演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法

演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法1

　　第一類(lèi)：語(yǔ)言

　　1、提問(wèn)

　　提問(wèn)是最簡(jiǎn)單實(shí)用的互動(dòng)方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動(dòng)，那就從提問(wèn)開(kāi)始吧，一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不對(duì)?”，“第一個(gè)還是第二個(gè)?”，“大家對(duì)早戀問(wèn)題怎么看?”，“大家有沒(méi)有被騙的經(jīng)歷?”，即便沒(méi)人口頭回答，聽(tīng)眾在思維也和你互動(dòng)過(guò)了。

　　2、號(hào)召

　　號(hào)召觀眾配合你做一些動(dòng)作，如果態(tài)度友好、語(yǔ)言合情合理，觀眾一般會(huì)配合。

　　比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個(gè)秘訣嗎?那就來(lái)點(diǎn)掌聲!”，“掌聲鼓勵(lì)一下”，“要想欣賞，請(qǐng)先鼓掌”。

　　請(qǐng)觀眾舉手或跺腳：“同意的請(qǐng)舉手”，“認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手掌，認(rèn)為錯(cuò)的請(qǐng)舉拳頭”，“想知道這個(gè)方法的朋友請(qǐng)跺跺腳”。

　　3、幽默

　　民國(guó)時(shí)期，有一次胡適去演講，開(kāi)頭就說(shuō)：“我是來(lái)胡說(shuō)的，因?yàn)槲倚蘸�”。林語(yǔ)堂有一次在臺(tái)灣演講，因?yàn)榍懊娴膸孜谎葜v者超時(shí)較多，輪到他壓軸上場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)快到吃飯時(shí)間了，他開(kāi)場(chǎng)說(shuō)：“男人的演講應(yīng)該像女人的裙子，越短越好”，現(xiàn)場(chǎng)觀眾短暫反應(yīng)后，立即明白了他的意思，會(huì)心大笑。

　　演講中通過(guò)幽默的方式和觀眾互動(dòng)、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強(qiáng)求。要知道幽默也有風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一“幽”不好，觀眾就“默”了。

　　第二類(lèi)：道具

　　4、視頻和圖片

　　根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動(dòng)效果。聽(tīng)眾容易對(duì)一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫(huà)面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。

　　如今主流的演講都是PPT上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個(gè)小主題展開(kāi)演講，比如羅永浩的錘子手機(jī)發(fā)布會(huì)、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會(huì)在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。

　　5、道具

　　20xx年比爾蓋茨在TED演講大會(huì)上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場(chǎng)觀眾的轟動(dòng)，之后媒體紛紛報(bào)道，由此人們對(duì)蚊子造成的瘧疾有了更多認(rèn)識(shí)和討論，蓋茨通過(guò)此舉實(shí)現(xiàn)了他的演講目的。

　　這就是在演講中使用道具的效果，恰當(dāng)?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達(dá)到互動(dòng)作用。

　　喬布斯在蘋(píng)果電腦發(fā)布會(huì)上從文件袋里拿出筆記本電腦的動(dòng)作，驚艷了全世界。羅振宇的跨年演講上邀請(qǐng)其他活生生的人(如王石、程維)做“道具”來(lái)演講，同樣起到互動(dòng)、持續(xù)吸引觀眾的`效果。

　　第三類(lèi)：活動(dòng)

　　6、游戲

　　人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會(huì)極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領(lǐng)觀眾做一些動(dòng)作，也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類(lèi)的題目請(qǐng)觀眾回答，總之，要有趣味性和互動(dòng)性。

　　一位學(xué)員在講時(shí)間管理這個(gè)主題時(shí)，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫(huà)滿了85個(gè)小格子，告訴觀眾一個(gè)格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請(qǐng)把你走過(guò)的歲月撕下來(lái)，剩下的就是你能握在手里的時(shí)間，這個(gè)小互動(dòng)引起了在場(chǎng)觀眾的深思，相信他們印象會(huì)非常深刻。

　　我還見(jiàn)過(guò)演講者為了說(shuō)明習(xí)慣的力量，帶領(lǐng)觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無(wú)論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個(gè)人的習(xí)慣，如果換一種方式握住，人會(huì)感到不舒服，這就是習(xí)慣給人的影響。

　　7、獎(jiǎng)勵(lì)

　　演講時(shí)為了鼓勵(lì)觀眾和你互動(dòng)，參與到你的演講中來(lái)，可以給予小恩小惠，也就是獎(jiǎng)勵(lì)。

　　比如獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營(yíng)銷(xiāo)性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書(shū)作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問(wèn)答環(huán)節(jié)，為了鼓勵(lì)提問(wèn)，也可以給提問(wèn)者一定獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、分組

　　有一次在演講俱樂(lè)部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識(shí)，為了鼓勵(lì)觀眾吸收有點(diǎn)枯燥的消防知識(shí)，我把觀眾分成了左右兩組，演講過(guò)程中回答問(wèn)題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實(shí)也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學(xué)到了一些消防知識(shí)。

　　所以分組這種互動(dòng)形式，結(jié)合了游戲和獎(jiǎng)勵(lì)，能營(yíng)造出非常好的互動(dòng)氛圍，因?yàn)閹缀跞巳硕枷矚g玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認(rèn)可。演講者可根據(jù)需要，提前分組，或者現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)分組，接下來(lái)可安排分組討論、搶答、PK、演練等。

　　9、模擬演練

　　如果你的演講是為了教會(huì)觀眾一些實(shí)用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項(xiàng)、PPT操作、非暴力溝通、談判術(shù)等，那么在講授完技能部分后，最好安排現(xiàn)場(chǎng)演練，讓觀眾體會(huì)更深，更容易掌握。

　　比如你可以安排臺(tái)下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí)，然后再選取一組上臺(tái)演練，你做點(diǎn)評(píng)反饋。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍：第一遍你講述，第二遍臺(tái)下練習(xí)，第三遍看他人練習(xí)。

　　第四類(lèi)：演講者的變化

　　10、演講者的身體語(yǔ)言和聲音

　　最后一點(diǎn)，不要忘了演講者自己的身體語(yǔ)言變化和聲音變化，也會(huì)引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動(dòng)。比如演講者走動(dòng)了一下，觀眾的眼珠子就會(huì)跟著動(dòng)一下;演講者的聲音突然上揚(yáng)(晚上好——)，此時(shí)觀眾會(huì)鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽(yáng)，會(huì)讓人昏昏欲睡。

演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法2

　　一、提問(wèn)互動(dòng)

　　提問(wèn)互動(dòng)是最常見(jiàn)的互動(dòng)方式之一，我們可以通過(guò)一些對(duì)話及時(shí)地獲得反饋，了解聽(tīng)眾的心理狀態(tài)，但這種方式的提問(wèn)有時(shí)效果并不理想。

　　因?yàn)槁?tīng)眾較多，每個(gè)人的回答都不一樣，我們也未必能聽(tīng)到聽(tīng)眾的真實(shí)想法。

　　二、二選一

　　二選一的方式是我們比較常用的互動(dòng)方式，也是比較有效的方式，這樣我們?cè)诮涣骰��?dòng)中就能清楚地了解到觀眾想要的是什么，答案是非常一致的，或者這個(gè)，或者那個(gè)，以便于我們區(qū)分。

　　三、舉手互動(dòng)

　　舉手互動(dòng)非常有效也非常直接的方式，我們?cè)谘葜v中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的提問(wèn)，理解的人請(qǐng)舉手，舉手的時(shí)候很容易讓人注意到，看到大部分人都明白了，這說(shuō)明我們演講的效果很好。

　　但如果大家都不舉手，我們也許要斟酌一下，調(diào)整一下思路。

　　四、游戲

　　進(jìn)行游戲的互動(dòng)也是很重要的一部分，游戲能充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，使聽(tīng)眾能參與到我們的.演講中來(lái)，而游戲過(guò)程中的互動(dòng)也能幫助大家更好地理解我們的演講。

　　五、分享

　　還有一種很重要的演說(shuō)互動(dòng)方式就是分享，在我們演講的過(guò)程中，或者在演講的最后，我們可以邀請(qǐng)一些聽(tīng)眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享，讓他們分享聽(tīng)了演講之后的感覺(jué)，讓他們把自己的想法都說(shuō)出來(lái)。

　　通過(guò)他們的分享可以給其他聽(tīng)眾帶來(lái)又一次的震撼，再次加深聽(tīng)眾對(duì)演講的印象。

演講中常見(jiàn)的互動(dòng)方法3

　　1、問(wèn)是還是不是?

　　這是最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單互動(dòng)，一句簡(jiǎn)單的句子，帶給觀眾的是不一樣的體驗(yàn)，更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功，為了讓我們的國(guó)家成為精英國(guó)家，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是還是不是?很多人就會(huì)回答是。

　　2、問(wèn)要還是不要?

　　這種互動(dòng)可以增加聽(tīng)眾的興趣。例如，為了幫助更多的人成功，成為社會(huì)精英，我們要不要提高自身的口語(yǔ)技能?很多人就會(huì)回答要。

　　3、問(wèn)可以還是不可以?

　　這種互動(dòng)的方式可以更好的引導(dǎo)觀眾對(duì)自己演講的想法，讓觀眾更好的了解自己演講內(nèi)容的'重要性。例如:你們覺(jué)得知識(shí)重要還是不重要?很多人就會(huì)回答重要。

　　4、問(wèn)好還是不好?

　　給你的聽(tīng)眾一個(gè)積極的回答，讓他們思考你的演講是你演講的一個(gè)重要目標(biāo)，這就是讓他們興奮。例如，我祝愿這里的每一個(gè)朋友，家庭更加幸福，事業(yè)更加成功，你的生活從此精彩，好不好?很多人就會(huì)回答好。

　　5、問(wèn)對(duì)還是不對(duì)?

　　給予聽(tīng)眾一個(gè)肯定的回答，這將吸引聽(tīng)眾的注意力，這將提高整個(gè)演講的氣氛，為你的演講帶來(lái)極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經(jīng)過(guò)練習(xí)，我們的影響力會(huì)更大，對(duì)不對(duì)?很多人就會(huì)回答對(duì)。當(dāng)我們有足夠的財(cái)富，我們將能夠幫助更多的人，對(duì)還是錯(cuò)?他們就會(huì)回答對(duì)。我們都知道，演講中最重要的是與觀眾互動(dòng)。否則，整個(gè)過(guò)程將是無(wú)聊和互動(dòng)的。

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