu)秀的。課堂下，她常與我坐在泡桐樹(shù)下談天說(shuō)地，我驚異于她的新潮和開(kāi)放，她寬容我的叛逆與大膽，有時(shí)，我會(huì)批評(píng)她的穿衣風(fēng)格，她也會(huì)指責(zé)我的蓬頭垢面，告訴我女孩子一定要整潔大方。這時(shí)的她和我更像一對(duì)忘年交而非師生，連同學(xué)都笑我，四大名捕之首是你鐵哥們啊，我總是昂起頭驕傲地笑笑。
也許是之前落下的功課太多，也許是考試時(shí)太過(guò)心急，高考時(shí)我竟硬生生滴栽在了我最得意的語(yǔ)文上，估完分，我伏在桌上痛哭失聲，我難過(guò)的不僅有自己的前途未卜，更多的是辜負(fù)了她的一片深情，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地坐在我身旁，攬著我的肩，那瘦弱的雙手似乎要把全身的力量都傳遞給我。窗外是高大的泡桐樹(shù)，枝繁葉茂，蒙絡(luò)搖墜，無(wú)語(yǔ)沉靜，枝頭零星幾朵白色的小花閃著淡淡的瑩光，陽(yáng)光漫長(zhǎng)而悠揚(yáng)，緩緩地從窗口射進(jìn)來(lái)，我看見(jiàn)她頭上的白發(fā)，淚水無(wú)止境地在臉上奔流……
而今，我已經(jīng)近十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，我也終于知道她那因?yàn)槲叶粝聛?lái)教書(shū)的言語(yǔ)只是善意的謊言，但這番真摯的鼓勵(lì)卻給了當(dāng)年那個(gè)自卑的少年莫大的信心和勇氣，直至今日仍在從中汲取前進(jìn)的力量。
多少次，我重又踏進(jìn)熟悉的校園，想問(wèn)問(wèn)她的訊息，終于還是怕見(jiàn)她凌厲而又溫柔的眼，一次次落荒而逃，只有身后的泡桐落花無(wú)數(shù)，一地雪白，似她高尚而純潔的靈魂……
她是我高三時(shí)的語(yǔ)文老師和班主任，岳陽(yáng)市一中的諶郅文老師。
教師節(jié)感言5
雖說(shuō)是教師節(jié)，卻也一樣平淡無(wú)奇的渡過(guò)，所謂的慶祝應(yīng)該是在前天。木廠口鎮(zhèn)中心校召開(kāi)了慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰會(huì)，我們作為實(shí)習(xí)教師，很榮幸的參與了本次會(huì)議，一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，不算太長(zhǎng)，卻也讓我收獲頗多。
會(huì)議共四項(xiàng)流程：
第一項(xiàng)：馮滿(mǎn)江老師發(fā)言
他宣布了優(yōu)秀教師，獲獎(jiǎng)教師人員名單，包括先進(jìn)教學(xué)管理者，先進(jìn)課改工作者獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)所有辛苦工作的教師予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
第二項(xiàng)：獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
一共七位獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，看著他們樸素的身影，才發(fā)現(xiàn)他們也是平凡的人，只是被賦予了教師這一神圣的職稱(chēng)�？粗@些可親可敬的人們，讓我想起了孩童時(shí)代的自己對(duì)老師的崇拜和對(duì)教師的向往�，F(xiàn)在的自己也終于懷抱著夢(mèng)想奔走在了這條路上。
第三項(xiàng)：獲獎(jiǎng)教師代表上臺(tái)發(fā)言
發(fā)言的教師是師大的校友--賀秀麗老師，她是先進(jìn)課改工作者中的一員，她講述了自己從教的經(jīng)歷，有辛苦，有勞累，有幸福，有感動(dòng)，讓我倍受激勵(lì)，更加堅(jiān)定了教師這一條路。她說(shuō)她和每一位學(xué)生都是在用心溝通，在理解他們的基礎(chǔ)上教育他們。她說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們應(yīng)該用心來(lái)詮釋好這一職業(yè)。
第四項(xiàng)：中心校李校長(zhǎng)講話
李校長(zhǎng)做最后的總結(jié)陳詞，首先宣布了木廠口鎮(zhèn)中心校教師的獎(jiǎng)罰制度，鼓勵(lì)各位教師潛心研究，大膽試驗(yàn)。“新學(xué)期 新起點(diǎn) 新希望 新面貌”聲情并茂的講話震撼了在場(chǎng)的每一位教師。
每一位學(xué)生都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是一朵未開(kāi)的花蕾，只是花期不同，但最終都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。
教師是很神圣的.職業(yè)，從我成為學(xué)生的那一天起，就一直很向往它，在成長(zhǎng)的路上，有我的每一位老師陪我經(jīng)歷風(fēng)雨，走過(guò)坎坷，他們不辭辛勞，為每一位學(xué)生默默付出不求回報(bào)，他們總是希望把自己的全部所學(xué)都交給可愛(ài)的學(xué)生們，希望他們能健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。而不久的將來(lái)，我們也將成為這神圣隊(duì)伍中的一員，繼續(xù)著他們未完待續(xù)的使命。
教師節(jié)感言6
伴隨著XX教師節(jié)的臨近，市、區(qū)、學(xué)校對(duì)老師們的各種表彰也鋪天蓋地而來(lái)：市里的特級(jí)教師和師德標(biāo)兵評(píng)選；區(qū)里的“般陽(yáng)名師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選；學(xué)校里的“名師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”，“教壇新秀”評(píng)選；讀著文件，算著條件，老師們寫(xiě)申請(qǐng)、報(bào)材料、述職忙的不亦樂(lè)乎；領(lǐng)導(dǎo)們審查、評(píng)判、算分累的暈頭轉(zhuǎn)向。書(shū)到用時(shí)方恨少，獎(jiǎng)到評(píng)時(shí)才分曉。
自XX年評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)后，37歲不作為的思想總會(huì)在我的腦海里作祟，沒(méi)機(jī)會(huì)沒(méi)什么遺憾，有了機(jī)會(huì)還想顯擺自己的高尚禮讓。雖然這樣，可是命運(yùn)就是愛(ài)捉弄我，以前我想要的往往費(fèi)很多事也得不到，現(xiàn)在我認(rèn)為沒(méi)有希望的卻總是會(huì)悄悄的來(lái)臨。往年學(xué)校里評(píng)選先進(jìn)一般會(huì)照顧畢業(yè)班的老師，所以我沒(méi)想到今年參加市里師德標(biāo)兵的評(píng)選會(huì)輪到我的頭上，因?yàn)槲壹炔凰透呷�，也不教初四。偷偷地�?wèn)領(lǐng)導(dǎo)我為什么這么幸運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)幸運(yùn)總是會(huì)降臨給腳踏實(shí)地的人。我腳踏實(shí)地？呵呵，原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)也有看走眼的時(shí)候！參加“般陽(yáng)名師”的評(píng)選好呢，還是參加“十佳班主任”的評(píng)選好？著實(shí)讓我頭疼了半天。大家都勸我參評(píng)名師，可是自我感覺(jué)底氣不足，我便毅然報(bào)了“十佳班主任”，等到結(jié)果出來(lái)，大家向我表示祝賀的時(shí)候，我卻有些隱隱不忍，因?yàn)槿绻也粓?bào)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的話，我感覺(jué)我那個(gè)最要好的同事也能評(píng)上“十佳班主任”，因?yàn)閰^(qū)里只給我們學(xué)校兩個(gè)名額，按積分我比他高點(diǎn)兒，所以被推薦上了。可是我總覺(jué)的是我剝奪了他參評(píng)的權(quán)利。嗨，為了彌補(bǔ)自己無(wú)意中的過(guò)失，改天發(fā)了獎(jiǎng)金，我好好的犒勞犒勞他就是了。
昨晚在視頻會(huì)議評(píng)選了我們自己學(xué)校的名師，從大家熱情洋溢的述職報(bào)告中可以看出這個(gè)榮譽(yù)的競(jìng)爭(zhēng)是多么的激烈。兩個(gè)小時(shí)的評(píng)審，結(jié)果出來(lái)后，有人問(wèn)我為什么沒(méi)有參評(píng)，區(qū)里的'都已經(jīng)評(píng)上了，參加學(xué)校里的評(píng)選一定沒(méi)問(wèn)題的。感謝他們對(duì)我的認(rèn)可，我很欣慰的笑了：獨(dú)樂(lè)樂(lè)還是與人樂(lè)樂(lè)？我喜歡跟別人一起分享快樂(lè)，因?yàn)楹檬虏荒芏际亲约旱摹?/p>
明天就是教師節(jié)了，希望天下的老師在此時(shí)在此刻都有收獲都快樂(lè)！謝謝茉莉，謝謝精彩，謝謝梧桐花語(yǔ)，謝謝云英……。謝謝大家的祝福，帶著這些祝福我想我會(huì)繼續(xù)站在講臺(tái)上幸福著我的一生！，
教師節(jié)感言7
有一種情叫親情，難舍難分，但是隨站年齡的長(zhǎng)大，我們走向?qū)W校。有一句話說(shuō)：“一日為師，忠生為父”。老師就是我們的父母，每一個(gè)父母都在保護(hù)著我們，就像一只大鳥(niǎo)用自己的羽翼抱裹我們，但這只大鳥(niǎo)不會(huì)讓自己的小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)在大鳥(niǎo)的翅膀下，所以大鳥(niǎo)會(huì)告訴一些小鳥(niǎo)的事。
就如同老師一直在保護(hù)著我們，但他希望我們都像小鳥(niǎo)一樣追遂自己的海洋。
還記得在我初三年級(jí)的葉老師，一直是個(gè)嚴(yán)厲的老師，他的想法永遠(yuǎn)只有一個(gè)，那就是希望我們好。
這要從初三說(shuō)起了：那天我報(bào)名參加短跑比賽，為了這個(gè)比賽我一直在努力跑步，每天早上6點(diǎn)就開(kāi)始往學(xué)校，在學(xué)校里練習(xí)，可是有一次我跑著跑著結(jié)果就不舒服，那可是最后一天跑步，我對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，忍忍，只要我跑跑就行。”
到了第二天，同學(xué)都知道我不太舒服。因?yàn)檫^(guò)大的運(yùn)動(dòng)吧，但我堅(jiān)持跑。
廣播響了，我開(kāi)始跑步了，“準(zhǔn)備”，聽(tīng)到教官的口號(hào)“跑”，我一開(kāi)始跑得比較慢，我落到了最后一名去了，突然耳邊聽(tīng)不見(jiàn)其它的同學(xué)聲音，只聽(tīng)見(jiàn)我的呼氣聲，我跑啊跑。
到了最后一圈我沖到了最前幾個(gè)，我贏了，我戰(zhàn)勝自己，在跑時(shí)，我在想我一定要堅(jiān)持，只要我跑完全程，那就贏了。我說(shuō)完這一句話，馬上眼前一片漆黑，突然我不知道誰(shuí)在抱著我，在我耳邊輕輕的說(shuō)：“你成功了，很棒！”
聽(tīng)到這些話?cǎi)R上起身，是葉老師，她對(duì)我微笑了，不可思議，一個(gè)這么嚴(yán)厲的老師，一個(gè)很少有笑的老師，她對(duì)我笑了，那笑容是多么燦爛。
我在心里默默念，我成功了，真的'呢？我又大膽的問(wèn)了一句，老師我成功了，贏了，真的嗎？老師對(duì)我微笑的說(shuō)了一句：“對(duì)，我很高興，你很棒�！�
我看到了老師眼眶里有濕濕的眼淚，我抱著老師大哭了一場(chǎng)，等我好些了，老師又對(duì)我說(shuō)：“今天我的微笑是給你的，因?yàn)槟阍趶?qiáng)忍著自己的痛比賽，今天的眼淚是為你而流的，因?yàn)槟惆�，今天的擁抱是給你的，因?yàn)槟闾枰蚁褡鰹橐恢淮篪B(niǎo)一樣，用自己的羽翼來(lái)保護(hù)你了。”
這一切的一切只因你很棒，我為你自豪。
就這樣葉老師就在我心中存在，她是我的老師，她是我的媽媽?zhuān)谴篪B(niǎo)等。
這就是我葉老師，一個(gè)讓我難忘的老師。
我很想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，我永遠(yuǎn)會(huì)記住您，葉老師�！�
教師節(jié)感言8
兩鬢青絲已慢滿(mǎn)變成白發(fā)，講臺(tái)上的身軀也不在那樣挺拔;看著您那辛苦的模樣，我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)將您報(bào)答;教師節(jié)快樂(lè)!
歷史老師：邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢(shì)，倘若沒(méi)了您的指引，螺旋的圈數(shù)不會(huì)如此之少，也不會(huì)如此之順。送上最誠(chéng)摯的祝福教師節(jié)快樂(lè)!
離開(kāi)老師才知道，當(dāng)初學(xué)得還太少;離開(kāi)老師才知道，社會(huì)復(fù)雜不可靠;離開(kāi)老師才知道，沒(méi)人把我當(dāng)成寶。教師節(jié)來(lái)到，向恩師問(wèn)好：祝您節(jié)日快樂(lè)!教師節(jié)祝福的話
老師者，所以傳道授業(yè)解惑也;生者，所以求知學(xué)習(xí)拼搏也;教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下;教書(shū)育人，自得其樂(lè);馨德永流傳!
老師贈(zèng)我的是一顆種子，長(zhǎng)出碩果累累的未來(lái)，您給我的不僅是成績(jī)，也是一種拼搏奮進(jìn)的能力，有了這一切，明天的路我會(huì)走的更鑒定，更美好，教師節(jié)祝您快樂(lè)。
老師像一枚火紅的石榴，學(xué)生就是一顆顆小石榴籽，抱在懷抱里精心呵護(hù)著，攤在陽(yáng)光下體貼培養(yǎng)著，期待著茁壯成長(zhǎng)，健康平安。您辛苦了，敬愛(ài)的老師。祝教師節(jié)幸福快樂(lè)。
老師像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己照亮了別人，多少年后的今天，我們已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁，但是絕對(duì)不會(huì)忘記恩師的教誨，祝福天下的每一位教師節(jié)日快樂(lè)!
老師是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在孕育祖國(guó)的花朵，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的方向，沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有我們今天的成就，真誠(chéng)的說(shuō)聲教師節(jié)快樂(lè)!
老師是一聲光榮的稱(chēng)謂，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，其實(shí)，你可想過(guò)沒(méi)有那些老師的引導(dǎo)，我們會(huì)迷失在哪，所以，在教師節(jié)，我要告訴老師：謝謝您!
老師是一副畫(huà)，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)!
老師是辛勤的園丁，用心血澆灌著美麗的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是人梯，用肩膀托起一代代人。祝全體教師教師節(jié)快樂(lè)!!
老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤(rùn)，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲，辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)!
老師是辛勤的園丁，培育出了祖國(guó)的希望;老師是忙碌的蜜蜂，釀造出了象蜜一般的幸福生活。在這個(gè)特殊的`日子里，向所有老師送上一句祝福：教師節(jié)快樂(lè)!
老師是我們?nèi)松Ｑ罄锏囊谎廴�，給我們?cè)丛床粩嗟闹腔酆土α�。老師是藍(lán)天中的一塊白云，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)與澆灌，教師節(jié)了，一起為老師祝福吧。
老師是首溫情的詩(shī)歌，藍(lán)天白云是胸懷，三尺講壇見(jiàn)證詩(shī)意的開(kāi)拓，幼苗在呵護(hù)下長(zhǎng)成了大樹(shù)，桃李滿(mǎn)園，見(jiàn)證了耕耘的執(zhí)著，老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
老師是山，高大挺拔;老師是松，蒼翠欲滴;老師是鷹，帶我騰飛;老師是傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，祝老師們節(jié)日愉快，身體健康!
老師是您教會(huì)了我書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，在書(shū)山上您給我指引了方向，在學(xué)海里是您讓我看清了目標(biāo)，教師節(jié)來(lái)臨之際祝老師節(jié)日快樂(lè)。教師節(jié)祝福短信
老師是海，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔;老師是山，是我們傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!
老師是幅美麗的畫(huà)卷，紅燭搖曳是故事，粉筆書(shū)寫(xiě)的是清寒的生活，花朵在他的哺育下結(jié)出了碩果，金秋原野，見(jiàn)證著收獲的快樂(lè)，尊敬的老師，教師節(jié)快樂(lè)!
老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)感言9
教學(xué)感言：教師節(jié)話教師地位
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這是顛撲不滅的真理。經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的政治地位社會(huì)地位和其他地位，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。教師的經(jīng)濟(jì)地位上去了，那么，是不是其他的地位也上去了呢？用邏輯推理來(lái)回答似乎不太恰當(dāng)，社會(huì)現(xiàn)象遠(yuǎn)沒(méi)有邏輯推理那么簡(jiǎn)單。
第一種現(xiàn)象是，隨著經(jīng)濟(jì)地位的提高，教師的社會(huì)地位確實(shí)提高了。表現(xiàn)在男教師找對(duì)象上。君不見(jiàn)，十多年前，男教師找對(duì)象有多難。機(jī)關(guān)事業(yè)單位的女孩子根本不敢考慮，廠礦企業(yè)的女工看老師也是居高臨下的俯視，用挑剔的眼光查男老師的家底是否殷實(shí)。那時(shí)的教師能找到企業(yè)的女工要么自身?xiàng)l件很優(yōu)越，要么就是家庭條件很好�？墒牵旰�?xùn)|，十年河西。經(jīng)濟(jì)的搞活，讓一些企業(yè)的命運(yùn)浮浮沉沉，而企業(yè)工人的工資也極不穩(wěn)定。到現(xiàn)在，青年男女找對(duì)象，反過(guò)來(lái)了。一些古道熱腸的人很樂(lè)意給男老師做媒婆，而好多自身?xiàng)l件好的女孩子把找老師作為首選的對(duì)象。男教師終于可以悠著點(diǎn)，從容點(diǎn)地去尋找自己中意的女孩子了。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是多么可喜的事情啊。中國(guó)在尊師重教方面終于和國(guó)際接軌了！
與第一種現(xiàn)象并存的還有第二種。就是，教師的經(jīng)濟(jì)地位提高了，社會(huì)地位依然沒(méi)動(dòng)。表現(xiàn)在某些人對(duì)教師漲工資心理的不平衡上。隨著教師工資的提高，一些人的心里越來(lái)越不是滋味。從貼吧里�？吹揭恍⿲�(duì)教師漲工資心里不平衡的帖子，說(shuō)老師工資漲那么快，和他們出的力不相匹配。一天幾節(jié)課，風(fēng)不著，雨不著，曬不著；還有雙休，還有寒暑假。一年得歇多少天啊。憑什么給他們漲那么高的工資�。“牙蠋熍醯教焐先チ�！
其實(shí)，教師的工資漲是漲了，可沒(méi)有一次是單單為教師漲的。物價(jià)的上漲，住房的改革，所有吃財(cái)政的，工資都在漲。我就納悶了：人們?yōu)槭裁磫螁螌?duì)教師漲工資如鯁在喉，而對(duì)其他行業(yè)就安之若素呢？這，恐怕還是人的認(rèn)識(shí)問(wèn)題在作祟。教師一直是老九的行業(yè)，是人下人的職業(yè)。猛不丁地提高經(jīng)濟(jì)地位，人們不適應(yīng)呢！所以這就不單單是經(jīng)濟(jì)地位一提高，社會(huì)地位也隨之提高的線式思維了。
就是目前的工資水平，教師買(mǎi)房子，也是七借八借，有的連首付金還拿不起，更不要說(shuō)那長(zhǎng)長(zhǎng)的.還貸期給人造成的生存壓力了。
有位老師這樣調(diào)侃自己的生活：黃瓜拌豬頭肉，搞搞敗壞；吃喝嫖賭，在自己家。清貧的老師，自有他們的自得其樂(lè)，用知識(shí)分子的酸來(lái)中和生活中的堿。生活，還是蠻有味道的。可是，教師的工資還沒(méi)漲上來(lái)，某些人心里的不平衡，就噌噌上來(lái)了，比教師的工資漲得都快。
第三，教師經(jīng)濟(jì)地位提高了，也要修煉自身的素質(zhì)。
還是說(shuō)在貼吧里看到的帖子。常有老師在貼吧里問(wèn)：老師的工資漲了嗎？于是才引來(lái)一些人憤憤不平的話，有時(shí)甚至惡語(yǔ)相向。心里不平衡的人，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)�，F(xiàn)在單說(shuō)說(shuō)老師。你說(shuō)，漲不漲工資，都不是你一個(gè)人的事，不是給別人漲不給你漲。你耐心等著就是了，一個(gè)子都少不了的。再說(shuō)了，你發(fā)這樣的帖子，能解決什么問(wèn)題呢？哪位領(lǐng)導(dǎo)跑這來(lái)給你回帖答復(fù)。我們有這個(gè)時(shí)間，不如多看點(diǎn)書(shū)，在別人以為是酸，在我們看來(lái)就是修煉。而且，做老師的，知識(shí)儲(chǔ)備的量越大，就越做得理直氣壯。
話說(shuō)回來(lái)，老師發(fā)這樣的帖子也不是純屬無(wú)聊。因?yàn)槊看蔚臐q工資，教育系統(tǒng)都是最后一個(gè)。別的行業(yè)新工資都發(fā)好幾個(gè)月了，教師還是原工資。教師沉不住氣，也不能全怪他們。而且教師指望著工資養(yǎng)家糊口還房貸，他們這么關(guān)心，只能說(shuō)明他們急需漲的這筆錢(qián)呢。只是覺(jué)得，在貼吧里和一些人對(duì)罵，實(shí)在是不應(yīng)該，或者叫有失身分。世人，對(duì)教師要求常常是很?chē)?yán)格的：你還是人民教師呢，你怎么能這樣？我們，教師自己，也嚴(yán)以律己吧：我們是老師，我們要“學(xué)高為師，身正為范”。
但愿有一天，教師的地位能得到真正的提高。當(dāng)然這得需要多方面的努力。
教師節(jié)感言10
一年一度的教師節(jié) 又到了，從小就聽(tīng)說(shuō)父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈。當(dāng)自己真正成為一名英語(yǔ)老師時(shí) 才領(lǐng)悟到它的真正意義。
這些年來(lái)讓我深深體會(huì)到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動(dòng)腦筋，善于專(zhuān)研教材，在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的干。其中，對(duì)“有所學(xué)”進(jìn)行積累，對(duì)“有所失”進(jìn)行反思，以往的每節(jié)課我都在做這樣的工作，會(huì)去總結(jié)上課過(guò)程中成功實(shí)施的.地方，影響學(xué)生的理解接受，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，且情景設(shè)計(jì)很自然，過(guò)度連貫，學(xué)生很容易接受。
在今后的教學(xué)生活中，我要不斷的專(zhuān)研教材，多向前輩老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我深知讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。不求轟轟烈烈，但求無(wú)愧于心。
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