- 中班藝術(shù)活動(dòng)吹泡泡教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡1
設(shè)計(jì)意圖：
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫，體驗(yàn)了泡泡作畫的神奇�！洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以我們設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
一研后的調(diào)整與反思：
歌曲簡單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng)，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說不出泡泡不見了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些，是我們思考的問題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。
二研后的調(diào)整與反思：
這次活動(dòng)，老師的情緒非�；顫姺e極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強(qiáng)了演唱的趣味性，孩子們越唱越起勁。
一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒體現(xiàn)出來，還是要多個(gè)人一起表現(xiàn)；孩子對吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn)，在開始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“�！保蜗蟮乇憩F(xiàn)泡泡不見了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
三研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。
2.樂意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫
活動(dòng)過程：
一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫（間奏伴奏）
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油 加油 加油 加加油
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫）（歌詞：飛呀飛上天）
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
�。�1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。
師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣�。浚ê猛�、滑稽、有趣、開心）
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）
�。�3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來鼓勁）
2.學(xué)唱歌曲
·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
·師：我們再一起來吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1. 經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的'美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。
2. 電子白板課件的有效互動(dòng)
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3. 游戲情境貫穿活動(dòng)
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。
4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡2
一、活動(dòng)名稱：《吹泡泡》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作游戲的能力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲內(nèi)容自由表演，能結(jié)伴進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師帶幼兒到戶外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現(xiàn)象及自己的感受。
基本部分：
欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發(fā)幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表演出各種動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出樂曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的.能力。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)，讓幼兒說說活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。
五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
【中班藝術(shù)活動(dòng)教案：吹泡泡】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)教案07-02
中班藝術(shù)活動(dòng)《心情與顏色》美術(shù)教案06-22
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案04-24
中班藝術(shù)教案：《走路》07-14