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表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子的藝術(shù)
孩子需要教育，教育時(shí)難免會(huì)有表?yè)P(yáng)和批評(píng)，如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子是要講究藝術(shù)的。
表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子要講究藝術(shù)
我想在這里和家長(zhǎng)一起討論一下，教育孩子時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的心理藝術(shù)和批評(píng)孩子的心理藝術(shù)。
一、教育孩子要講藝術(shù)
有一位父親反省他教育孩子失敗的教訓(xùn)，正如孩子母親對(duì)他說(shuō)的：什么話到你嘴里就難聽三分，就是好話別人聽起來(lái)也變了味，簡(jiǎn)直是陰陽(yáng)怪調(diào)。
這位母親談的是批評(píng)的心理藝術(shù)。同樣意思的話一個(gè)人說(shuō)起來(lái)可以讓心里順當(dāng)，有教育，有啟發(fā);可是由另一個(gè)人說(shuō)出來(lái)可能干巴巴，沒(méi)有味道甚至讓人想發(fā)火。當(dāng)然，前者對(duì)孩子的教育會(huì)起到良好的作用，后者對(duì)孩子的教育會(huì)產(chǎn)生不良作用。
我們很多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，但心情浮躁，急于求成。為孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)不惜金錢買營(yíng)養(yǎng)品。還有的借錢為孩子買電腦�？墒牵苌儆屑议L(zhǎng)反省一下自己對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，是不是講究藝術(shù)。尤其是在批評(píng)孩子時(shí)是否講究藝術(shù)，在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)是否講究藝術(shù)。
我希望家長(zhǎng)們結(jié)合我們的討論，對(duì)照一下自己過(guò)去在對(duì)孩子教育時(shí)，哪些批評(píng)、表?yè)P(yáng)是成功的，哪些批評(píng)、表?yè)P(yáng)是失敗的。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利更好地教育孩子，收到更好的教育效果。
二、表?yè)P(yáng)的心理藝術(shù)
家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育，常用手段之一是表?yè)P(yáng)。正確使用表?yè)P(yáng)，正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)的原則，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的心理藝術(shù)，將會(huì)收到教育子女的滿意效果，否則，往往收不到應(yīng)有效果，甚至適得其反。
表?yè)P(yáng)是對(duì)人的某種言行給予肯定與贊揚(yáng)，鼓勵(lì)受表?yè)P(yáng)者保持、鞏固與強(qiáng)化這種言行。
表?yè)P(yáng)的形式很多，例如：肯定、贊許、贊揚(yáng)、期待、激勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等等。
關(guān)于表?yè)P(yáng)，我們從以下幾方面討論一下。
1.應(yīng)該重視做人方面的表?yè)P(yáng)
孩子在生活與學(xué)習(xí)中，無(wú)論做人方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面，只要有了好的表現(xiàn)，就要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。但我認(rèn)為從我國(guó)目前家庭教育情況來(lái)看，應(yīng)該重點(diǎn)抓住對(duì)孩子做人方面良好行為的表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子做人方面的優(yōu)良行為，陶冶孩子的情操，發(fā)展孩子良好個(gè)性，促進(jìn)孩子心理健康。
一位剛上高一的北京某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，在學(xué)校自行車棚里撿了50元錢，然后主動(dòng)把錢交給老師。老師在班里表?yè)P(yáng)了他，他的爸爸知道了這件事，非常高興。他對(duì) 兒子說(shuō)：“你做得好，做得對(duì)，撿50塊錢交給老師，撿500塊錢也要交給老師，撿錢無(wú)論多少都要交給老師，你這種做法很好。”這時(shí)他媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“在 你小學(xué)時(shí)也常撿到東西交老師，有好幾次開家長(zhǎng)會(huì)老師都表?yè)P(yáng)你�！彼职钟终f(shuō)：“記得有一次春節(jié)你和表弟、表哥、表姐在街上玩，撿到了一個(gè)錢包，你們幾個(gè)人 一起找到派出所，把錢包交給了警察叔叔�！卑职钟謱�(duì)他講：“你考試經(jīng)�？嫉煤芎茫职謰寢尭吲d;你拾金不昧，爸爸媽媽更高興�！边@位爸爸尤其強(qiáng)調(diào)一個(gè) “更”字，意思是在做人方面一定要做得更好，就是要做個(gè)拾金不昧的人。
這位爸爸借這個(gè)機(jī)會(huì)又接著說(shuō)：“一個(gè)人的考試成績(jī)是會(huì)有波動(dòng) 的，不會(huì)每次都考好，每次都是班里前幾名，這是很自然的事。大家都在努力，你想每次都考前幾名，這種意愿和信心是好的，但是不一定每一次都能和預(yù)定的目標(biāo) 一致。但是，我們?cè)趽戾X方面不能有時(shí)交，有時(shí)不交，有所反復(fù)。你一貫拾金不昧，應(yīng)該把這樣的精神發(fā)揚(yáng)下去，爸爸媽媽對(duì)此非常高興�！�
我們現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，很重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一旦孩子考試成績(jī)好，就大大加以贊揚(yáng)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有的孩子在助人為樂(lè)方面做出成績(jī)，家長(zhǎng)卻往往視而不見。 有些家長(zhǎng)甚至說(shuō)：集體活動(dòng)少參加一些，浪費(fèi)時(shí)間影響學(xué)習(xí)犯不著，將來(lái)考大學(xué)不靠集體活動(dòng)，而靠考試分?jǐn)?shù)。這種說(shuō)法忽視做人教育、忽視道德品質(zhì)教育、忽視人 格的教育、忽視人格教育與表?yè)P(yáng)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子是要講究心理藝術(shù)的，表?yè)P(yáng)是對(duì)人的某種言行給予肯定與贊揚(yáng)，鼓勵(lì)受表?yè)P(yáng)者保持、鞏固與強(qiáng)化這種言行。這種藝術(shù)重點(diǎn)是抓住對(duì)孩子做人方面良好行為的表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子做人方面的優(yōu)良行為，陶冶孩子的情操，發(fā)展孩子良好個(gè)性，促進(jìn)孩子心理健康。
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