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大班美術(shù)教育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的大班美術(shù)教育教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教育教案1
設(shè)計(jì)意圖:
遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見(jiàn),盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。因此,結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動(dòng)研究》的需要,我設(shè)計(jì)了《江南民居》這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)欣賞、探索、操作等途徑來(lái)了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用遮擋的作畫(huà)技巧大膽構(gòu)畫(huà)江南民居并進(jìn)行合理布局。
2、領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。
3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:《江南民居》。
2、房子操作卡人手一份,黑色畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看視頻,感受江南民居之美。
(1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?
提出要求:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的.房子是什么樣子的。
幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。
師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?
提問(wèn):為什么會(huì)數(shù)不清楚呢?
小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見(jiàn)一部分,所以數(shù)不清。
總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫江南民居,美麗極了。
二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。
。1)介紹材料,提出操作要求。
師:現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯(cuò)落有致。
。2)觀察操作結(jié)果,進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。
展示幼兒操作材料,師:你覺(jué)得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰(shuí)擋住了誰(shuí)?
三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫(huà)孩子眼中的江南民居。
。1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開(kāi)工啦!想請(qǐng)小朋友來(lái)做做建筑師,愿意嗎?
出示已有兩幢房子的畫(huà)面,著重勾畫(huà)出有遮擋現(xiàn)象的房子。
師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺(jué)得還可以造在哪里呢?
。ń處熐‘(dāng)示范)。
。2)幼兒操作師:把你看到過(guò)的美麗的江南民居造出來(lái)吧,造的時(shí)候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯(cuò)落有致。
四、展示評(píng)價(jià),領(lǐng)略江南民居之美。
師:請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧!我們一起來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子,為什么?
活動(dòng)延伸:
師:建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫,我們把它放到外面,讓更多的人?lái)欣賞吧。
大班美術(shù)教育教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà),注意畫(huà)面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤(pán)(紅、黃、綠),簍子若干,抹布若干、范畫(huà)2張,空畫(huà)一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有各種花裙子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫(huà)的裙子,激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:小朋友都穿上了新衣服,可是媽媽的新裙子還沒(méi)有漂亮的圖案,我們來(lái)為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、師幼交流討論,為媽媽制作花裙子的方法。
1、師:那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外,我們還有沒(méi)有別的辦法?
2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán),幼兒討論印畫(huà)的方法。
師:這么多漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏料印畫(huà)的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫(huà)的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫(huà)的方法。
師:今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法為媽媽的新裙子畫(huà)上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來(lái)畫(huà)?幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范:“拿起小紙團(tuán),喝口紅顏料,親親裙子,變成一朵花,二朵花,三朵花!
教師示范一種顏料的印畫(huà)方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中,與幼兒一起念兒歌,并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,提醒印畫(huà)的小朋友注意顏料衛(wèi)生,不要弄到身上,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互評(píng)同伴的作品,體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。
師:小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的.裙子,讓我們一起去看一看誰(shuí)的新裙子最漂亮吧!幼兒相互欣賞作品,自由說(shuō)說(shuō)哪個(gè)裙子最漂亮。
五、延伸活動(dòng):
如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子,就請(qǐng)大家在區(qū)域活動(dòng)時(shí)做吧。
活動(dòng)反思:
當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用。總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
大班美術(shù)教育教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、合理利用費(fèi)舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性的飯盒和盤(pán)子,泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品:臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(——隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄象,討論
師:出示一次性飯盒和盤(pán)子,看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)
師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的'行為嗎?你看到了,你想怎么辦?
(應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。2—3位)
師:你們的這種行為真好,想想有沒(méi)有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導(dǎo):扔在垃圾箱里就沒(méi)有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?(可以做成東西)師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。
師:你們想的辦法真好,等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展,你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽(tīng)見(jiàn)老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。
。ㄓ變簠⒂^)教師指導(dǎo)觀察:看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開(kāi)關(guān)是用什么做的?
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線(xiàn)、紙)……
三、幼兒操作
師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。
大班美術(shù)教育教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。
3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類(lèi)的名片。
4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解名片的作用。
。1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?
。2)出示一張老師自制的`名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>
小結(jié):名片上有自己的名字、電話(huà)、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
2.欣賞各種名片。
。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)
。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3.設(shè)計(jì)名片。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?
。2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。
4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
教學(xué)反思
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。
這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
大班美術(shù)教育教案5
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫(huà)兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫(huà)。
1.幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
第二篇:綜合制作:臉譜
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動(dòng)手的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線(xiàn)、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。
2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜,用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。
第三篇:想象畫(huà):快樂(lè)的小丑
目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的`形象。范畫(huà)兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.看完錄象后討論,小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑,你會(huì)怎樣畫(huà)小丑?師生共同研究畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫(huà)
1.幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà),教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2.教師出示范畫(huà),幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。
三、講述幼兒講述畫(huà)中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。
第四篇:主題意愿畫(huà):踢毽子
目標(biāo):有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作,了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備:活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.教師拿毽子作示范:“你們會(huì)踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”
2.幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
大班美術(shù)教育教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動(dòng)材料:
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設(shè)計(jì)思路:
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的`創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
活動(dòng)流程:
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。
剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
(三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
(四)分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞:
我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我,我有一個(gè)幸福的家。
活動(dòng)反思:
一、喚醒自我
智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái),他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提。
二、回歸生活
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。
三、動(dòng)手探索
通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。
大班美術(shù)教育教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙版印畫(huà)的技法,能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫(huà)。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師范畫(huà)材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)和在吹塑紙上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。
4、幼兒印畫(huà)嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探討紙版印畫(huà),激發(fā)興趣。
1、以"畫(huà)筆先生"的故事有趣地示范版畫(huà)的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫(huà)的方法。
二、嘗試紙版印畫(huà),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、觀察比賽場(chǎng)景,自主構(gòu)思。
1、(出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖),引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:你們知道嗎?為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái),動(dòng)物們決定舉辦一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽有那些項(xiàng)目呢?
2、討論交流:哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
四、運(yùn)用紙版畫(huà)法,合作作畫(huà)。
1、自由選擇比賽場(chǎng)景圖,在底版上刻畫(huà)動(dòng)物輪廓線(xiàn)。
。ㄟx擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意與小伙伴相互商量,合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇)。
2、涂色印畫(huà)。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解大膽涂色塊,并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心)。
3、幼兒根據(jù)自己的想法,再次運(yùn)用紙版印畫(huà)的方法創(chuàng)造性地裝飾畫(huà)面。
(教師巡視,觀察指導(dǎo)幼兒完善畫(huà)面,運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人)。
五、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗(yàn)。
1、師:小朋友真了不起,和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫(huà),你最喜歡哪一幅?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,并針對(duì)畫(huà)面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn))。
2、小畫(huà)變大畫(huà),給畫(huà)起名字。
大班美術(shù)教育教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中,充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方式。
3、體驗(yàn)畫(huà)面布局的審美情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉(cāng)、人手一份畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
利用課件設(shè)置情境:"今天,有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉(cāng)旁玩捉迷藏的游戲,我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
。ǘ┏醪交(dòng),感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉(cāng)后。說(shuō)一說(shuō):我的小老鼠是怎么藏的?
過(guò)度:小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫(huà),可是你們覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎?
2、糾錯(cuò)修正
(1)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不合理之處:被遮擋住的線(xiàn)條仍然出現(xiàn)在畫(huà)面中等
。2)出示老鼠和糧倉(cāng)實(shí)物教具,加以驗(yàn)證。
(3)利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果(將透明式的線(xiàn)條隱去)。
。ㄈ┏浞指兄L試表現(xiàn)
1、設(shè)疑猜測(cè)
(1)利用課件中的小貓,引發(fā)猜測(cè):小貓要來(lái)和小老鼠做游戲了,如果它來(lái)到糧倉(cāng)前,猜一猜,什么會(huì)被檔起來(lái)?
。2)引導(dǎo)孩子觀察:糧倉(cāng)被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導(dǎo)幼兒觀察:貓擋住了部分糧倉(cāng),糧倉(cāng)又擋住了老鼠的'部分身體,這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫(huà)。
3、分層聚焦
。1)幼兒自由交流:畫(huà)貓和老鼠在糧倉(cāng)旁捉迷藏的畫(huà)時(shí),可以先畫(huà)什么,再畫(huà)什么,為什么?
(2)教師小結(jié)提升,并用電子白板演示正確的繪畫(huà)順序。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作、欣賞分享
1、自主繪畫(huà)
幼兒以個(gè)體為單位,獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫(huà),教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫(huà)面。在此過(guò)程中,教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品,然后展示繪畫(huà)過(guò)程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。
(五)游戲延伸、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
大班美術(shù)教育教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式,掌握刮刮畫(huà)的方法,表現(xiàn)深海里的魚(yú)。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作,體會(huì)畫(huà)中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題激趣:
。1)出示刮刮畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的興趣。
。2)出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà),與刮刮畫(huà)作比較,使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論:
(1)運(yùn)用課件,展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
。2)教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
(3)幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng)作:
。1)放音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。
。2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗(yàn):把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn),將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn),激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并通過(guò)有效的提問(wèn),提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平,鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線(xiàn)條變化魚(yú)的外形,表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài),合理添畫(huà)線(xiàn)描圖案,并適當(dāng)進(jìn)行涂色,創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅。
大班美術(shù)教育教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。
2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?
師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?
3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。
師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?
。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)
二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?
師:這是老師作的畫(huà),請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,再觀察一下樹(shù)干上的'花紋。
師:摸完以后,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。
師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫(huà)要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。
師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。
師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì)我們一起來(lái)收拾。
2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。
四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。
師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。
【活動(dòng)反思】
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線(xiàn)條元素,有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處?偠灾@是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)教育教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條,表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫(huà)的手法,裝飾鴨子身體的不同部位。
3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美,保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),黑白記號(hào)筆人手一支。
2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、音樂(lè)磁帶《風(fēng)中的小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著音樂(lè)表演《風(fēng)中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?有幾只鴨子?鴨子身上有什么?鴨子身上用了哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾?
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
。1)教師:鴨子是什么樣子的`?是由哪幾部分組成的?
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出鴨子的基本形狀。
(2)教師:我們可以用哪些線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà),也可以自己快速地在畫(huà)面上裝飾一部分。
。3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹(shù)下)。
4、幼兒進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線(xiàn)條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)教育教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒的畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的.,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問(wèn):
。1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?
。2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
。3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
。4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
。5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
。7)教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?
3、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。
三、幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。
2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師:熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)
要求:
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。
五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng)。
讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?并選出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
【活動(dòng)反思】
在日;顒(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
大班美術(shù)教育教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
——聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?
——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的`西瓜皮》故事吧!
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)
【活動(dòng)結(jié)束】
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)有趣的情境為主線(xiàn),利用直觀圖形建立直觀表象,通過(guò)操作,親身感受到整個(gè)探索過(guò)程,從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴(lài),使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:
1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái),所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。
3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書(shū)出來(lái),并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。
大班美術(shù)教育教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制指印畫(huà)PPT一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(樹(shù)葉)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?
有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò),請(qǐng)小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來(lái)好嗎?)
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手。浚ㄔ诋(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的`需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫(huà)面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
大班美術(shù)教育教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專(zhuān)注,想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):"(螃蟹)
師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師:"這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線(xiàn)把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié):通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的.身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿(mǎn)意,滿(mǎn)足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
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