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聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解這首詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
2.通過學(xué)習(xí)這首詩，對(duì)詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。
3.理解詩句，了解內(nèi)容。
4.背誦《聞官軍收河南河北》。
教學(xué)過程：
一、揭題，知背景
1.今天我們一起來學(xué)習(xí)古詩《聞官軍收河南河北》。(板書課題)齊讀。
2.題目是什么意思呢?重點(diǎn)提示“聞”是聽到的意思。
3.這首詩是誰寫的呢?(板書：杜甫)出示圖片。你了解他的生平嗎?誰能簡(jiǎn)單的為我們介紹一下這位詩人。(對(duì)，他是一位著名的愛國(guó)詩人，他被譽(yù)為詩圣。)那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢?(看來，同學(xué)們通過查閱資料了解了詩人當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。板書：知背景)
(激情創(chuàng)境)：讓我們一起來看看詩人晚年的遭遇吧!公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！痹谶@國(guó)家危難之時(shí)，這位愛國(guó)詩人即使對(duì)著春日的花鳥也會(huì)心痛得流淚。
忽然，傳來了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩——
二、初讀，讀通順
1.配樂范讀。
2.大家喜歡這首詩嗎?我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。
3.檢查生字。這句詩能讀準(zhǔn)嗎?“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂�！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”
4.齊讀(可以讀慢點(diǎn)，要讀正確)
三、再讀，明詩意
1.看來同學(xué)們已經(jīng)把詩讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢?你們有沒有好的辦法?(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)
小結(jié)：看來過去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來運(yùn)用這些方法來學(xué)習(xí)這首詩。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來，在小組里討論解決。最后請(qǐng)一位同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩句意思的理解歸納起來，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
2.交流：(1)交流了哪些讀懂的地方?
(2)有沒有沒有解決的問題?
(3)誰能把全詩的意思說一說?
過渡：看來，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩意弄明白了。(板書：明詩意)
3.你們認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能表示詩人當(dāng)時(shí)的心情?(板書：喜欲狂)
四、細(xì)讀，悟詩情
(一)從哪里看出“喜欲狂”?
過渡：詩人欣喜若狂呀!從哪里能體會(huì)到詩人的這種喜欲狂的心情呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩，細(xì)細(xì)的品味一下。
1.學(xué)生自由體會(huì)。
2.集體交流。
a、“涕淚滿衣裳”(喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。)
b、“卻看妻子、漫卷詩書”(家人的喜更增加了自己的喜，一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。真的是“喜欲狂”啊!指導(dǎo)朗讀。)
c、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)�！�(“放”字和“縱”字體會(huì)到詩人喜欲狂的心情。52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀!當(dāng)詩人想到，在鳥語花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂?)
d、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境。
大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽的洛陽又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩人卻這樣說，你怎么理解?(歸心似箭、喜欲狂)
3.過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來?(自由有感情朗讀)
4.指名讀。
(二)為什么會(huì)“喜極而泣”
1.一個(gè)年過半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂?這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩人的內(nèi)心世界去理解。
2.學(xué)生談理解。
3.詩人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭�(gè)人嗎?(板書：愛國(guó))
4.這其中也包包含著濃濃的愛國(guó)之情呀!看課件，齊讀。
小結(jié)：看來同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩人的強(qiáng)烈的情感了。(板書：悟詩情)
五、古詩拓展
1.老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩人的著名詩作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎?
2.出示《春望》。
3.用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。
4.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
六、總結(jié)
作為愛國(guó)詩人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。
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