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小班音樂：大鞋和小鞋
小班音樂：大鞋和小鞋1
【活動(dòng)目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。
2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。
3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。
2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活動(dòng)過程】
1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。
師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？
幼：喜歡。
師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。
（教師邊說邊示范）
師：擺好了嗎？走啰，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對(duì)。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對(duì)。
（教師邊觀察邊表揚(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）
師：爸爸的`兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很難受，不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。
（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）
師：爸爸媽媽的鞋子真像一對(duì)好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩男邮遣皇呛门笥�？
6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師：噓，你們椅子下的鞋子在說什么呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。
�。ń處煿膭�(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。）
師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？
幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。
7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。
師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
�。ń處熥層變鹤咭蛔摺⑴芤慌�、跳一跳。）
師：感覺怎么樣？
幼1：大小剛好。
幼2：很舒服。
8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班音樂：大鞋和小鞋2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；
2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜
歌曲
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化
活動(dòng)過程：
一、出示大鞋、小鞋。
師：請(qǐng)你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰的鞋呢？
師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？
熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。
師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）
二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。
師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？
幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。
師：原來穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的'慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
× ×︳× ×︳
師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
×× ××︳× —︳
師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱×× ×）
師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下�。ń處熗暾シ乓魳罚變和暾蕾p）
三、學(xué)唱歌曲。
師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來試著唱一唱）
請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。
師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。
四、學(xué)唱第二段。
師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？
穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。
熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小
方法同上。
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