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    1. 小班音樂(lè)活動(dòng):小手小腳動(dòng)起來(lái)

      時(shí)間:2022-07-10 01:02:11 音樂(lè) 我要投稿
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      小班音樂(lè)活動(dòng):小手小腳動(dòng)起來(lái)【熱門】

        一、活動(dòng)目標(biāo):

      小班音樂(lè)活動(dòng):小手小腳動(dòng)起來(lái)【熱門】

        1.在音樂(lè)中感受快和慢、重和輕的變化。

        2.愿意參與活動(dòng),在活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

        3.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.節(jié)奏輕快(小狗圓舞曲)、重慢(獅王進(jìn)行曲)的音樂(lè)。

        2.鼓一只。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒知道可以通過(guò)小手小腳動(dòng)起來(lái)來(lái)暖和身體。

        1.跟著老師一起進(jìn)行律動(dòng)。

        師:來(lái)小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。(放音樂(lè)1)

        2.提問(wèn):

        師:現(xiàn)在冬天到了,天氣冷了起來(lái),那我們用什么方法可以使自己的身體暖和起來(lái)呢?(回答的出“小手小腳動(dòng)起來(lái)”的接下去;回答不出,則進(jìn)行引導(dǎo):“剛剛我們是用什么方法讓自己的身體暖和起來(lái)的?”)

        3.師小結(jié):哦,原來(lái)我們的小手小腳動(dòng)起來(lái)了,也能使我們的身體暖和起來(lái)。

        二、出示小鼓,能跟著鼓聲拍手、跺腳。

        1.出示小鼓,感受輕快、慢重的不同。

        師:今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?哦,原來(lái)使我們的小鼓朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么呀?

        師:(邊敲鼓邊說(shuō))小一班的小朋友們,你們好!你們應(yīng)該怎么說(shuō)?

        幼:小鼓,你好!

        師:你們真有禮貌,今天我的小鼓朋友要來(lái)和你們做游戲了,你們想不想和它一起做游戲呀?

        幼:想。

       。1)感受兩段節(jié)奏的不同,感受輕快、慢重。

        師:那要做游戲之前,我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),F(xiàn)在我要來(lái)敲兩遍我的鼓,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩遍有什么不一樣?第一遍XXXXXXXXXXXXXXXXX(輕快)第二遍X X X X(慢重)。

       。2)提問(wèn):

        師:這兩段節(jié)奏有什么不一樣?

       。3)師小結(jié):哦,這兩段聲音第一遍比較快、第二遍比較慢;而且第一段比較輕,第二段比較重。

        2.游戲一:動(dòng)動(dòng)小手。

        師:現(xiàn)在我們的第一個(gè)游戲開(kāi)始啦,請(qǐng)你們準(zhǔn)備好你們的小手,等一會(huì)徐老師的小鼓敲得輕快,我們的小手就輕輕地快快的拍。(練習(xí)一遍)那如果我的小鼓敲得慢重呢?

        師:對(duì),慢慢地重重地拍小手。(練習(xí)一遍)現(xiàn)在你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?“(游戲一至二次)

        3.游戲二:動(dòng)動(dòng)小腳

        師:剛剛你們做游戲的時(shí)候都很棒,能夠挺好我小鼓的指揮,現(xiàn)在它要和你們的小腳做游戲了,當(dāng)我的小鼓敲得輕輕的快快的時(shí)候,請(qǐng)你們的小腳跟我一樣輕輕的快快的踏,當(dāng)我敲得慢慢的重重的的時(shí)候,請(qǐng)你們的小腳跟我一樣重重的慢慢的踏。小腳準(zhǔn)備好了嗎?

       。ㄓ螒蛞恢炼危

        三、通過(guò)音樂(lè)感受音樂(lè)中節(jié)奏的輕快、慢重。

        1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

        師:小鼓說(shuō)你們都很棒。現(xiàn)在,徐老師還帶來(lái)了兩段音樂(lè)請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們一樣嗎?

        (播放音樂(lè)2《小狗圓舞曲》、音樂(lè)3《獅王進(jìn)行曲》)

        師:音樂(lè)聽(tīng)完了,一樣嗎?哪里不一樣?

        2.跟著音樂(lè)拍手。

        師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一遍我們可以邊聽(tīng),邊跟著音樂(lè)拍拍手。

        3.根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。

        師:你覺(jué)得第一段音樂(lè)像哪些小動(dòng)物在走路呢?那第二段呢?

        4.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行模仿。

        師:好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路。

        四、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲

        師:瞧!我們美妙的音樂(lè)吸引了好多好多的小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了,我們也一起去參加吧!

        四、活動(dòng)反思

        今天的活動(dòng)首先這個(gè)選材很適合小班幼兒,讓他們?cè)诠穆暋⒁魳?lè)中動(dòng)動(dòng)小手和小腳,這是他們最喜歡的了。在活動(dòng)中小朋友們的參與熱情也很高,并且這個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)上我也注重了層層遞增難度,最后更是加入一點(diǎn)音樂(lè)欣賞,根據(jù)音樂(lè)的不同,表演不同的小動(dòng)物。但是本次活動(dòng)還是有不足的存在,很重要的一點(diǎn)就是我的活動(dòng)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,出現(xiàn)了一點(diǎn)意外的小事故-電腦沒(méi)電了,音樂(lè)放不出了。雖然再后來(lái)我通過(guò)跟著鼓聲走走的游戲以及聽(tīng)聽(tīng)開(kāi)機(jī)音樂(lè)預(yù)先感受節(jié)奏等方式進(jìn)行了過(guò)渡,但是這還是給了我一個(gè)警醒,以后的活動(dòng)中準(zhǔn)備一定要充分,力求做到萬(wàn)無(wú)一失。

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