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教師的課堂教育體會(huì)2篇
教師的課堂教育體會(huì)1
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備：（備課）
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
（2）教室里的情況：
組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生的有意關(guān)注，保持學(xué)生相對(duì)穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍。時(shí)刻注意學(xué)生聽(tīng)課，面向全體學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性——上好每節(jié)課。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。把學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)，想學(xué)。
課堂語(yǔ)言：我特別注重語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，從而克服重復(fù)的問(wèn)題。所以我不斷有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F(xiàn)在我們克服了以前很多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，逐漸提高了這方面的基本功。
�。�3）課后：
�。�1）為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生還抄襲作業(yè)。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須特別重視學(xué)生的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，努力從對(duì)后進(jìn)生的友好開(kāi)始，比如從表?yè)P(yáng)開(kāi)始，所有人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對(duì)自己的情況和想法表示深深的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，他們談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)。
課后作業(yè)要少而精，一定要有代表性，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，千萬(wàn)不要搞海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)厭倦多做作業(yè)，從而對(duì)生物產(chǎn)生反感。學(xué)生作業(yè)老師要認(rèn)真逐一批改，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足和值得肯定的地方。
2、積極虛心向其他老師請(qǐng)教，尤其是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我要感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力向別人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱讀各種書籍，尤其是本學(xué)科的書籍。
4、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師的課堂教育體會(huì)2
上周四我有事，怕其他老師也有事，課調(diào)不開(kāi)。就給孩子們安排了早讀課，背誦兩首課本上的現(xiàn)代詩(shī)歌，和一首毛主席的《七律·長(zhǎng)征》。由于沒(méi)有了意外，他們沒(méi)有上成早讀，所以下午的背誦檢查只有一個(gè)孩子完成了。不過(guò)，這已是讓我意外驚喜了。
因?yàn)樵上�，他們不�?huì)放在心上。再說(shuō)也沒(méi)有上早讀課，沒(méi)有背會(huì)也情有可原。但是我降低要求，會(huì)背多少就背多少。結(jié)果他們每個(gè)人都能背誦一首或者兩首，其中一個(gè)孩子竟然還將課后毛主席的《卜算子·詠梅》給背了下來(lái)。周五安排的內(nèi)容較多，還寫了作文，我沒(méi)有在關(guān)注這些背誦作業(yè)。因?yàn)椤镀呗伞らL(zhǎng)征》還沒(méi)有講到，這周二才要講。我想到時(shí)再說(shuō)吧，還是先做完七單元的作業(yè)再說(shuō)吧。就發(fā)了兩張七單元的卷子，作為周末作業(yè)!
今天本來(lái)我后兩節(jié)才有課，但由于張老師駕照考試，上午的課就是只能我上了�？墒侵苣┨鞖夂�，媽媽回老家了，沒(méi)有接她回來(lái)。我必須送兒子入幼兒園后才能走，今天他又醒的晚。沒(méi)辦法為了兒子的健康，我還是決定請(qǐng)一節(jié)假!我讓數(shù)學(xué)李老師安排孩子們上一節(jié)早讀課，明確要求第二節(jié)課檢查。七點(diǎn)四十叫起了兒子，還沒(méi)有醒呢?兒子沒(méi)有鬧，只是揉揉了眼睛，問(wèn)姐姐呢?我說(shuō)她去上學(xué)了，媽媽也去上班了。你要去幼兒園，晚了就不能吃飯了。爸爸也要去上班了，他點(diǎn)點(diǎn)頭。一路說(shuō)著話，到了幼兒園。我給他鋪好床鋪，然后和他再見(jiàn)，說(shuō)好下午我去接他。兒子高興地和我再見(jiàn)，讓我很是快樂(lè)，他還是有點(diǎn)大了，懂事了!
到達(dá)學(xué)校，已經(jīng)上課十五分鐘了，我看到有孩子問(wèn)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題�？吹轿襾�(lái)了，高興地喊:“語(yǔ)文老師來(lái)了�！蔽覍⑷沼洷緩霓k公室搬進(jìn)教室，給他們安排下節(jié)課，會(huì)背安排的全部?jī)?nèi)容的展示，他們的表情很是驚訝。一看就是意外，上次還是隨意背呢?這次怎么變了規(guī)則。我看到有些孩子抓緊埋頭準(zhǔn)備，有的孩子有些放棄的意思了。也許他們認(rèn)為自己不可能吧!我心想，若是周末背背這些內(nèi)容，再加上這個(gè)早讀，背會(huì)問(wèn)題應(yīng)該不大。因?yàn)樯洗尉陀邪駱�，為什么他能做到，大家就不能做到�?還是自己是否用心的問(wèn)題。
課間休息時(shí)，有幾個(gè)孩子還在用心準(zhǔn)備，而大部分孩子則是出去玩耍。這次女孩子只有一個(gè)在班內(nèi)背誦準(zhǔn)備，其他都出去玩了。上課了，我要求參與背的孩子，要站在講臺(tái)上為大家背誦。我們要挑戰(zhàn)膽量，要挑戰(zhàn)心理素質(zhì)!結(jié)果有一些孩子一聽(tīng)就打了退堂鼓，可我還是堅(jiān)持這一原則。
李鵬輝第一個(gè)上臺(tái)，他嘴里說(shuō)著有些緊張。但還是以他的實(shí)力，全部背了下來(lái)，來(lái)了個(gè)好頭。孫金勝又進(jìn)一步推進(jìn)，尤其他不慌不忙的真情演繹《斗笠》，更是給了大家信心。李翻盡管周五沒(méi)有來(lái)，他竟然背會(huì)了，讓我不敢相信，但事實(shí)就是事實(shí)。李銘浩竟然也讓我刮目相看，他在講臺(tái)上給大家背會(huì)了。王冀威、白金豪、李璐鑫、李鵬程、李龍威、李叢叢和李藝飛先后為大家登臺(tái)背誦，可惜這次沒(méi)有一個(gè)女生完成這項(xiàng)作業(yè)。
這一次的`突擊檢查，讓我看到了一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就是學(xué)習(xí)是給老師和家長(zhǎng)學(xué)的。只做老師布置的作業(yè)，而不是有自我提高的意識(shí)。如果都能像這些孩子，那該多好啊。做老師就更幸福了，因?yàn)橛辛诉@種精神，學(xué)生每有學(xué)不好的。
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