運(yùn)動(dòng)的旋律評(píng)課稿

　　教學(xué)基本環(huán)節(jié)：

　　1、師生共同描述賽龍舟的情境。欣賞《眾人劃槳開大船》，并進(jìn)行律動(dòng)，揭示動(dòng)作中音樂的作用，并導(dǎo)入課題。2、學(xué)生談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，談?wù)勀男┻\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要音樂。3、欣賞運(yùn)動(dòng)中的音樂，分析幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中音樂的特點(diǎn)。如，太極拳的音樂柔中有鋼且具有中國民族特色；健美操的音樂節(jié)奏感、現(xiàn)代感強(qiáng)；花樣滑冰的音樂速度適中、旋律優(yōu)美流暢；華爾茲的音樂必須是三拍子且優(yōu)美流暢。4、將太極拳與健美操音樂的互換，說明音樂特點(diǎn)一定要符合動(dòng)作特點(diǎn)。5、學(xué)生上臺(tái)表演拉丁舞、跳皮筋，老師和同學(xué)演唱相關(guān)音樂。6、聽音樂，編故事。播放《兩個(gè)猶太人》、《鐘表店》等音樂，學(xué)生分析音樂想象并描述其表現(xiàn)的畫面；學(xué)生分組將音樂所表現(xiàn)的畫面串成一個(gè)故事；學(xué)生分組上臺(tái)配樂講述各組創(chuàng)編的故事。

　　簡評(píng)及探討：

　　湯焱老師的課堂駕馭能力很強(qiáng)，上課的狀態(tài)放松，充滿自信，也是一位教學(xué)基本功較為扎實(shí)的音樂老師。此節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教學(xué)環(huán)節(jié)3中揭示運(yùn)動(dòng)與音樂的關(guān)系，分析與總結(jié)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目音樂的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)與音樂”關(guān)系的探討更深入了一層，體現(xiàn)了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了該單元教材編者的意圖。但綜觀此節(jié)課全過程，還有幾處不甚明白，想提出來與湯老師探討。其一，課題導(dǎo)入時(shí)的《眾人劃槳開大船》的欣賞及律動(dòng)安排的意義問題。本人認(rèn)為與主題關(guān)系不太緊密，不能說明問題。其二，環(huán)節(jié)5中個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演的作用問題。本人認(rèn)為，不具代表性，且參與面太窄，教學(xué)目的不明確，教學(xué)效果不明顯。其三，環(huán)節(jié)6“根據(jù)音樂編故事”與本課題的關(guān)系問題。這種形式確實(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，表現(xiàn)音樂，且是一種有趣的方式，但放在此課有跑題之嫌。如果湯老師看到了我提出的問題，很期待你能與我交流討論。

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