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    1. 《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-28 11:13:07 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、借助書下注解和工具書讀懂課文。

        2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),探究寓意。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        1、借助書下注解和工具書讀懂課文。

        2、多角度探究寓意。

        【課時(shí)安排】

        1課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、引入:什么是寓言?

        寓言的特點(diǎn)是什么?

        你熟悉的有哪些寓言故事呢?

        二、請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀課文《買櫝還珠》。

        三、學(xué)生討論,借助工具書和書下注解讀懂課文。

        請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯,理解全文。

        四、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng),多角度探究寓意。

        爭(zhēng)辯:支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。

        怎么看待鄭人“買櫝還珠”的`舉動(dòng)呢?

        五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),課外拓展。

        在現(xiàn)實(shí)生活中,如果買東西的話,作為消費(fèi)者可以從這則寓言中得到什么啟示?假如你是個(gè)生產(chǎn)商,你又可以從中領(lǐng)悟些什么?推廣開去,這則寓言還能給我們哪些啟示?

        六、學(xué)生歸納,談本節(jié)課的收獲。(從買東西一直到看一個(gè)人,都要看其本質(zhì)的道理。)

        七、布置作業(yè):

        發(fā)揮想象,撰寫《新買櫝還珠》。

      《買櫝還珠》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教材分析:

        本文節(jié)選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》。有了前兩篇學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),本課可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

        2、熟讀課文,背誦課文。

        3、了解“買櫝還珠”的寓言故事,并了解這個(gè)寓言故事的寓意。

        教學(xué)重點(diǎn):、熟讀課文,背誦課文。了解“買櫝還珠”的寓意

        教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件

        課時(shí)安排:一課時(shí)

        備課人:初鵬

        備課時(shí)間:

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇文言文,今天老師就來看看同學(xué)們能不能通過自己的努力自己學(xué)會(huì)《買櫝還珠》這篇短文。

        二、檢查預(yù)習(xí)

        1、學(xué)生自己讀課文,檢查斷句

        楚人/有/賣其珠/于鄭者。為/木蘭/之柜,熏以/桂椒,綴以/珠玉,飾以/玫瑰,輯以/翡翠。鄭人/買其櫝/而/還其珠。

        2、糾正字音:輯玫瑰

        三、指導(dǎo)自學(xué),提出自學(xué)要求

        1、讀熟課文,借助書下注解,理解文意

        2、小組內(nèi)交流,互相補(bǔ)充

        3、能用自己的話說說文章的意思

        四、全班交流,理解文章內(nèi)容

        1、楚人有賣其珠于鄭者。其:代詞,他(楚人)。

        2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”,“以”是“用”的意思。

        鄭人買其櫝而還其珠。其:代詞,指楚人。而:文言虛詞,這里可以翻譯為“卻、可是、但是”。

        3、全文意思是:楚國(guó)有一個(gè)專門賣珠寶的商人去齊國(guó)賣珠寶,為了讓珠寶暢銷,特地用名貴的.木料制作了一個(gè)小盒子,把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀,用桂椒香料將盒子熏得香氣撲鼻,然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國(guó)人,看見裝寶珠的盒子既精致又美觀,問明了價(jià)錢后,就買了一個(gè),打開盒子,把里面的寶物拿出來,退還給商人。

        4、理解:鄭人為什么會(huì)“買櫝還珠”呢?

        那個(gè)鄭國(guó)人的眼睛只盯著那只精美的盒子,結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠?梢,做什么事情都要分清主次,否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣做出舍本逐末、取舍不當(dāng)?shù)纳凳聛怼?/p>

        5、背誦課文

        五、布置作業(yè):

        1、了解韓非的資料,查找相關(guān)文章

        2、讀一讀,背一背書后古詩

        板書設(shè)計(jì):

        買櫝還珠

        楚人精心裝飾

        鄭人買櫝還珠

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