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《跨越百年的美麗》評課稿
今天我聆聽了黃老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》這節(jié)課：在扎實中彰顯精彩，在情境中激發(fā)學生與文本的情感共鳴，是一節(jié)非常好的語文課！
一、教學主線清晰，脈絡(luò)分明。
整個教學流程連貫有序，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。學生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發(fā)散，智力得到了發(fā)展。文章以“美麗”一詞為突破口，引導學生理解課文從居里夫人的外在美和內(nèi)在美兩個方面去描寫，由表及里，抓住關(guān)鍵句賞析，感受到人物為科學獻身的內(nèi)在美，本節(jié)課的教學有層次，有深度，人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的。
二、滲透學法，培養(yǎng)能力。
這篇文章篇幅較長，思維跳躍性大，而且內(nèi)容有一定的深度，不易理解。但申老師始終將學生放在主體地位，充分發(fā)揮自身的引導作用，讓學生去讀、去悟，而不是把自身的理解強加給學生。并注重學法的指導。例如：運用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。在語言環(huán)境中理解詞語和句子，既有利于學生理解課文，學生的思維能得到鍛煉，同時，閱讀方法和閱讀能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展�！白プ≈攸c詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，讓學生學以致用。引導學生聯(lián)系生活實際理解“煙熏火燎”、“終日”、“酸堿”等詞；數(shù)學對比“一鍋一鍋”、“三年又九個月”、“成噸”、“0.1克鐳”等詞，明白居里夫人對科學執(zhí)著的追求。這樣的語言訓練的扎實有效的。
三、讀寫結(jié)合，注重語用。
“以讀促說、以說促寫”要注意讀寫相結(jié)合，而在語文課程中寫是讀的目的之一，是讀的效果顯現(xiàn)，這正所謂“千讀萬讀，只為一寫”。因此，黃老師在教學實踐中注重讀寫結(jié)合，做到讀中學寫，寫中促讀，相得益彰。在指導學生讀文本中描寫居里夫人外在美的句子的時，聯(lián)系到寫，把寫作方法教給學生；在指導學生寫的時候又聯(lián)系到讀，學生在提高讀的能力的同時，也提高寫的能力，提高寫的能力的同時，即提高讀的能力，使整個語文教學的過程就是訓練學生讀寫結(jié)合的過程。
在黃老師巧妙地引導下，讓學生親近文本，與文本碰撞，處處關(guān)注了課堂細節(jié)，充分地調(diào)動了學生積極性，值得我們?nèi)テ肺丁⑷W習。
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