信息技術(shù)演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在生活中，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)演講稿，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)演講稿1

　　教材分析

　　1．學習powerpoint的基本操作知識。本課為教材的重點。為以后學習打好入門基礎(chǔ)。

　　2．用powerpoint制作有關(guān)“中國四大高原”的幻燈片。（本教材重點內(nèi)容，為以后學習打好入門基礎(chǔ)）

　　學情分析

　　1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

　　2、學生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。

　　3、部分學生上機行為不夠規(guī)范

　　教學目標

　　知識方面：

　　1．使學生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。

　　2．使學生掌握如何向幻燈片中建立第二張幻燈片的方法。

　　技能方面：

　　1．培養(yǎng)學生表達能力。

　　2．培養(yǎng)學生自學能力。

　　情感方面：

　　1．培養(yǎng)學生宣傳自我、展示自我的`意識和能力。

　　2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點和難點

　　重點：制作幻燈片

　　難點：添加新幻燈片

　　教學過程

　�。ㄒ�、導入課題

　　教師提出本節(jié)課的學習任務(wù)——利用PowerPoint演示文稿制作“中國四大高原”幻燈片。

　　二、新課

　　1．創(chuàng)建一個新幻燈片

　　教師一邊講解一邊演示創(chuàng)建新幻燈片的操作：

　　(1)啟動PowerPoint后，在彈出的創(chuàng)建文稿對話框中選擇“空演示文稿”。

　　(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。

　　教師布置任務(wù)：創(chuàng)建“標題幻燈片版式”的演示文稿。

　　2．向幻燈片中添加文字

　　教師演示在標題處添加文字的方法。

　　教師布置任務(wù)：為“中國四大高原”幻燈片設(shè)計、添加標題和副標題。

　　3．建立第二張幻燈片

　　教師布置任務(wù)：上機實踐，建立演示文稿，建立其他幻燈片

　　學生觀看教師創(chuàng)建新幻燈片的操作。

　　學生上機實踐，完成創(chuàng)建幻燈片的任務(wù)。

　　學生可以掌握創(chuàng)建一個新幻燈片的方法。

　　學生在實踐中掌握知識，完成創(chuàng)建新幻燈片的任務(wù)。

　　學生可以設(shè)計出多種多樣的標題。

　　給學生創(chuàng)造一個展示自我的環(huán)境。

信息技術(shù)演講稿2

　　各位領(lǐng)導、同事們：大家好！

　　首先感謝學校給我提供了這次登臺演講，公開競聘的機會。今天我要競爭的崗位是高中信息教研組組長。

　　首先，談?wù)勎业母傔x優(yōu)勢：

　　1、有較為扎實的專業(yè)知識。

　　信息技術(shù)是一門發(fā)展迅速、技術(shù)革新快的學科，為了保證自己能跟上現(xiàn)代教育的節(jié)奏，適應(yīng)新課程的教改步伐，我始終堅持努力學習，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。6年來，我兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，取得了一定的成績，先后連續(xù)6年被授予“先進電教工作者”、連續(xù)5年被評為“教科研能手”、1次被評為“競賽輔導能手”，3次被評為“阜寧縣優(yōu)秀團干部”。

　　2、有一定的科研和寫作能力。

　　教科研工作是一項理論含量高，科學性較強的工作，是需要一步一個腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學習作為自我發(fā)展的途徑，平時利用空閑，悉心鉆研教學規(guī)律，撰寫教學論文。自03年以來，在《中國電腦教育報》、《信息技術(shù)與教育》、《網(wǎng)管員世界》、《大眾網(wǎng)絡(luò)報》、《中小學電腦報》等多家國家級、省級雜志發(fā)表各類文章70多篇。參與編寫了電腦圖書3部。05年8月與鹽城市一中老師合編的《網(wǎng)管自動化操作一條龍》一書，在當時的電腦圖書市場享有很高的知名度。此外，在上級教育部門組織的論文和教學設(shè)計評選中，3次獲省二等獎，1次獲市一等獎。課件評選中獲省三等獎1次。

　　3、有一定的'管理和合作能力。

　　一花獨放不是春，我個人認為，一名合格的教研組長，自己成功，自己成名不算本事，最重要的，要能團結(jié)和帶領(lǐng)全體組員創(chuàng)造性地開展工作，讓每一個組員都能提高，都能受益。本人自進入阜中以來，有3年的學校團委工作經(jīng)歷，1年的電教處工作經(jīng)歷，我相信在教科處的指導下，在信息組11名同仁配合下，我有能力，也有信心把我們的教科工作也搞的卓有成效。

　　下面，我談一下我的工作計劃：

　　假如我今天能夠競聘成功的話，那么我會從以下幾個方面努力：

　　1、做好領(lǐng)頭羊。

　　教研組是一個集體，作為教研組長一定要明確自己的職責，要時刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動。面臨任務(wù)時有目的的做好計劃并敢于挑重擔，決不后退。

　　2、立足教學，提高教師科研素質(zhì)。

　　信息技術(shù)的教學工作是依靠組內(nèi)教師集體來完成的，提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，不定期的組織教師進行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。在每周一次的教研活動中應(yīng)做出效力，在新課程大背景下，應(yīng)該著重放在新課程的理念與實踐教學教育的轉(zhuǎn)變，使每一位教師真正能夠在教研中成長。

　　3、發(fā)揮學科特色，挖掘每一位教師的潛力。

　　根據(jù)信息學科的特點，強化集體合作、共同研究，注重發(fā)揮每個教師的內(nèi)在潛力，要把每一個老師學習和思考的成果融會到教研組整體的成果里面。比如：在信息技術(shù)省會考中，我們會根據(jù)學生的特點和老師的專長，有計劃的進行不同科目組的搭配，這樣才能整體提高我校的信息技術(shù)會考合格率。另外，在信息技術(shù)競賽方面，也要做出特色，要制定和出臺一系列的競賽輔導獎懲制度，充分調(diào)動教師和學生的積極性。

　　這里，我也堅信：我們每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力，就一定能夠碩果累累、花香四溢。

　　謝謝大家！

信息技術(shù)演講稿3

各位老師、同學們：

　　伴隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。

　　無庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應(yīng)用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。

　　在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香;一起欣賞春花秋月;一起感受陽光的溫暖;一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。

　　在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的`合作伙伴，是教學的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質(zhì)的空洞與脆弱。

　　誠然，多媒體技術(shù)在教學中的合理運用，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力!

　　讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良

　　3年來，在市教研室的指導下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學信息技術(shù)各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區(qū)教育中心中學教研室三年規(guī)劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學實際情況，創(chuàng)新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設(shè)等服務(wù)工作，順利完成區(qū)中小學信息技術(shù)的各項教研工作�，F(xiàn)將具體做法向大家匯報如下：

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，積極探求新的教研理念。

　　首先，轉(zhuǎn)變觀念，作新教育理念的追隨者。

　　基礎(chǔ)教育改革首先是思想觀念的變革，只有教育理念徹底轉(zhuǎn)變了，才能自覺指導教學行為，實現(xiàn)課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學習掌握現(xiàn)代教育理論，接受新的教育理念。平時經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》和《中小學信息技術(shù)教育》等專業(yè)雜志，經(jīng)常到一些信息技術(shù)教學網(wǎng)站和論壇中去汲取新的理念、觀點和案例等，并隨時進行筆記摘抄，寫下心得體會，同時將這些經(jīng)驗及時介紹給廣大教師，充實、豐富老師們對新課程的了解，作基礎(chǔ)教育課程改革中新教育理念的追隨者。

　　其次，轉(zhuǎn)變觀念，作教師教研工作的合作者

　　在基礎(chǔ)教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂“專家”、 “領(lǐng)導”，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊員”。因此，平時通過深入學校聽課調(diào)研，與一線教師進行平等對話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區(qū)信息技術(shù)學科教師檔案袋庫;同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術(shù)教學新模式。在指導教學中，和一線教師一起挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)實際靈活設(shè)計任務(wù)和活動，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動中，在共同的教學反思中一起進步成長，成為教師教學的合作者。

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