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花園里的朋友評課稿
專家點評：
一、透過“花園里的朋友”，體會人與自然的和諧共處
大自然是我們?nèi)祟惖暮门笥眩敬位顒幽軌蛟诤⒆觽兠媲肮蠢粘鲞@樣的畫面：陽光暖暖的，微風柔柔的，蜜蜂嗡嗡地穿梭在小花綠草之間……人、動物、大自然和諧共處其樂融融，激發(fā)出孩子們對大自然無限的熱愛情懷，他們展開想象的翅膀，快樂地奔跑在綠草紅花之間，追逐暖暖的陽光，柔柔的微風……
二、透過“花園里的朋友”，體會散文的詩意美
一本自制大圖書，通過“花園一角”、抽出后的“花園一角地下部分”、垂掛下來的“小人”等幾頁美麗的畫面，如詩如歌描繪出散文詩的優(yōu)美意境；“花園里的朋友，有的看得見，小花、小草、小樹……噓！小聲點！可別嚇跑了花園里那些可愛的好朋友們”老師輕輕的柔柔的朗誦聲在班德瑞《天上人間》音樂的伴奏下，如水一樣流淌在孩子們的心間；一塊色彩柔和的小地毯，把孩子們帶入了散文的美景中，恍若自己就是那美麗的小花、小草、綠芽芽，在陽光里生根發(fā)芽蓬勃成長。
三、透過“花園里的朋友”，不斷發(fā)現(xiàn)，樂意表達，無限想象
散文詩改編自繪本《花園里有什么》，它既是孩子們欣賞的好素材，同時也為幼兒的參與、創(chuàng)編提供了很大的空間。在活動設計中，教具的精心預設，使環(huán)節(jié)層層遞進，讓孩子們逐步發(fā)現(xiàn)，大膽表達，并且體會到發(fā)現(xiàn)與表達的樂趣。利用散文體裁中既用“看得見的”“看不見的”“藏起來的”給孩子們的發(fā)現(xiàn)生動展現(xiàn)了一幅幅美景之外，又用“還有……還有……”的留空方式，啟發(fā)孩子不斷發(fā)現(xiàn)，樂意表達，無限想象。
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