聽(tīng)課體會(huì)：向有激情的老教師致敬

　　這是本學(xué)期我們與兩所鄰校共同開(kāi)展的三校互動(dòng)教研最后一周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。無(wú)論如何，這個(gè)活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持了兩年多，是三個(gè)規(guī)模不大，師資力量薄弱的小學(xué)校經(jīng)過(guò)協(xié)商后自發(fā)組織的。本著對(duì)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，本著對(duì)課堂教學(xué)的追求。不謙虛地說(shuō)，做到這點(diǎn)是不容易的。我想，一件事情，有所堅(jiān)持，并不一定都能取得相應(yīng)的成效，但如果沒(méi)有堅(jiān)持，一切便無(wú)從談起。

　　過(guò)去的兩天里，聽(tīng)了四堂課，語(yǔ)數(shù)各兩節(jié)課，聽(tīng)課后還參與了評(píng)課交流研討。授課老師中，有本學(xué)期剛參加工作的年輕教師，也有執(zhí)教三十多年的老教師。新老教師同臺(tái)競(jìng)技，展示各自的教學(xué)風(fēng)采，這是比較有意思的，但是卻并不常見(jiàn)。每次聽(tīng)評(píng)課，或多或少，總會(huì)有一些感想和思考。因?yàn)檫@些零思碎想常常轉(zhuǎn)瞬即逝，所以我愿意用文字的方式留住它，聊作一點(diǎn)紀(jì)念。

　　“我教了這十幾年書(shū)，除了剛參加工作幾年比較有激情，后來(lái)教著教著，總覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有激情。所以雷老師這堂課最讓我佩服的一點(diǎn)是，作為一個(gè)老教師，教了這么多年書(shū)，卻仍然對(duì)教學(xué)充滿激情……”這是我校許老師在評(píng)課時(shí)說(shuō)的一段話，我想它引起大家的深切共鳴。我想這也可以算是對(duì)執(zhí)教這堂課的雷老師最高、最好的評(píng)價(jià)。整堂課，從每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師上得那么投入，學(xué)生始終表現(xiàn)得那么活躍、快樂(lè)。上完課后，我看到雷老師不住地擦著頭上、身上的汗。我還注意到，在上課之前，這個(gè)執(zhí)教三十多年的老教師卻說(shuō)緊張，沒(méi)有太多準(zhǔn)備。也許很多人認(rèn)為那是客套話。可我不這樣認(rèn)為，“緊張”是因?yàn)閷?duì)這堂課的認(rèn)真和重視。在這堂課剛開(kāi)始的幾分鐘里，從他的說(shuō)話和神情，我也看出了他之前所說(shuō)的緊張并非客套。更難能可貴的是，我還聽(tīng)說(shuō)，這節(jié)公開(kāi)課是他自己主動(dòng)要求上的。作為學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，在交流中他提出，希望接下去的三�；�動(dòng)教研中，中青教師能和年輕教師一起同臺(tái)上課，互相學(xué)習(xí)。我想作為老教師，今天的這堂課，他用豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧給年輕老師上了一課，也用他的激情也給我們這些中青年教師樹(shù)立了榜樣。

　　也許有人會(huì)認(rèn)為，花上許多時(shí)間和精力上好一堂課并不是一件難事。如果僅就一堂課來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)我很認(rèn)同。但我認(rèn)為，這不僅僅是一堂課的問(wèn)題。關(guān)于準(zhǔn)備，我想到著名教育家蘇霍姆林斯基在一本書(shū)上談到的一個(gè)故事。一個(gè)老師在上了一堂非常精彩而成功的公開(kāi)課后，有的老師在羨慕之余問(wèn)他，用了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課。這位老師是這樣回答的：如果僅就這堂課的直接準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，我僅花了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但是我更愿意說(shuō)，我用幾十年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課的，因?yàn)槿绻麤](méi)有幾十年來(lái)的不斷摸索和經(jīng)驗(yàn)累積，怎么能在短時(shí)間里做好準(zhǔn)備并上好這一堂課呢。多年來(lái)，我對(duì)書(shū)中的這個(gè)故事，對(duì)這位教師的回答一直印象深刻�，F(xiàn)在我想它能最準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表明我以上的觀點(diǎn)：這不僅僅是準(zhǔn)備一堂課的問(wèn)題。從某種程度上來(lái)說(shuō)，每堂課，每個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚了教師以往全部的教學(xué)智慧和教學(xué)技巧。

　　工作十幾年來(lái)，通過(guò)和許多同行朋友的交流，不得不承認(rèn)，教師的職業(yè)倦怠一直是個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，我自己對(duì)此也有深切的體驗(yàn)。而在這堂課里，在雷老師身上，我們久違而欣喜看到了一名普通的一線教師幾十年來(lái)對(duì)教育的激情，對(duì)教學(xué)的自覺(jué)追求，這是多么難能可貴。在羨慕、慚愧和感佩之余，也許很多人不禁會(huì)問(wèn)，他的工作激情源何而來(lái)？我想這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難回答。因?yàn)檫@樣的激情只能源自于對(duì)教育工作的熱愛(ài)，只有真正熱愛(ài)本職工作的人，才會(huì)有對(duì)教學(xué)的自覺(jué)追求。正像他自己所說(shuō)，工作對(duì)他而言，不只是一種職業(yè)，而是事業(yè)。我想他已經(jīng)用行動(dòng)證明：他做到了他所說(shuō)的。

　　同行朋友們，無(wú)論我們是否能夠做到像他們那樣。請(qǐng)讓我們一起，向那些始終熱愛(ài)教育工作、充滿工作激情的老教師致敬。