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    1. 《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2022-06-22 21:15:22 音樂(lè) 我要投稿

      《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

      《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案

      《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案1

        教育目標(biāo):

        1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

        2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

        3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教育準(zhǔn)備:

        一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。

        教育過(guò)程:

        一、聽(tīng)聽(tīng)故事

        1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了,不知不覺(jué)天黑了,森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

        2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

        二、玩玩游戲

        1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

        2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

        3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

        4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

        5、重復(fù)游戲3—4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

        教學(xué)反思:

        在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。

        通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的.表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

        在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。

      《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

        2、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。

        2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、感知聲音。

        1、請(qǐng)幼兒自由選擇桌子上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們唱歌。

        2、聽(tīng)一聽(tīng)小樂(lè)器是怎樣唱歌?是用什么聽(tīng)到的?

       。ǘA聽(tīng)分辨不同的聲音。

        1、老師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。

        2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。

       。ㄈ、游戲:“小仙女的音樂(lè)盒。”

        1、讓幼兒傾聽(tīng)故事。

        2、出示小仙女的.音樂(lè)盒,發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

        3、請(qǐng)幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“天黑了!庇變簩⑿∈终谧⊙劬,表示“天黑了!毙∠膳贸鲆魳(lè)盒來(lái)幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)前進(jìn),尋找走出森林的路。音樂(lè)停止,幼兒把手拿開(kāi),一起說(shuō):“謝謝小仙女!”。

      《小仙女的音樂(lè)盒》小班音樂(lè)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

        2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

        3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、音樂(lè)盒、沙錘、鈴鼓

        2、頭飾(小動(dòng)物、大樹(shù)、河流、石頭)

        3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、情景導(dǎo)入

        “有一天,小動(dòng)物在森林里玩的開(kāi)心極了,不知不覺(jué)天就黑了。森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,就在這時(shí),小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼,這可怎么辦呢?大家都非常著急。幸好,有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛(ài)心的音樂(lè)盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路!

        2、認(rèn)識(shí)“小仙女”和“老狼”

        分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識(shí)。

        3、角色扮演

        讓幼兒自選角色,并帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。

       。1)“現(xiàn)在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”

        (2)幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的.動(dòng)作,當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候,“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。

       。3)小仙女來(lái)幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢地向前走。幼兒聽(tīng)辨聲音的來(lái)源,跟隨“小仙女”前進(jìn),尋找安全的出路。

       。4)音樂(lè)停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說(shuō):“謝謝小仙女!”

       。5)游戲重復(fù)幾次后,可請(qǐng)一幼兒拿一種樂(lè)器學(xué)扮小仙女。請(qǐng)小動(dòng)物們分成兩組,一組跟隨音樂(lè)盒的音樂(lè)走,另一組跟隨樂(lè)器的聲音走,加深難度。

        4、幼兒同小仙女制服了老狼,快樂(lè)的在森林里玩。

        活動(dòng)反思:

        在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放,參與到其中。

        通過(guò)這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。

        在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。

        小百科:音樂(lè)盒是機(jī)械發(fā)音樂(lè)器,1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明,轉(zhuǎn)動(dòng)盒內(nèi)的鏈環(huán),可自動(dòng)演奏音樂(lè)。目前這項(xiàng)古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。

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