初三生物教學(xué)計劃（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初三生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三生物教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析：
學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，掌握了生物學(xué)實驗操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護意識和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對這些知識的掌握欠牢固，對一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強，有些知識甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，強化學(xué)生對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
以人教版七、八年級教材為基本點，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
2、生物體的結(jié)構(gòu)層次。理解細胞是生命活動的基本單位，認識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。
4、生物中的綠色植物。能描述綠色開花植物的一生(包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程)，能說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對生物圈的重大作用。
5、生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對生物圈的影響。
6、動物的.運動和行為。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。
7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳。人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。動物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用。生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計劃。
8 、生物的多樣性。能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類。能描述病毒和細菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能描述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類、哺乳動物的特征以及與人類生活的關(guān)系。能描述生命的起源和進化過程，認識生物進化的觀點。
9、生物技術(shù)。能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運用。能舉例說出克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
10、健康地生活。能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。了解幾種“現(xiàn)代文明病”。了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。了解一些基本的醫(yī)藥常識，學(xué)會一些急救的方法。
四、教學(xué)進度
第1周
第2-3周
弟4-7周
第8-9周
第10周
第11-14周
第15-17周
第18周
第19周
第20周
生物的世界生物的細胞生物圈的人
生物圈的其他生物期中考試
生物的多樣性及其保護
生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物技術(shù)健康的生活
初三生物教學(xué)計劃 2
本學(xué)期本人將認真地做好教學(xué)工作�，F(xiàn)作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二、學(xué)生基本情況分析：（略）
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）思想教育目標(biāo)：
理解科學(xué)上存在爭議是正�，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。理解生物界的發(fā)展變化，形成生物進化的基本觀點，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。形成愛護生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。
�。�2）文化知識目標(biāo)：
知道植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同禁止近親結(jié)婚，了解遺傳育種在實踐上的廣泛應(yīng)用；了解科學(xué)家對生命起源問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的相互關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，了解保護生物多樣性的方法和措施。
�。�3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：
發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類，體驗科學(xué)分類的基本方法；運用角色扮演活動，發(fā)展解決實際問題的決策能力；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
四、重點、難點、重點、難點：
�。�1）植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；
�。�2）能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的`；
�。�3）了解科學(xué)家對生命起源問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因；
�。�4）理解生物多樣性的三個層次的相互關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。
五、具體措施：
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、認真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
4、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對學(xué)生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。
8、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。9學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
10、重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
11、在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。
12、精選作業(yè)，認真批改。
13、通過考試及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果。
初三生物教學(xué)計劃 3
學(xué)生通過初三生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提初對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀。
初三年級生物的教學(xué)工作在初中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的初級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了初三生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結(jié)果。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提初教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提初教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提初學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰�。適應(yīng)新教材順利通過會考，為初三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，更好的促進教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
4、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力
5、邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊提初，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合提初課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提初自己的.教學(xué)水平。
三、具體措施
(一)、常規(guī)教學(xué)方面
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提升。
4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提初訓(xùn)練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進行自身的學(xué)習(xí)提初;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。
教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提初學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
(5)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。
(6)、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
(7)、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提初訓(xùn)練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進行自身的學(xué)習(xí)提初;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。
教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提初學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
初三生物教學(xué)計劃 4
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)初一、初二的四冊生物學(xué)課程。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。
6、充分利用我�，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬⿲ｎ}復(fù)習(xí)
1、必須做到記牢記準(zhǔn)所有的基礎(chǔ)知識，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
3、實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
4、應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。
5、注重解題后的反思。
6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。
�。ǘ┠M中考的綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的'練習(xí)有《中考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市中考題。
1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
7、處理好講評與考試的關(guān)系。
8、選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
9、留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。
初三生物教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析：
我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導(dǎo)思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的.個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任。
三、確定發(fā)展目標(biāo)：
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵：
教學(xué)的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學(xué)目的任務(wù)
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學(xué)任務(wù)的措施
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學(xué)生交流。
五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)目標(biāo)的措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。
3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。
4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
9、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程標(biāo)準(zhǔn)。
初三生物教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰�，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析
九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。
因此學(xué)生對教師的適應(yīng)能力較差。通過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。
第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進行認識。
第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的.起源進行了解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護生物的感情。
四、教學(xué)方法
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學(xué)生有目的探究。
全面推進素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。
調(diào)動學(xué)生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。
反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。
注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學(xué)。
五、具體學(xué)習(xí)措施
通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。
六、教學(xué)進度
按教育體育局的進度進行
初三生物教學(xué)計劃 7
初中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進行了科學(xué)研究理念的滲透。
一、目標(biāo)要求：
1、以初效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標(biāo);理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提初分析解決問題的能力。
3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完初中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進行會考，理科班完成初中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的`教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
目前初三生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成初三生物教學(xué)，成了我們初三生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級初三教學(xué)速度比較快，事實下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過初，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提初教學(xué)質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
5、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進行規(guī)范表達訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象
6、加強圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度，平日復(fù)習(xí)時，對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。
7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提初。研究課堂教學(xué)，努力提初教學(xué)質(zhì)量。
9、教學(xué)中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計。要有當(dāng)堂達標(biāo)的意識，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標(biāo)
1、提初教師的自身素質(zhì)。初質(zhì)量的教育需要初質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提初常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提初。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提初自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思，提初自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究初考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)初考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)初考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)初考的需要。
5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。
初三生物教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與能力目標(biāo)：
�。�1）了解生物的基本概念和特點，認識生物多樣性；
（2）掌握生物的組成和結(jié)構(gòu)，了解細胞的結(jié)構(gòu)和功能；
（3）了解生物的遺傳與進化，認識生物的繁殖與發(fā)育；
�。�4）了解生物的調(diào)節(jié)與適應(yīng)，認識生物的生長與發(fā)育；
�。�5）了解生物的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換，認識生物的物質(zhì)循環(huán)與能量流動。
2. 過程與方法目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力；
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 生物的基本概念和特點
�。�1）生物的定義和分類；
�。�2）生物的特點和生命的基本要素。
2. 生物的組成和結(jié)構(gòu)
�。�1）生物體的組成和結(jié)構(gòu)；
�。�2）細胞的結(jié)構(gòu)和功能；
�。�3）組織器官和器官系統(tǒng)。
3. 生物的遺傳與進化
�。�1）遺傳的基本概念和規(guī)律；
�。�2）基因的結(jié)構(gòu)和功能；
（3）進化的基本概念和證據(jù)。
4. 生物的繁殖與發(fā)育
（1）有性生殖和無性生殖的比較；
（2）生殖器官和生殖方式；
（3）生物的發(fā)育和生命周期。
5. 生物的調(diào)節(jié)與適應(yīng)
（1）生物的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和調(diào)節(jié)機制；
�。�2）生物的'適應(yīng)和生活環(huán)境。
6. 生物的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換
�。�1）生物的營養(yǎng)需求和攝取方式；
�。�2）物質(zhì)的消化、吸收和排泄；
�。�3）生物的能量轉(zhuǎn)換和代謝。
三、教學(xué)方法：
1. 講授法：通過教師講解、演示和示范，向?qū)W生傳授生物的基本概念和知識。
2. 實驗法：組織學(xué)生進行生物實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力。
3. 討論法：組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。
4. 案例法：通過生物實際案例的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。
5. 多媒體教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，如投影儀、電腦等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)安排：
1. 第一周：生物的基本概念和特點
�。�1）第一節(jié)課：生物的定義和分類；
�。�2）第二節(jié)課：生物的特點和生命的基本要素。
2. 第二周：生物的組成和結(jié)構(gòu)
�。�1）第一節(jié)課：生物體的組成和結(jié)構(gòu)；
�。�2）第二節(jié)課：細胞的結(jié)構(gòu)和功能；
（3）第三節(jié)課：組織器官和器官系統(tǒng)。
3. 第三周：生物的遺傳與進化
�。�1）第一節(jié)課：遺傳的基本概念和規(guī)律；
�。�2）第二節(jié)課：基因的結(jié)構(gòu)和功能；
�。�3）第三節(jié)課：進化的基本概念和證據(jù)。
4. 第四周：生物的繁殖與發(fā)育
�。�1）第一節(jié)課：有性生殖和無性生殖的比較；
（2）第二節(jié)課：生殖器官和生殖方式；
�。�3）第三節(jié)課：生物的發(fā)育和生命周期。
5. 第五周：生物的調(diào)節(jié)與適應(yīng)
�。�1）第一節(jié)課：生物的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和調(diào)節(jié)機制；
�。�2）第二節(jié)課：生物的適應(yīng)和生活環(huán)境。
6. 第六周：生物的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換
�。�1）第一節(jié)課：生物的營養(yǎng)需求和攝取方式；
�。�2）第二節(jié)課：物質(zhì)的消化、吸收和排泄；
�。�3）第三節(jié)課：生物的能量轉(zhuǎn)換和代謝。
五、教學(xué)評價：
1. 學(xué)生的平時表現(xiàn)：包括課堂參與、作業(yè)完成情況、實驗報告等。
2. 學(xué)生的小測驗：對每個單元進行小測驗，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
3. 學(xué)生的期中考試：對上述內(nèi)容進行綜合考查，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4. 學(xué)生的實驗報告：對學(xué)生實驗的設(shè)計、操作和結(jié)果進行評價。
5. 學(xué)生的課堂討論和展示：評價學(xué)生的思維能力、表達能力和團隊合作能力。
六、教學(xué)資源：
1. 教科書和教輔材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教材和教輔材料。
2. 多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦等多媒體設(shè)備。
3. 實驗器材和試劑：根據(jù)實驗內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材和試劑。
4. 生物標(biāo)本和模型：提供生物標(biāo)本和模型，便于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)反思：
1. 教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過實驗和探究來激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實際生活和社會實踐相結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
3. 教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同需求。
4. 教學(xué)評價要全面客觀，注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，不僅僅注重分數(shù)的評價。
初三生物教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與理解：學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，理解生命現(xiàn)象的本質(zhì)和生物體的結(jié)構(gòu)與功能。
技能與能力：培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、觀察能力、思維能力以及分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)初三生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
生物體的結(jié)構(gòu)與功能：介紹細胞、組織、器官和系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物體與環(huán)境的`關(guān)系。
遺傳與變異：講解遺傳的基本規(guī)律、遺傳信息的傳遞和表達，以及變異和進化的基本概念。
生物與環(huán)境：分析生物與環(huán)境的關(guān)系，包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能，以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和改造。
生物技術(shù)：介紹現(xiàn)代生物技術(shù)的原理和應(yīng)用，如基因工程、細胞工程等。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)問題解決能力。
實驗教學(xué)：結(jié)合實驗內(nèi)容，讓學(xué)生親手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對生物學(xué)知識的理解和記憶。
合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進知識共享和交流，提高學(xué)習(xí)效果。
多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)安排
根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的完成。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
五、評價與反饋
通過課堂測試、作業(yè)、實驗報告等多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，促進自我反思和合作學(xué)習(xí)。
請注意，具體的教學(xué)計劃需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教學(xué)的需要。此外，教學(xué)計劃應(yīng)與時俱進，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以反映生物科學(xué)的最新發(fā)展和研究成果。
初三生物教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、原理和實驗技能，能夠理解和解釋生物現(xiàn)象，具備進行生物實驗和觀察的能力。
過程與方法：通過科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力，提高他們的科學(xué)探究能力。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和科學(xué)探究精神，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
生物體的結(jié)構(gòu)與功能：介紹細胞的結(jié)構(gòu)與功能、組織、器官和系統(tǒng)的組成與功能，以及生物體的生長、發(fā)育和繁殖過程。
生物與環(huán)境：探討生物與環(huán)境的關(guān)系，包括生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生物多樣性及其保護、生物對環(huán)境的適應(yīng)等方面的內(nèi)容。
遺傳與變異：講解遺傳的基本規(guī)律、基因的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳信息的傳遞與表達、遺傳變異及其意義等方面的知識。
生物技術(shù)與應(yīng)用：介紹現(xiàn)代生物技術(shù)的原理與應(yīng)用，包括基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性和應(yīng)用前景。
三、教學(xué)方法
講授與演示：通過課堂講授和演示實驗，讓學(xué)生了解和掌握生物學(xué)的基本概念、原理和實驗技能。
探究與合作：組織學(xué)生進行科學(xué)探究活動，鼓勵他們提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果并得出結(jié)論，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團隊合作精神。
討論與交流：組織學(xué)生進行課堂討論和交流活動，讓他們分享自己的見解和想法，促進知識的理解和應(yīng)用。
四、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的`表現(xiàn)，包括參與度、思考深度、回答問題的準(zhǔn)確性等方面。
作業(yè)與測驗：通過布置作業(yè)和進行小測驗，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況和應(yīng)用能力。
實驗報告：要求學(xué)生提交實驗報告，評估他們的實驗技能、觀察能力和分析能力。
期末考試：通過期末考試全面評估學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度和理解深度。
五、教學(xué)計劃調(diào)整
在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況和學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)的有效性和針對性。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
總之，初三生物教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，讓他們在掌握生物學(xué)知識的同時，也能體驗到科學(xué)探究的樂趣和價值。
初三生物教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
理解和掌握生物學(xué)的基本概念、原理及理論，如生命的特征、細胞的結(jié)構(gòu)與功能、基因與遺傳等。
掌握生物學(xué)實驗的基本方法和技巧，能夠獨立完成實驗設(shè)計、操作、觀察和分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵他們對生物學(xué)現(xiàn)象進行探索和思考，提出自己的見解和解決方案。
二、教學(xué)內(nèi)容
遺傳與進化：學(xué)習(xí)遺傳的基本規(guī)律和遺傳因素，理解基因的結(jié)構(gòu)和功能，掌握遺傳的分子基礎(chǔ)如DNA和RNA，了解進化的基本概念和證據(jù)，以及自然選擇和人工選擇。
人體生長發(fā)育和生殖系統(tǒng)：學(xué)習(xí)人體各器官的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解人體生長發(fā)育的規(guī)律和影響因素，掌握生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，了解生殖系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制，以及生殖健康和性教育。
生態(tài)與環(huán)境：學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，理解生物與環(huán)境的關(guān)系，探討環(huán)境保護的重要性，以及人類活動對生物圈的影響。
三、教學(xué)方法
采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
結(jié)合實驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動手進行實驗設(shè)計和操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學(xué)探究能力。
利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)安排
制定詳細的教學(xué)進度表，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。
組織定期的測試和考試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。
定期開展班級討論和小組活動，促進學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
五、教學(xué)評價
采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、作業(yè)完成情況、測試成績等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)他們的.自我反思能力和批判性思維。
六、教學(xué)支持
提供充足的教學(xué)資源和實驗設(shè)備，確保教學(xué)的順利進行。
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。
定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
通過以上的教學(xué)計劃，我們期望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
初三生物教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與理解：使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、原理和理論，理解生命的本質(zhì)和生物多樣性。
技能：培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、觀察能力和科學(xué)探究能力，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，以及科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)內(nèi)容
生物的多樣性與分類：介紹生物的分類系統(tǒng)、生物多樣性及其保護意義。
遺傳與變異：講解遺傳的基本規(guī)律、遺傳信息的傳遞與表達，以及變異的類型和產(chǎn)生機制。
生物的生殖與發(fā)育：闡述生物的生殖方式、生殖細胞的形成與受精過程，以及個體發(fā)育的基本過程。
生物與環(huán)境：分析生物與環(huán)境的關(guān)系，包括生物對環(huán)境的適應(yīng)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。
健康與生物：介紹人體生理結(jié)構(gòu)、功能及常見疾病的預(yù)防與控制，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題、引導(dǎo)思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
實驗教學(xué)：加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。
合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和交流能力。
多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
四、評估方式
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思維活躍度以及回答問題的能力。
實驗報告：評價學(xué)生的實驗操作技能、實驗報告的寫作能力以及分析問題的'能力。
作業(yè)與測驗：通過布置作業(yè)和進行定期測驗，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。
期末考試：通過期末考試全面評估學(xué)生對本學(xué)年生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。
五、教學(xué)計劃執(zhí)行與調(diào)整
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展和熱點問題，適時更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的時代性和前瞻性。
初三生物教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，理解生命的本質(zhì)和生物多樣性，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神，樹立保護環(huán)境和珍惜生命的意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
生物的多樣性與分類：介紹生物多樣性的含義、價值及保護，學(xué)習(xí)生物的.分類方法和各類生物的主要特征。
生物體的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)和功能，理解生物體的組織、器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
生物的生殖與發(fā)育：了解生物的生殖方式和過程，學(xué)習(xí)生物的發(fā)育過程和影響因素。
遺傳與變異：介紹遺傳的基本規(guī)律，理解基因、染色體與遺傳的關(guān)系，了解變異的類型和原因。
生物與環(huán)境：學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識。
三、教學(xué)方法與手段
采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)合實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和操作能力，加深對生物學(xué)知識的理解。
利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式展示生物學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
開展小組討論、課堂展示等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
四、教學(xué)評價與反饋
采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
定期進行課堂測驗和單元考試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，促進自我反思和互相學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)計劃安排
第一學(xué)期：主要完成生物多樣性與分類、生物體的結(jié)構(gòu)與功能等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時穿插實驗教學(xué)和課堂討論活動。
第二學(xué)期：重點學(xué)習(xí)生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異等較深入的內(nèi)容，加強實驗操作和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)資源與保障
提供充足的實驗教學(xué)設(shè)備和材料，確保實驗教學(xué)的順利進行。
加強與校外科研機構(gòu)和生物園區(qū)的合作，為學(xué)生提供更廣闊的實踐學(xué)習(xí)平臺。
建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持和輔導(dǎo)。
總之，這個初三生物教學(xué)計劃旨在通過全面的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法和手段以及科學(xué)的評價與反饋機制，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和能力，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
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