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《杵歌》七年級音樂教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《杵歌》七年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《杵歌》七年級音樂教案 1
教學(xué)目標：
1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。
2、學(xué)唱：《杵歌》。
教具準備：
卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)難點：
理解高山族民歌的特點。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)聽著音樂有序的進入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、上課禮儀
師生問好。
三、聆聽
聆聽歌曲。
四、學(xué)唱歌曲
1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。
2、生聽范唱。
3、跟著錄音范唱學(xué)唱，多聽。
4、師采用聽唱法教唱。
5、跟琴學(xué)唱。
6、集體齊唱。
7、師針對部分同學(xué)有難度的地方重點糾正。
8、跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱。
五、欣賞《杵歌》：
1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。
2、再次欣賞《杵歌》。
3、隨著歌曲做淘米的動作。
六、歌曲感想
1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？
2、師：這堂課我們一起學(xué)會了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的'特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。
八、宣布下課
唱師生再見歌。
《杵歌》七年級音樂教案 2
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生能夠聆聽、學(xué)唱并欣賞《杵歌》，感受其旋律特點和音樂魅力。
了解《杵歌》作為高山族民歌的背景知識，包括其產(chǎn)生環(huán)境和文化內(nèi)涵。
學(xué)會用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱《杵歌》。
2. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的尊重和保護意識。
通過學(xué)習(xí)《杵歌》，了解高山族人民的勞動生活，增強對多元文化的理解和包容。
二、教學(xué)重點與難點
重點：
《杵歌》的旋律特點和演唱技巧。
《杵歌》所體現(xiàn)的高山族音樂文化和民族精神。
難點：
歌曲情緒的把握和演唱時的`表現(xiàn)力。
歌曲中襯詞的理解和演唱。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 導(dǎo)入：
播放《杵歌》的音頻或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和氛圍。
介紹高山族和《杵歌》的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 新課講授：
聆聽歌曲，讓學(xué)生感受《杵歌》的旋律特點和節(jié)奏變化。
分析歌曲結(jié)構(gòu)，了解歌曲的基本框架和表現(xiàn)手法。
教授歌詞，注意襯詞的理解和演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱《杵歌》。
3. 拓展與延伸：
介紹其他高山族民歌，讓學(xué)生感受不同地域和風(fēng)格的民族音樂。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和保護民族音樂文化，增強文化自信。
四、教學(xué)評價與反饋
通過學(xué)生的演唱表現(xiàn)，評價其對《杵歌》的掌握程度和表現(xiàn)力。
鼓勵學(xué)生互相評價，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
《杵歌》七年級音樂教案 3
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)習(xí)并演唱《杵歌》，了解高山族民歌的特點和風(fēng)格。
掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，能夠用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2. 過程與方法：
通過聆聽、模仿、演唱等實踐活動，感受并理解《杵歌》所表達的情感和意境。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力，提高音樂鑒賞能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對高山族民歌的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的尊重和對勞動的熱愛。
增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的期望和向往。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：
歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的準確掌握。
歌曲情緒的理解和表達。
2. 難點：
歌曲情緒的把握及積極參與音樂實踐活動。
歌曲的'音準把握和節(jié)奏的準確性。
三、教學(xué)準備
多媒體教學(xué)設(shè)備（播放《杵歌》音頻和視頻）。
鋼琴或其他樂器（用于伴奏和示范）。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：
播放《杵歌》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情緒。
簡介高山族及《杵歌》的創(chuàng)作背景和特點。
2. 新課內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏，通過鋼琴伴奏讓學(xué)生跟唱。
分析歌詞內(nèi)容，理解歌曲所表達的情感和意境。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)歌曲，注意音準、節(jié)奏和情緒的把握。
3. 實踐活動：
組織學(xué)生分組進行歌曲演唱比賽，增強學(xué)生的參與感和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生模仿高山族勞動場景，進行簡單的舞蹈表演。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，強調(diào)歌曲的情感表達和音樂表現(xiàn)。
布置課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行改進和調(diào)整。
總結(jié)本節(jié)課的亮點和成功之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和參考。
《杵歌》七年級音樂教案 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
掌握《杵歌》的歌詞與旋律，能夠準確演唱。
了解《杵歌》作為高山族民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。
識別并理解五聲調(diào)式在歌曲中的應(yīng)用。
2. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，增強文化自信。
體會高山族人民勤勞、樂觀的精神風(fēng)貌，增強對多元文化的理解和尊重。
二、教學(xué)重難點
重點：
歌曲《杵歌》的旋律與演唱技巧。
歌曲所體現(xiàn)的高山族音樂文化特點。
難點：
五聲調(diào)式的識別與應(yīng)用。
歌曲情緒的'準確把握與表達。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（約5分鐘）
播放《杵歌》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲氛圍。
簡要介紹高山族及《杵歌》的背景知識。
2. 新課學(xué)習(xí)（約20分鐘）
聆聽歌曲，分析歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點與節(jié)奏變化。
教授歌詞，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、把握節(jié)奏。
講解五聲調(diào)式及其在《杵歌》中的應(yīng)用，通過音樂實例讓學(xué)生感受其特點。
3. 實踐體驗（約10分鐘）
分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試演唱《杵歌》，互相評價、指正。
教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生演唱中的錯誤，并強調(diào)歌曲情感的表達。
4. 拓展延伸（約5分鐘）
播放其他高山族民歌，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的民族音樂。
引導(dǎo)學(xué)生思考民族音樂在現(xiàn)代社會中的意義與價值。
四、教學(xué)評價
檢查學(xué)生的演唱表現(xiàn)，評價其對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞及情感的掌握程度。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。
《杵歌》七年級音樂教案 5
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：
讓學(xué)生了解《杵歌》的歌詞內(nèi)容、音樂風(fēng)格及其所體現(xiàn)的高山族音樂文化。
識別并理解歌曲中的五聲調(diào)式及其在音樂表現(xiàn)中的作用。
2. 能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生用自然、圓潤的聲音準確演唱《杵歌》的`能力。
提升學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。
3. 情感目標：
激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。
通過學(xué)習(xí)《杵歌》，讓學(xué)生體會高山族人民的勤勞、樂觀和團結(jié)精神。
二、教學(xué)重難點
重點：
歌曲《杵歌》的旋律與演唱技巧。
歌曲所體現(xiàn)的高山族音樂文化及民族精神。
難點：
五聲調(diào)式的識別與理解。
歌曲情感的準確表達與傳遞。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約3分鐘）
播放《杵歌》的音樂片段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出新課主題。
2. 新課講授（約20分鐘）
聆聽歌曲，分析歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點與節(jié)奏變化。
講解五聲調(diào)式及其在《杵歌》中的應(yīng)用，通過音樂實例讓學(xué)生感受其魅力。
教授歌詞，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、把握節(jié)奏和情感表達。
3. 實踐體驗（約10分鐘）
學(xué)生分組練習(xí)演唱《杵歌》，互相評價、指正。
教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生演唱中的錯誤，并強調(diào)歌曲情感的表達。
4. 拓展延伸（約5分鐘）
播放其他高山族民歌視頻片段，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的民族音樂。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何傳承和弘揚民族音樂文化。
四、教學(xué)評價
通過學(xué)生的演唱表現(xiàn)、課堂參與度以及對五聲調(diào)式的理解程度等方面進行評價。
鼓勵學(xué)生積極表達自己的學(xué)習(xí)感受和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。
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