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    1. 轉(zhuǎn)化評課稿

      時間:2022-06-04 07:01:21 語文 我要投稿

      轉(zhuǎn)化評課稿

        轉(zhuǎn)化是一種常見的極其重要的解決問題的策略。它是在學生已經(jīng)學習了用畫圖和列表、以及列舉、倒推、替換和假設等策略解決問題的基礎上教學的,通過教學使學生掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決相關的實際問題。顧利鋒老師在課上對轉(zhuǎn)化策略的實際價值,對學生闡述的特別清楚。在本節(jié)課的教學中,主要體現(xiàn)了以下幾點:

        一、魏老師的教學中注重引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。數(shù)學是一個有機的整體,各層次內(nèi)容之間有效的聯(lián)系與綜合,將有利于學生對所學內(nèi)容有個整體的認識。魏老師教學環(huán)節(jié)處理也很成功,各個板塊之間的銜接自然。

        二、學習講究瞻前顧后,數(shù)學的學習更是如此。《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》一課做為六年級下學期的內(nèi)容,魏老師充分發(fā)揮好它瞻前顧后的作用,而且做的很漂亮、很自然。一個“還有哪些地方也運用了轉(zhuǎn)化?”的問題,毫無痕跡的去復習了“推導三角形、圓形面積公式時的轉(zhuǎn)化”,“計算小數(shù)乘法時,把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法”和“計算分數(shù)除法時,把分數(shù)除法轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法”等等以前學過的知識。在“試一試”中把“1”看成一個正方形,逐步減去“1/2”的面積、“1/4”的面積……滲透了初中要接觸的數(shù)形結合的思想。

        三、多媒體課件應用十分合理。課件中旋轉(zhuǎn)、平移、割補、畫圖等操作不但能讓學生產(chǎn)生強烈的視覺效果,同時也能促進學生思維的深刻發(fā)展,非常適合本節(jié)課的教學,再加上魏老師的適時有效的引導,應用效果十分顯著,突出了教學重點,分散了教學難點。

        四、精心設計練習,運用策略

        學習轉(zhuǎn)化的策略,不僅要讓學生懂得如何轉(zhuǎn)化,更重要的是要讓學生感受轉(zhuǎn)化策略的應用價值,具有應用轉(zhuǎn)化策略解決問題的意識。在練習環(huán)節(jié)中,為了讓學生在思想上從策略的高度主動運用轉(zhuǎn)化策略,魏老師師設計了兩方面的練習:空間與圖形、數(shù)與代數(shù)。在應用中鞏固對轉(zhuǎn)化策略的理解,提升對轉(zhuǎn)化策略的再確認。在足球淘汰賽中求一共要舉行多少場比賽,也可以轉(zhuǎn)化成一個簡單的減法題目來完成,這一系列有層次的練習設計,讓學生在運用轉(zhuǎn)化策略的同時,又感受到轉(zhuǎn)化策略的美妙。

        本節(jié)課的精心設計是獲得很多聽課老師一致肯定和佩服的。魏老師的課能夠使學生“形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”,很好的實現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》所提出的目標。總而言之,這是一堂非常有價值的課,應該值得我們?nèi)W習。

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