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    1. 杜牧《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-22 01:23:22 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿
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      杜牧《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的杜牧《山行》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      杜牧《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)設(shè)想】

        唐詩是中國(guó)古代文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠,它的語言精練、意境優(yōu)美、節(jié)奏明快、讀起來郎朗上口。本課教學(xué)目標(biāo)的確定牢記一個(gè)“實(shí)”字,遵循詩教規(guī)律,以人為本,關(guān)注生命,引領(lǐng)學(xué)生一步一趨地進(jìn)入詩的意境,走進(jìn)詩人的生活。在教學(xué)中通過多種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí),整體讀、理解讀、想象讀、延伸讀、布置選擇性作業(yè),由淺入深,由表及里,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美讀、讀美的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生入情入境,充分展開想象,開拓學(xué)生的思維空間,激發(fā)學(xué)生的情感。

        【教學(xué)過程】

        一、背誦古詩,激發(fā)興趣。

        1.你喜歡讀古詩,背古詩嗎?古詩是我們中華民族的文化瑰寶,用最凝練、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出詩一般的境界。四季皆入詩,四季皆入畫,你能從你了解的古詩中找出描寫四季的詩來背一背嗎?(師根據(jù)學(xué)生背誦情況及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生背誦的興趣)

        2.(多媒體出示:連綿的群山,滿山火紅的楓葉)同學(xué)們,說說你看到的景象。

        深秋的一天,杜牧乘著馬車,順著山路而上,山上美景讓他流連忘返,他情不自禁揮毫寫下了這首千古名句。

        3.(屏幕畫面出示一首正楷的《山行》,把學(xué)生帶入了如夢(mèng)如詩的境界。)今天我們就來學(xué)習(xí)這首《山行》,從詩中去領(lǐng)略一番秋天山林的美景。

        4.釋題:在山上行走。

        5.簡(jiǎn)介作者:杜牧,字牧之,唐代詩人。京兆萬年(今陜西省西安)人。有《樊川文集》。與李商隱齊名,稱“小李杜”。杜牧詩在晚唐成就頗高,后人稱杜甫為“老杜”,稱杜牧為“小杜”。

        二、初讀詩歌,落實(shí)讀通。

        1.教師范讀。

        2.指名讀,結(jié)合讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀準(zhǔn)字音。

        3.說出自己不理解的詞語,并板書到黑板上。

       。1)山行:在山上行走(誰在山上行走)

        (2)遠(yuǎn)上:向山的遠(yuǎn)處伸展。

       。3)寒山:深秋時(shí)節(jié)的山(深秋季節(jié),天氣漸冷,山上草木枯黃,給人一種涼意,故稱寒山,實(shí)指秋天的山)。

       。4)斜:傾斜,這里有曲折不直的意思。

       。5)“白云生處”與“白云深處”的區(qū)別:

        深:濃厚,濃郁。

        生:生出,存在。(指有白云繚繞的地方,也說明那地方比較高。)

       。6)坐:因?yàn)。愛:真愛,留戀?/p>

       。7)霜葉:經(jīng)霜打過的楓葉。楓林晚:傍晚時(shí)候的楓樹林。

       。8)紅于:比……更紅!c“紅如”區(qū)別。

        4.結(jié)合畫面,討論交流疑難字詞。

        三、嘗試學(xué)習(xí),讀詩明意。

       。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí),合作探究

        1.自由朗讀,讀到郎朗上口為止。

        2.請(qǐng)生朗讀,互相評(píng)價(jià)。

        3.四人小組合作,利用文中的注釋及詞語手冊(cè),合作互助,逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?/p>

       。ǘ⿴熒献,學(xué)第一句。

        1.先運(yùn)用不同手段突破“遠(yuǎn)上”“斜”“寒山”這三個(gè)難懂詞的意思。(“遠(yuǎn)上”:用“聯(lián)系實(shí)際,展開想象”法!靶薄保河谩昂(jiǎn)筆畫演示”法!昂健保河脤W(xué)生“介紹”法。)

        2.指導(dǎo)學(xué)生串講句意。注意調(diào)整說話順序。(首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒!昂弊贮c(diǎn)明深秋季節(jié);“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長(zhǎng);“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字,寫出了高而緩的山勢(shì)。由于坡度不大,故可乘車游山。)

        3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法:“先解字詞,再串句意!

       。ㄈ┬〗M交流,學(xué)第二句。

        1.指導(dǎo)學(xué)生看圖啟發(fā)想象,出示訓(xùn)練:“幾戶人家在白云______的地方”來突破“生處”這個(gè)難點(diǎn)。并結(jié)合講解“生處”的寫法。

        2.讓學(xué)生試著自己串講句意,教師點(diǎn)撥糾正。(次句“白云生處有人家”,描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài),也說明山很高。“有人家”三字會(huì)使人聯(lián)想到炊煙裊裊,雞鳴犬吠,從而感到深山充滿生氣,沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖!坝腥思摇比诌照應(yīng)了上句中的“石徑”,因?yàn)檫@“石徑”便是山里居民的通道。)

        (四)獨(dú)立學(xué)習(xí),理解三、四句。

        第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤。因(yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了,所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙,它蘊(yùn)含多層意思:(1)點(diǎn)明前兩句是白天所見,后兩句則是傍晚之景。(2)因?yàn)榘聿庞邢φ,絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映,楓林才格外美麗。(3)詩人流連忘返,到了傍晚,還舍不得登車離去,足見他對(duì)紅葉喜愛之極。(4)因?yàn)橥\嚿蹙茫^察入微,才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。

        “霜葉紅于二月花”,這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣,無非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的,不僅僅是色彩更鮮艷,而且更能耐寒,經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

       。ㄎ澹└星槔首x,學(xué)會(huì)背誦。

        1.想象著詩歌意境,練習(xí)有感情地朗讀全詩。

        2.指名朗讀。

        3.聽錄音朗誦后再次練習(xí)美讀古詩,體會(huì)情感。

        4.現(xiàn)在你就是詩人,請(qǐng)你來到畫面前高聲吟誦。

        四、品味想象,欣賞意境。

        1.讓學(xué)生通讀全詩,說說哪些詞語用得好。這些詞讓你想到一個(gè)怎樣的畫面?(提供“像、簡(jiǎn)直”等詞幫助學(xué)生描述。)

        2.引導(dǎo)想象:此時(shí),你也來到了寒山腳下,楓樹林中,你看到了哪些美麗的景物?你有什么感想?

        3.播放課件,感受楓林的絢麗。指導(dǎo)讀好后兩行。

        五、誦讀詩句,體驗(yàn)美感。

        1.了解了整首詩的意思,你知道詩句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情嗎?那用心讀讀好嗎?(設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)是在充分理解詩的意思的基礎(chǔ)上,讓生朗讀,可以強(qiáng)化對(duì)詩的印象,也能逐步體會(huì)大自然的美景。)

        2.風(fēng)景這么美,語句這么美,怎樣才能讀得美呢?讓學(xué)生再來讀讀看,獲取體驗(yàn)。

        3.學(xué)生匯報(bào),歸納方法:(1)帶著贊美與熱愛的感情去讀。(2)劃分節(jié)奏、讀出節(jié)奏感。

        4.多種形式,反復(fù)誦讀。

        六、課外拓展,豐富積累。

        1.出示古詩:(讓學(xué)生讀讀這兩首和秋天有關(guān)的古詩,簡(jiǎn)單談?wù)勛约褐懒耸裁??/p>

        秋詞

       。ㄌ疲﹦⒂礤a

        自古逢秋悲寂寥,我言秋日望春潮。

        睛空一鶴排云去,便引詩情到碧宵。

        臨平泊舟

       。ㄔS庚

        客舟系纜柳陰旁,湖影侵篷夜色涼。

        萬頃波光搖月碎,一天風(fēng)露藕花香。

        2.收集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子、片斷或詩。

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