生物高二知識點
上學期間，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編整理的生物高二知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物高二知識點1
1.(探究加酶洗衣粉的洗滌效果實驗)基礎知識
⑴.什么是加酶洗衣粉?
是指含有酶制劑的洗衣粉;
�、�.目前常用的酶制劑有哪些?
有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶;
�、�.應用最廣泛、效果最明顯的是哪些酶制劑?
有堿性蛋白酶和堿性脂肪酶;
�、�.堿性蛋白酶有什么作用?
能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子肽，使污跡從衣物上
脫落。
�、�.有哪些因素會影響酶制劑的活性，使加酶洗衣粉失效?怎樣解決這一難題?
溫度、酸堿和表面活性劑都會影響酶的活性。
利用基因工程技術，生產(chǎn)耐酸堿、耐高溫耐受表面活性劑的酶，并用特殊化學物質將酶包裹。
小資料：普通洗衣粉與加酶洗衣粉的區(qū)別
普通洗衣粉含磷，含磷污水可能導致微生物和藻類大量繁殖，造成水體污染;
加酶洗衣粉減少了表面活性劑和三聚磷酸鈉的'用量，使洗滌劑朝低磷方向發(fā)展，減少對環(huán)境
的污染。
2.(探究加酶洗衣粉的洗滌效果)實驗設計
⑴.探究加酶洗衣粉的洗滌效果實驗包括哪些問題?
一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的洗滌效果有什么不同?
二是在什么樣的溫度下使用加酶洗衣粉效果?
三是添加不同種類的酶的洗衣粉，其洗滌效果有哪些區(qū)別?
�、�.如何有效地控制變量?
盡管實驗有所不同，但是控制變量的思路是一致的。
�、�.探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的洗滌效果實驗中
自變量是洗衣粉的種類(即普通洗衣粉和加酶洗衣粉)
控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的存留時間、洗衣粉的用量、
水溫、PH、洗滌時間等都要相同;
�、�.探究使用加酶洗衣粉的最是溫度實驗中
自變量是溫度;
控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的存留時間、洗衣粉的用量、PH、
洗滌時間等都要相同;
�、�.探究添加不同種類的酶的洗衣粉的洗滌效果實驗中
自變量是加酶的種類;
控制變量是衣物的材質、污物的種類、污物的面積、污物的存留時間、洗衣粉的用量、PH、
洗滌時間等都要相同;
⑶.(如何)考慮實際生活中的具體情況?
�、�.考慮洗滌效果;
�、�.考慮衣物的承受能力、洗滌成本。
生物高二知識點2
神經(jīng)調節(jié)
1、神經(jīng)調節(jié)基本方式：反射
2、反射的結構基礎：反射弧
3、反射發(fā)生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激。
①感受器，②傳入神經(jīng)，③神經(jīng)中樞，④傳出神經(jīng)，⑤效應器，⑥神經(jīng)節(jié)(細胞體聚集在一起構成)。
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
(1)傳導形式：興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導。
(2)靜息電位和動作電位
(3)局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差，形成了局部電流。
(4)傳導方向：雙向傳導。
下圖所示的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程易錯警示與興奮產(chǎn)生與傳導有關的3點提示：(1)神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生主要是Na+內(nèi)流的結果，Na+的內(nèi)流需要膜載體(離子通道)，同時從高濃度到低濃度，故屬于協(xié)助擴散;同理，神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生過程中K+的外流也屬于協(xié)助擴散。(2)興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。(3)離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導的差別：①離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導是雙向的。②在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器。因此在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的。
3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
(1)突觸的結構
(2)突觸間隙內(nèi)的液體為組織液(填內(nèi)環(huán)境成分)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞的原因：神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜內(nèi)的'突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。
[解惑]突觸前膜和突觸后膜是特化的細胞膜，其結構特點是具有一定的流動性，功能特性是具有選擇透過性，與細胞膜的結構特點和功能特性分別相同。
易錯警示有關神經(jīng)傳遞中的知識總結
(1)突觸和突觸小體的區(qū)別
�、俳M成不同：突觸小體是上一個神經(jīng)元軸突末端膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分;突觸由兩個神經(jīng)元構成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。
�、谛盘栟D變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號;在突觸中完成的信號轉變?yōu)殡娦盘枴瘜W信號→電信號。
(2)有關神經(jīng)遞質歸納小結
神經(jīng)遞質是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的一種化學信息物質，對有相應受體的神經(jīng)細胞產(chǎn)生特異性反應(興奮或抑制)。
�、俟w：軸突末梢突觸小體內(nèi)的突觸小泡。
②受體：與軸突相鄰的另一個神經(jīng)元的樹突膜或細胞體膜上的蛋白質，能識別相應的神經(jīng)遞質并與之發(fā)生特異性結合，從而引起突觸后膜發(fā)生膜電位變化。
�、蹅鬟f：突觸前膜→突觸間隙(組織液)→突觸后膜。
④釋放：其方式為胞吐，該過程的結構基礎是依靠生物膜的流動性，遞質在該過程中穿過了0層生物膜。在突觸小體中與該過程密切相關的線粒體和高爾基體的含量較多。⑤作用：與相應的受體結合，使另一個神經(jīng)元發(fā)生膜電位變化(興奮或抑制)。
⑥去向：神經(jīng)遞質發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被轉移走而迅速停止作用，為下次興奮做好準備。
�、叻N類：常見的神經(jīng)遞質有：a.乙酰膽堿;b.兒茶酚胺類：包括去甲腎上腺素、腎上腺素和多巴胺;c.5?羥色胺;d.氨基酸類：谷氨酸、γ?氨基丁酸和甘氨酸，這些都不是蛋白質。
4、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)
下丘腦：體溫調節(jié)中樞、水平衡調節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節(jié)機體活動的級中樞
脊髓：調節(jié)機體活動的低級中樞
5、大腦的高級功能：言語區(qū): S區(qū)(不能講話)、W(不能寫字)、H(不能聽懂話)、V(不能看懂文字)
生物高二知識點3
【植物生長素的發(fā)現(xiàn)知識點總結】
本節(jié)是植物激素調節(jié)的重點和難點部分，主要包括生長素的發(fā)現(xiàn)過程、植物向光生長的原因、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布四個方面的內(nèi)容;其中生長素的發(fā)現(xiàn)過程是這節(jié)內(nèi)容的重點和難點。生長素的發(fā)現(xiàn)過程中所隱含的科學研究的方法是我們學習的重點問題。主要有四個重要實驗，分別是由達爾文、詹森、拜爾和溫特完成的。我們需要注意每個重要實驗的科學的研究方法和對照思路，達爾文通過實驗得出的結論是：單側光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，背光面比向光面生長的快，因而出現(xiàn)向光彎曲;詹森的實驗結論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部;拜爾的實驗結論是：胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的;溫特的實驗結論是：胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質，這種物質從尖端運輸?shù)较虏�，并且能夠促進胚芽鞘下面某些部分的生長。溫特把這種物質命名為生長素，但溫特并沒有把這種物質提取出來，到1934年科學家才最終確認了這種物質就是吲哚乙酸。
生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等，均為幼嫩且生長旺盛的部位;根尖和成熟葉片合成生長素極少。在這些部位，通過一系列過程將色氨酸轉化成生長素。生長素主要分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、發(fā)育中的種子和果實等處，趨向衰老的組織和器官中含量極少。
生長素的運輸也是一個重點和難點問題，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸而不能倒過來運輸，即極性運輸;在成熟的組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸;在芽尖、根尖等不成熟組織的尖端，生長素的運輸也會受到外界因素(如地球引力、單側光、離心力)的作用下發(fā)生橫向運輸，如根的向地性和莖的`背地性。
【植物生長素的發(fā)現(xiàn)考點分析】
本節(jié)是植物激素調節(jié)重點考查的部分，在平時測試和高考中都會占有一定的比例。從能力要求上看，往往考查科學的思維方法和科學的實驗方法，如生長素的發(fā)現(xiàn)過程隱含的科學研究的方法與過程往往搭載實際問題，考查學生解決問題的能力等，選擇題和簡答題的形式都很常見。
【植物生長素的發(fā)現(xiàn)知識點誤區(qū)】
生長素的產(chǎn)生部位在尖端，其合成不需要光，橫向運輸是在尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在尖端的下面一段。生長素不能透過云母片，而瓊脂對生長素的運輸和傳遞無阻礙作用。感光部位在尖端，只有單側光照射尖端才會引起生長素分布不均勻;若無尖端，含生長素的瓊脂塊不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。
生物高二知識點4
1、生態(tài)工程與生態(tài)經(jīng)濟
(1)生態(tài)工程建設的目的：遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
(2)生態(tài)工程的特點：少消耗、多效益、可持續(xù)。
(3)生態(tài)經(jīng)濟：通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”的`原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化。[實現(xiàn)手段：生態(tài)工程]
2、基本原理：
項目理論基礎意義實例
物質循環(huán)再生原理物質循環(huán)可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響無廢棄物農(nóng)業(yè)
物種多樣性原理生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物多樣性程度高，可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力“三北”防護林建設中的問題、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性非常規(guī)
協(xié)調與平衡原理生物與環(huán)境的協(xié)調與平衡生物數(shù)量不超過環(huán)境承載力,高中歷史，可避免系統(tǒng)的失衡和破壞太湖富營養(yǎng)化問題、過度放牧等
整體性原理社會、經(jīng)濟、自然構成復合系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調各種關系，保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定林業(yè)建設中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟系統(tǒng)的關系問題
體統(tǒng)學和工程學原理系統(tǒng)的結構決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結構以改善功能�；~塘
系統(tǒng)整體性原理：整體大于部分保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關系
生物高二知識點5
興奮在細胞間的傳遞是單向的，只能由上一個神經(jīng)元的軸突下一個神經(jīng)元的樹突或細胞體。而不能反過來傳遞。
神經(jīng)遞質作用于后膜引起興奮后就被相應的酶分解。
傳遞過程：突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學物質——遞質。當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制。這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元。
1、蛋白質的基本單位_氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N
2、氨基酸的結構通式：R肽鍵：—NH—CO—
︳
NH2—C—COOH
︱
H
3、肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=_氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)
4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸數(shù)—x水分子數(shù)18
5、核酸種類DNA：和RNA;基本組成元素：C、H、O、N、P
6、DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸;RNA的基本組成單位：核糖核苷酸
7、核苷酸的組成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。
8、DNA主要存在于中細胞核，含有的堿基為A、G、C、T;
RNA主要存在于中細胞質，含有的堿基為A、G、C、U;
9、細胞的主要能源物質是糖類，直接能源物質是ATP。
10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖;
蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖;
淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。
11、脂質包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9種)
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6種)
基本元素：C、H、O、N(4種)
最基本元素：C(1種)
主要元素：C、H、O、N、P、S(6種)
13、水在細胞中存在形式：自由水、結合水。
14、細胞中含有最多的化合物：水。
15、血紅蛋白中的無機鹽是：Fe2+，葉綠素中的無機鹽是：Mg2+
16、被多數(shù)學者接受的細胞膜模型叫流動鑲嵌模型
17、細胞膜的成分：蛋白質、脂質和少量糖類。細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。
18、細胞膜的結構特點是：具有流動性;功能特點是：具有選擇透過性。
19、具有雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體;
不具膜結構的'細胞器：核糖體、中心體;
有“動力車間”之稱的細胞器是線粒體;
有“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”之稱的是葉綠體;
有“生產(chǎn)蛋白質的機器”之稱的是核糖體;
有“消化車間”之稱的是溶酶體;
存在于動物和某些低等植物體內(nèi)、與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是中心體。
與植物細胞細胞壁形成有關、與動物細胞分泌蛋白質有關的細胞器是高爾基體。
生物高二知識點6
1、水生單細胞生物直接與水進行物質交換。從水中獲得氧和養(yǎng)料，向水中排放代謝廢物。如草履蟲。
2、體液：指多細胞生物體內(nèi)以水為基礎的液體。也是人體內(nèi)液體的總稱。包括細胞內(nèi)液和細胞外液。
3、細胞內(nèi)液：指細胞內(nèi)的液體。包括細胞質基質、細胞核基質、細胞器基質。
4、細胞外液：指存體內(nèi)在于細胞外的液體。包括血漿、組織液、淋巴。
5、血漿：指血液中的液體部分。是血細胞生活的內(nèi)環(huán)境。
主要含有水、無機鹽、血漿蛋白、血糖、抗體、各種代謝廢物。
6、組織液：指體內(nèi)存在于組織細胞間隙的液體。成分與血漿相近。是組織細胞生活的內(nèi)環(huán)境。
7、淋巴：指存在于淋巴管內(nèi)的液體。是淋巴細胞的生活的內(nèi)環(huán)境。
8、內(nèi)環(huán)境：是指人體的細胞外液所構成的體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境。
內(nèi)環(huán)境就是細胞外液，是體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。
9、非蛋白氮：是非蛋白質類含氮化合物的總稱，是蛋白質的.代謝產(chǎn)物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、膽紅素和氨等。
10、細胞外液理化性質的三個主要方面：滲透壓、酸堿度和溫度。
11、滲透壓：
�、�、指溶液中溶質微粒對水的吸引力。
⑵、溶液滲透壓的大小與單位體積溶液中溶質微粒的數(shù)目成正比。
⑶、血漿滲透壓主要與血漿中無機鹽、蛋白質的含量有關。
�、取⒓毎庖簼B透壓的90%以上來源于Na+和Cl—。
�、�、內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定程度取決于肌體對水鹽平衡的調節(jié)水平。
�、省⑷说难獫{滲透壓約770Kpa，相當于細胞內(nèi)液滲透壓。
12、正常人體內(nèi)環(huán)境的酸堿度：
⑴、血漿接近中性，PH在7.35——7.45之間
�、�、內(nèi)環(huán)境PH能維持相對穩(wěn)定是因為緩沖物質的存在。
13、人體細胞外液溫度一般維持在37°C左右。
應會知識點
1、細胞液：特指植物細胞液泡內(nèi)液體。
2、內(nèi)環(huán)境PH值維持穩(wěn)定的調節(jié)：
�、�、緩沖物質：指血液中含有的成對的具有緩沖作用的物質。緩沖物質由弱酸和強堿鹽組成。
⑵、作用原理：
①、若內(nèi)環(huán)境酸性增強(中和酸性物質)時，如：
C3H6O3+NaHCO3→H2CO3+NaC3H5O3
└→CO2+H2O
└→血液CO2→呼吸中樞興奮增強→呼吸運動增強(呼出CO2)
�、�、若內(nèi)環(huán)境堿性增強(中和堿性物質)時，如：Na2CO3+H2CO3→NaHCO3
如果過多，則由腎臟排出多余的部分。
⑶、PH值穩(wěn)定的意義：保證酶能正常發(fā)揮其活性，維持新陳代謝的正常順利進行。
生物高二知識點7
細胞分化的概念和意義
細胞分化：個體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
分化的意義：普遍存在的。經(jīng)分化，在多細胞生物體內(nèi)形成各種不同的細胞和組織。細胞全能性：高度分化的植物細胞仍然有發(fā)育成完整植株的能力。
癌細胞的特征、致癌因子
1.癌細胞特征：無限增殖、形態(tài)結構變化、癌細胞表面發(fā)生變化(易擴散、轉移)
2.致癌因子：物理致癌因子(輻射)、化學致癌因子、病毒致癌因子。
癌變內(nèi)因：原癌基因激活。
衰老細胞的主要特征
細胞內(nèi)水分減少;酶活性降低;色素積累;呼吸減慢，細胞核體積增大;膜通透功能改變。
本章實驗
1.觀察細胞質的流動，可用細胞質基質中的葉綠體的運動作為標志。
2.有絲裝片制作：解離(15%鹽酸和95%酒精)→漂洗→染色(堿性龍膽紫)→制片
生物的新陳代謝
考試占比18～20%
★會考重要內(nèi)容
酶的發(fā)現(xiàn)
“酶的發(fā)現(xiàn)”幾個實驗
酶的概念
活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的`有機物(大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)是RNA)
酶的特性
高效性、專一性(實驗討論題)酶催化作用需要適宜溫度和pH值。
ATP
ATP：三磷酸腺苷
作用：新陳代謝所需能量的直接來源
結構式：A—P～P～P中間是兩個高能磷酸鍵，水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂
ATP與ADP的相互轉化
ATP=ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量)
方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動。
方程從右到左時能量代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來自光合作用和呼吸作用。
生物高二知識點8
1.解旋酶：作用于氫鍵，是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供給能量它們常常依賴于單鏈的存在，并能識別復制叉的單鏈結構。在細菌中類似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移動方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情況，如n′蛋白在φχ174以正鏈為模板合成復制形的過程中，就是按3′→5′移動。在DNA復制中起作用。
2.DNA聚合酶：在DNA復制中起作用，是以一條單鏈DNA為模板，將單個脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈，形成鏈與母鏈構成一個DNA分子。
3.DNA連接酶：其功能是在兩個DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵。如果將經(jīng)過同一種內(nèi)切酶剪切而成的兩段DNA比喻為斷成兩截的梯子，那么，DNA連接酶可以把梯子的“扶手”的斷口處(注意：不是連接堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接)，即兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來。據(jù)此，可在基因工程中用以連接目的'基因和運載體。與DNA聚合酶的不同在于：不在單個脫氧核苷酸與DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵，而是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來，因此DNA連接酶不需要模板
4.RNA聚合酶：又稱RNA復制酶、RNA合成酶，作用是以完整的雙鏈DNA為模板，邊解放邊轉錄形成mRNA，轉錄后DNA仍然保持雙鏈結構。對真核生物而言，RNA聚合酶包括三種：RNA聚合酶I轉錄rRNA，RNA聚合酶Ⅱ轉錄mRNA，RNA聚合酶Ⅲ轉錄tRNA和其她小分子RNA。在RNA復制和轉錄中起作用。
5.反轉錄酶：為RNA指導的DNA聚合酶，催化以RNA為模板、以脫氧核糖核苷酸為原料合成DNA的過程。具有三種酶活性，即RNA指導的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導的DNA聚合酶。在分子生物學技術中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。
6.限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)：限制酶主要存在于微生物(細菌、霉菌等)中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶(“分子手術刀”)。發(fā)現(xiàn)于原核生物體內(nèi)，現(xiàn)已分離出100多種，幾乎所有的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。
7.纖維素酶和果膠酶：植物細胞工程中植物體細胞雜交時，需事先用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁，從而獲得有活力的原生質體，然后誘導不同植物的原生質體融合。
8.胰蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培養(yǎng)中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸浮液進行培養(yǎng)�；蛴糜诩毎麄鞔囵B(yǎng)時將細胞從瓶壁上消化下來。
9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和腸腺分泌的腸淀粉酶，可催化淀粉水解成麥芽糖。
10.麥芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麥芽糖酶和腸腺分泌的腸麥芽糖酶，可催化麥芽糖水解成葡萄糖。
11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和腸腺分泌的腸脂肪酶，可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。肝臟分泌的膽汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。
12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白質水解成多肽鏈。作用結果是破壞肽鍵和蛋白質的空間結構。
13.肽酶：由腸腺分泌，可催化多肽鏈水解成氨基酸。
14.轉氨酶：催化蛋白質代謝過程中氨基轉換過程。如人體的谷丙轉氨酶(GPT)，能夠把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，從而形成丙氨酸和a—酮戊二酸。由于谷丙轉氨酶在肝臟中的含量最多，當肝臟病變時谷丙轉氨酶就大量釋放到血液，因此臨床上常把化驗人體血液中這種酶的含量作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。
15.光合作用酶：是指與光合作用有關的一系列酶，主要存在于葉綠體中。
16.呼吸氧化酶：與細胞呼吸有關的一系列酶，主要存在于細胞質基質和線粒體中。
17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。
18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，釋放能量的酶。
19.組成酶：指微生物細胞中一直存在的酶。它們的合成只受遺傳物質的控制，如大腸桿菌細胞中分解葡萄糖的酶。
20.誘導酶：指環(huán)境中存在某種物質的情況下才合成的酶，如大腸桿菌細胞中分解乳糖的酶。
生物高二知識點9
無機物
一、水：含量最多的化合物
1、人體缺乏表現(xiàn)：缺水10%，生理紊亂;缺水20%，生命停止
2、作用：良好溶劑、輸送、參與化學反應;水比熱大，調節(jié)體溫、保持體溫恒定
3、存在形式：自由水(大部分，參與上述2的作用)
結合水(少量，生物細胞組織中的成分)
二、無機鹽：離子狀態(tài)存在
1、作用：a、生物體組成成分(例子：血紅蛋白：Fe2+骨骼：Ca2+ 【缺鈣，肌肉抽搐】PO43-磷脂的組成成分、Mg植物葉綠素的必需成分、Zn多種酶的'組成元素、I甲狀腺素的原料)
b、參與生物體的代謝活動和調節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
食物中的主要營養(yǎng)成分的鑒定
1、糖類：淀粉(非還原性糖)——碘液(藍色)
還原性糖(葡萄糖、麥芽糖) ——斐林試劑班氏試劑(加熱后出現(xiàn)磚紅色)
2、蛋白質——(5%NaOH和1%CuSO4)雙縮脲試劑(紫色)
3、脂肪——蘇丹III(橘紅色)
生物高二知識點10
第一章生命的物質基礎
1.1組成生物體的化學元素
1．大量元素（9種），微量元素，主要元素（6種），基本元素
2．哪種元素占細胞組成的比例最高
3．B元素，F(xiàn)e元素的作用
4．什么是生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性
1.2組成生物體的化合物
1．構成細胞的化合物有哪6種？無機化合物2種，有機化合物4種
2．哪種化合物占細胞鮮重的比例最大？哪種化合物占細胞干重的比例最大？
3．區(qū)分自由水和結合水，自由水和結合水的作用分別是什么？注意理解不同種生物含水量不同，同一生物的不同組織和器官含水量也不一樣
4．無機鹽多以離子狀態(tài)存在于細胞內(nèi)。無機鹽對生物體有什么作用？當生物體缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+會出現(xiàn)什么樣的癥狀？
5．糖類的作用？組成元素有哪些？糖類可分為單糖、二糖和多糖，分類的依據(jù)是什么？
6．13頁的表格熟記，區(qū)分哪些糖是植物所有的，哪些糖是動物具有的
7．脂類的組成元素？分類，以及作用
8．蛋白質的組成元素？蛋白質分子的基本組成單位是什么，其結構通式如何表示，每個基團的中文名稱如何書寫
9．脫水縮合是氨基酸分子相結合的方式。理解脫水縮合的過程。肽鍵如何表示？什么叫二肽，多肽？
10．蛋白質的多樣性指什么？蛋白質的功能有哪些？
11．有關蛋白質的計算參見練習冊
12．核酸是遺傳信息的載體，其組成元素有哪些？核酸是一種高分子化合物，其基本組成單位是什么？一個核苷酸包括哪3部分？核酸的分類以及分類依據(jù)是什么？
13．DNA與RNA的中文全稱以及在細胞內(nèi)的存在部位？
實驗一：鑒定還原糖、脂肪、蛋白質分別用什么試劑？出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？
第二章生命活動的基本單位細胞
2.1細胞的結構和功能
一．細胞膜的結構和功能
1．細胞膜的結構組成：兩層磷脂分子和一些蛋白質分子，細胞膜表面有糖被（23頁圖）。糖被的組成及作用？
細胞膜的結構特點：細胞膜具有流動性，因為磷脂分子和蛋白質分子都是可以運動的
2．細胞膜的生理特性：對進出細胞的物質具有選擇性，是一層選擇透過性膜。選擇透過性膜定義？
3．小分子物質進出細胞的方式：自由擴散和主動運輸（24頁圖）
自由擴散：物質從高濃度低濃度；不耗能；無載體例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等
主動運輸：物質從低濃度高濃度；耗能；需蛋白分子作載體對于活細胞完成各項生命活動有重要意義
4．大分子物質進出細胞的方式：內(nèi)吞和外排
二．細胞質的結構和功能
1．細胞質：包括細胞基質和細胞器
原生質：包括細胞膜、細胞質、細胞核
2．比較22頁的圖2-2和2-3有什么不同，找出植物細胞和動物特有的結構分別有哪些？能夠識別26-29頁的彩圖，并說出相應細胞器的名稱
3．線粒體的結構（26頁圖2-7）。線粒體有雙層膜，含有少量DNA。線粒體是細胞有氧呼吸的場所，含有與有氧呼吸有關的酶；線粒體是細胞內(nèi)供應能量的動力工廠。線粒體在新陳代謝旺盛的部位含量比較多。
4．葉綠體的結構（27頁圖2-9，30頁識圖題）。存在于綠色植物葉肉細胞中，具有雙層膜，含有少量DNA。葉綠體是光合作用的場所，含有的酶是與光合作用有關的酶。光合作用可以生成淀粉等有機物，因此，葉綠體被稱之為養(yǎng)料加工廠和能量轉換站。
5．內(nèi)質網(wǎng)（28頁形態(tài)圖）分粗面（上有核糖體附著）和滑面兩種，單層膜的細胞器，膜上有多種酶。內(nèi)質網(wǎng)與蛋白質、脂類、糖類的合成有關，是蛋白質的運輸通道。內(nèi)質網(wǎng)又被稱之為有機物合成的車間。
6．核糖體無膜結構，可分為游離在細胞基質中和固著在內(nèi)質網(wǎng)上兩種類型。核糖體是合成蛋白質的場所，被喻為蛋白質的裝配機器。
7．高爾基體（28頁形態(tài)圖）：單層膜，呈扁平囊狀。高爾基體與細胞分泌物的形成有關，可對蛋白質進行加工和轉運，是蛋白質的加工廠。植物細胞中的高爾基體與細胞壁形成有關。
8．中心體無膜結構，存在于動物細胞和低等植物細胞中。動物細胞中的中心體在有絲分裂時參與紡錘體的形成。
9．液泡位于成熟的植物細胞中，單層膜，可占整個細胞體積的90％以上。液泡內(nèi)含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等。
10．溶酶體具有單層膜，含有多種水解酶類。
三．細胞核的結構和功能
1．大多數(shù)真核細胞通常有一個細胞核，但哺乳動物成熟的'紅細胞無細胞核，有的細胞有多個細胞核。
2．細胞核結構（32頁圖2-15）
�、俸四ぃ弘p層膜，膜上有多種酶以及核孔，核孔是細胞核和細胞質物質交換的通道
�、诤巳剩杭毎薪z分裂過程中，周期性消失和重建；分裂的間期可清晰看到其形態(tài)
�、廴旧|：什么叫染色質？其組成成分是什么？存在于細胞周期的什么時期？染色質與染色體是什么關系？（仔細閱讀32頁講述染色質的這部分內(nèi)容）
3．細胞核的功能：它是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
4．原核細胞與真核細胞的比較（參見課堂筆記）
原核細胞代表生物舉例：支原體，衣原體，細菌，藍藻，放線菌
病毒無細胞結構，既不屬于真核，也不屬于原核。
2.2細胞增殖
1．真核細胞分裂的方式有3種：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂
2．明確細胞周期的概念，指的是從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成為止。其中分裂間期占整個周期的90～95％，分裂期時間相對短很多。
3．無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體，不能保證遺傳物質的平均分配。例如蛙的紅細胞
有絲分裂和減數(shù)分裂
一．有絲分裂：體細胞所采用的分裂形式
1．有絲分裂各時期的特征（以植物細胞為例）
細胞周期變化特征
間期完成DNA復制和相關蛋白合成，DNA含量加倍；出現(xiàn)了姐妹染色單體，但顯微鏡下觀察不到單體的形態(tài)
分裂期前期兩消（核膜、核仁消失）兩現(xiàn)（出現(xiàn)紡錘體和染色體）
中期著絲點排列在赤道板上，染色體的形態(tài)和數(shù)目最為清晰
后期著絲點分開，一條染色體上的兩條姐妹染色單體變成兩個染色體，染色體數(shù)目加倍。染色體由紡錘絲牽引分向細胞兩極
末期三現(xiàn)（核膜、核仁重現(xiàn)，細胞板出現(xiàn)，細胞板不斷延伸，最終形成子細胞的細胞壁）兩消（染色體消失，變成染色質；紡錘體消失）
2．注意區(qū)分動、植物細胞有絲分裂的不同（見課堂筆記）
3．赤道板不是真實存在的結構，它指的是著絲點排列的那個平面；細胞板是真實存在的結構，最終將形成子細胞的細胞壁，高爾基體與細胞壁的形成有關。
4．有絲分裂特點：親代細胞經(jīng)有絲分裂得到兩個子細胞，親代細胞與子細胞相比，染色體數(shù)目、DNA含量完全相同，即它們的遺傳物質相同。有絲分裂保持了物種的穩(wěn)定性。
5．理解有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量的變化（參見課堂筆記）
二．減數(shù)分裂：產(chǎn)生生殖細胞（精子和卵細胞）的細胞分裂形式
1．減數(shù)分裂中染色體復制一次（發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期），細胞連續(xù)分裂兩次，減數(shù)分裂后，新產(chǎn)生的生殖細胞染色體數(shù)目比原始生殖細胞減少一半
2．明確同源染色體、聯(lián)會、四分體等概念
3．主要根據(jù)染色體的變化，來區(qū)分減數(shù)分裂的兩個階段
減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
染色體的行為染色體復制一次；同源染色體出現(xiàn)聯(lián)會、四分體，非同源染色體自由組合；非姐妹染色單體間發(fā)生部分染色體交換的現(xiàn)象無染色體復制；不出現(xiàn)聯(lián)會、四分體
染色體分開減數(shù)第一次結束時，同源染色體分開，著絲點無變化著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩個染色體
染色體數(shù)目2nn，減少一半n2nn
DNA含量2n4n2n2nn
4．減數(shù)分裂與有絲分裂的比較
減數(shù)分裂有絲分裂
不同點
1．染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次
1．染色體復制一次，細胞只分裂一次
2．同源染色體在減數(shù)第一次分裂時出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、非姐妹染色單體互換等現(xiàn)象
2．有同源染色體，但不發(fā)生聯(lián)會
3．一個精原細胞分裂后形成4個精子或一個卵原細胞形成1個卵細胞+3個極體（退化）
3．一個體細胞形成2個體細胞
4．子細胞中染色體數(shù)目比親代細胞減少一半
4．子細胞中染色體數(shù)目與親代細胞相同
相同點
1．細胞分裂過程中均出現(xiàn)紡錘絲
2、染色體在細胞分裂過程中都只復制一次
3．都出現(xiàn)有同源染色體
4．精子和卵細胞形成過程的異同
精子的形成卵細胞的形成
不同點
1個精原細胞可形成4個精細胞；精細胞再經(jīng)變形作用形成4個精子由于細胞質不均等分裂；1個卵原細胞只形成1個卵細胞，3個極體逐漸退化消失；無變形作用
相同
點染色體的行為變化相同：即染色體復制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期；在減數(shù)第一次分裂中，同源染色體發(fā)生聯(lián)會，非姐妹染色單體交叉互換；減數(shù)第一次分裂結束時，同源染色體分開，染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂時著絲點分裂，姐妹染色單體分開
2.3細胞分化、癌變和衰老
1．了解細胞分化的概念。細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中，胚胎時期達到最大限度
2．了解細胞的全能性（41頁上部）。組織培養(yǎng)的理論基礎就是細胞的全能性，因為植物細胞含有全套的遺傳信息�？寺〖夹g也是建立在細胞全能性之上的，因為動物細胞的細胞核含有保持其物種遺傳性的全套遺傳物質。
3．細胞癌變是由癌變因子所誘發(fā)的：
�、偻庖颍何锢碇掳┮蜃�，化學致癌因子，病毒致癌因子
�、趦�(nèi)因：致癌基因被激活，細胞發(fā)生癌變
4．衰老細胞的一些特征要了解（42-43頁）
實驗二：觀察葉綠體流動時，制作的是臨時裝片，裝片要始終保持有水的狀態(tài)，以保持細胞的活性。葉綠體是光合的場所，它的移動同光照有關。
實驗三：觀察植物細胞有絲分裂所選取的材料，是帶有分生區(qū)的洋蔥根尖，因為分生區(qū)細胞有絲分裂旺盛。觀察時，先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，然后再換高倍鏡觀察。
生物高二知識點11
性別決定與伴性遺傳
名詞：
1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。觀察染色體組型的時期是有絲分裂的中期。
2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。
3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。
4、常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體。
5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
語句：
1、染色體的.四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。
2、性別決定的類型：
(1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體的性別決定類型。
(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。
3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。
4、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
5、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。
生物高二知識點12
遺傳的基本規(guī)律
1.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀;子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。
2.基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
3.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件。
4.基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。在基因的自由組合定律的范圍內(nèi)，有n對等位基因的個體產(chǎn)生的配子最多可能有2n種。
細胞增殖
1.減數(shù)分裂的結果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。
2.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。
3.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。
4.一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經(jīng)過復雜的變化形成精子。
5.一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。
6.對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。
生物高二知識點13
一、應該牢記的知識點
1、什么是生物群落?
指在同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
2、什么是豐富度?
指群落中物種數(shù)目的多少。
3、什么是種間關系?
是指不同種生物之間的關系。包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食。
4、什么是捕食?
指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
5、什么是競爭?
指兩種或兩種以上生物互相爭奪資源和空間的現(xiàn)象。
6、什么是寄生?
指一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分維持生活。
7、什么是互利共生?
指兩種生物生活在一起，互相依存，彼此有利。
8、什么是群落的垂直結構?
是指生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。
9、什么是群落的水平結構?
是指生物群落在水平方向上的分帶現(xiàn)象。
二、應會知識點
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的`兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關。
8、群落的水平結構與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關。
9、生態(tài)學：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關系的科學。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內(nèi)關系：同種生物的不同個體之間的關系。包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
生物高二知識點14
光合作用
(自然界最本質的物質代謝和能量代謝)
1.概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
方程式：CO2+H20xx——→(CH2O)+O218
注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產(chǎn)物不僅是糖類，還有氨基酸(無蛋白質)、脂肪，因此光合作用產(chǎn)物應當是有機物。
2.色素：包括葉綠素3/4和類胡蘿卜素1/4
色素分布圖：
色素提取實驗：丙提取色素;
二氧化硅使研磨更充分
碳酸鈣防止色素受到破壞
3.光反應階段
場所：葉綠體囊狀結構薄膜上進行條件：必須有光，色素、化合作用的酶。
步驟：
①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫H2O—→2[H]+1/2O2
②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP
能量變化：光能變?yōu)锳TP活躍的化學能
4.暗反應階段
場所：葉綠體基質
條件：有光或無光均可進行，二氧化碳，能量、酶
步驟：
�、俣趸嫉腵固定，二氧化碳與五碳化合物結合生成兩個三碳化合物
②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物
能量變化：ATP活躍的化學能轉變成化合物中穩(wěn)定的化學能
關系：光反應為暗反應提供ATP和[H]
5.意義：
�、僦圃煊袡C物
�、谵D化并儲存太陽能
③使大氣中的CO2和O2保持相對穩(wěn)定。
滲透作用的原理、細胞吸水、失水
1.滲透吸水：條件：半透膜、濃度差
2.植物原生質層是選擇透過性膜，當膜內(nèi)外存在濃度差時細胞吸(失)水。
原則：誰濃度高誰獲得水
3.植物吸水方式：
�、傥浳簾o液泡的細胞吸水方式(干燥種子、根尖分生區(qū)細胞)。
②滲透吸水：成熟植物(具大液泡)細胞吸水方式。
水分的運輸、利用和散失
由根運輸?shù)角o、葉，1-5%留在植物體內(nèi)，95-99%用于蒸騰。
生物高二知識點15
學好生物首先要樹立正確的觀念，有些學生在上到生物的時候會覺得不好意思，其實生物是研究自然界生物的學科，是對人類很有價值的一門學科，要學會正確看待這門課程。
課前預習是學好生物的前提，在老師上課前提前把要上的.內(nèi)容給瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，預習中不懂的知識點可以上課重點聽講。
課堂上一定要認真聽講，就算在預習中覺得很簡單的地方也要認真聽講，知識點都是相互關聯(lián)的，如果你走神了可能就會造成連環(huán)的反應，后面的很多知識點都聽不懂。
生物是和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P的學科，很多知識是可以在我們身邊觀察到的，所以學會留意身邊的信息，這對幫助我們學好生物是很有幫助的。
生物雖然是立刻類的科目，但是很多東西都需要去記憶背誦，所以光做習題還是不夠的，很多需要記憶的東西一定要多花時間去背誦、記憶。
學習中不可避免的會遇到各種各樣的難題，不少學生都害怕去問老師，這樣永遠不可能學好一門學科，其實沒有什么課害怕的，老師喜歡的就是勤學好問的學生。
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