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英語(yǔ)聽力提高技巧
相信很多學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽力也變得越來(lái)越復(fù)雜，有時(shí)候一句話沒(méi)聽懂直接聽過(guò)去了，英語(yǔ)聽力在英語(yǔ)考試中也占有一定的比重，所以英語(yǔ)聽力好也很重要哦，那么怎樣才能提高英語(yǔ)聽力水平，以下是小編為大家搜索整理的英語(yǔ)聽力提高技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
英語(yǔ)聽力提高技巧 1
在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)大綱中，對(duì)“聽”的具體要求是:學(xué)生能聽懂廣播、電視、錄音等與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲語(yǔ)言材料;能聽懂語(yǔ)速為每分鐘120 個(gè)詞左右,與學(xué)生生活貼近的、基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料,獲取所需信息。由此我們可以想到,聽力題型大致有以下幾種: ①聽短句選出相應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ);②聽對(duì)話及問(wèn)題選出正確的答案; ③聽短文及問(wèn)題選出恰當(dāng)?shù)拇鸢富驁D畫; ④聽句子或短文填詞。
因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的前期，我們并沒(méi)有將英語(yǔ)聽力作為重點(diǎn)，也因此學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平普遍都不高，而導(dǎo)致歷來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)是英語(yǔ)聽力。如何提高學(xué)生聽的能力,使學(xué)生在中考中取得好成績(jī),是廣大師生極為關(guān)注的問(wèn)題。而要解決好這一問(wèn)題,熟悉聽力測(cè)試的方法,除了平時(shí)要加強(qiáng)聽力基本功訓(xùn)練,掌握一些聽力技巧也是十分重要的。
聽力是語(yǔ)言交際的重要方面。要想提高聽力水平，首先得找出影響聽力提高的因素，對(duì)癥下藥才能有效提高聽力水平。
一、常見聽力測(cè)試題型分析
聽力測(cè)試題型的設(shè)計(jì)常從以下六個(gè)方面著手: ①對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn); ②談話人的職業(yè)和身份; ③談話的主題及談話人的行為狀態(tài); ④簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算; ⑤推理題; ⑥原因題。
既然已經(jīng)預(yù)測(cè)了英語(yǔ)聽力考試中的題型，那么根據(jù)題型進(jìn)行日常的'英語(yǔ)聽力技巧練習(xí)和考試中的一些應(yīng)用技巧。
二、聽力測(cè)試的應(yīng)試技巧
1. 放松情緒,集中精力。放松情緒和集中精力并不矛盾,過(guò)于緊張的情緒有礙于考生的正常發(fā)揮;反之,放松一下情緒,比如考前的深呼吸或閉目片刻都可使考生的心情平靜下來(lái),很容易進(jìn)入答題狀態(tài)。
2. 抓緊時(shí)間,提前審題。提前審題的好處在于它可以幫助我們預(yù)知要聽的重點(diǎn),提高捕捉信息的準(zhǔn)確度,這樣降低了聽力材料的難度。
3. 沉著答題,遇難不慌。①在審題預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽力預(yù)測(cè)。②聽力的時(shí)間是預(yù)先設(shè)定的,不可人為控制,因此要養(yǎng)成搶記內(nèi)容的能力。聽力材料中的一些數(shù)字、地名或人名等細(xì)節(jié)信息,需借助筆記。做筆記時(shí)只要記主題句和關(guān)鍵詞,特別是對(duì)那些聽到一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)用音標(biāo)作快速記錄,這樣可以在錄音結(jié)束后,為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外,在做題過(guò)程中如遇到聽不懂的,要舍得果斷放棄,集中精力,緊迫磁帶速度走,切不可瞻前顧后,一誤再誤。
4. 仔細(xì)檢查,理順關(guān)系。 聽力錄音結(jié)束后,不要急于做筆試題,要利用頭腦中還保存的短暫記憶和記錄的內(nèi)容,對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行語(yǔ)法上的推敲,力爭(zhēng)答題準(zhǔn)確
英語(yǔ)聽力提高技巧 2
幾乎所有人都遇到過(guò)這個(gè)難題。剛開始都要經(jīng)過(guò)翻譯的環(huán)節(jié)，熟能生巧，聽的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)直接理解了。我從必須翻譯才聽得懂，到即聽即懂，用的主要方法是精聽。每次只聽一到兩句話，反復(fù)聽，直到直接理解。
聽英語(yǔ)一定要求單詞很熟，不要總是停下來(lái)想單詞;另外一定要有語(yǔ)感，不能總是慢慢地琢磨語(yǔ)法。特別是ST的一些句子又長(zhǎng)又復(fù)雜，主句套從句。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，一長(zhǎng)串聽下來(lái)，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語(yǔ)，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語(yǔ)言感覺(jué)自然也就提高了。這有助于學(xué)習(xí)聽力。順帶說(shuō)一句，聽英語(yǔ)數(shù)字的能力很重要，不能快速理解數(shù)字，聽力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽數(shù)字，以后有時(shí)間專門再談。
二是記憶英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。最基礎(chǔ)的5000-6000單詞，一般是通過(guò)查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單
詞的各種詞意，集中記住單詞的'一個(gè)主要意思，以后再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當(dāng)作游戲，不知不覺(jué)可以很快擴(kuò)大詞匯量。另外，不要孤立地記單詞，而應(yīng)在閱讀中擴(kuò)大詞匯。
泛讀很有用�？焖匍喿x過(guò)程中，反復(fù)遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時(shí)，通過(guò)泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對(duì)于打好詞匯基礎(chǔ)很有效。我的一個(gè)體會(huì)是，不要硬把英語(yǔ)單詞翻譯成現(xiàn)成的漢語(yǔ)。因?yàn)橛械挠⒄Z(yǔ)概念在漢語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)詞匯。如果硬譯，就會(huì)影響對(duì)原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語(yǔ)了解英語(yǔ)概念。以上就是DALE用過(guò)的幾種方法，供你參考。
對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的理解是個(gè)難點(diǎn)。 首先，漢語(yǔ)有個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億、萬(wàn)億等等計(jì)數(shù)單位。而英語(yǔ)的計(jì)數(shù)單位同漢語(yǔ)有差別，沒(méi)有萬(wàn)(英語(yǔ)是用十千ten thousand表示)、沒(méi)有十萬(wàn)(用百千a hundrad thousand表示)、沒(méi)有千萬(wàn)(用十百萬(wàn)ten million表示)、沒(méi)有億(用百百萬(wàn)a hundrad million表示)、沒(méi)有百億(十十億ten billion表示)、沒(méi)有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計(jì)數(shù)單位上要熟悉英語(yǔ)的概念，不要硬守著漢語(yǔ)的計(jì)數(shù)單位。不然，腦子總轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。
第二，聽英語(yǔ)數(shù)字時(shí)要直接理解，不要通過(guò)中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬(wàn)”。在腦子里直接建立起ten thousand的數(shù)量級(jí)。聽到ten million不要翻譯為千萬(wàn)，直接記住tenmillion，并建立起ten million的數(shù)量概念。其他依此類推。
第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來(lái)相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，每三個(gè)數(shù)字作為一節(jié)，用逗號(hào)標(biāo)識(shí)。例如：300000。在數(shù)字中使用逗號(hào)很有用。因?yàn)�，用逗�?hào)隔開的一節(jié)數(shù)字，正好對(duì)應(yīng)英語(yǔ)的一個(gè)計(jì)數(shù)單位。如：300000對(duì)應(yīng)的就是hundrad和thousand兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。其他依此類推。
英語(yǔ)聽力提高技巧 3
在聽聽力的過(guò)程中，直接選出來(lái)答案，十秒鐘主要用于閱讀下一個(gè)題干和選項(xiàng)
很多學(xué)生，包括趙老師當(dāng)時(shí)在高中的時(shí)候，通常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，習(xí)慣于聽完對(duì)話后再選擇。
如果自己對(duì)話聽的比較清楚還好說(shuō)，一旦對(duì)話沒(méi)有聽清楚，你就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回想當(dāng)時(shí)的對(duì)話內(nèi)容以便選擇出來(lái)正確答案。
而當(dāng)你還沒(méi)有回想完，下一個(gè)題目的對(duì)話已經(jīng)開始播放了，這樣的話就打亂了整個(gè)節(jié)奏了。
所以大家一定要強(qiáng)迫自己在對(duì)話讀完之前就要選擇出來(lái)答案，哪怕是不確定，先蒙一個(gè)!
聽大段對(duì)話的技巧
在聽大對(duì)話和獨(dú)白時(shí)，每段都有聽兩遍的機(jī)會(huì)，要注意聽第一遍和第二遍時(shí)有不同的側(cè)重;聽每一遍時(shí)要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內(nèi)容，不要因?yàn)殇浺糁性O(shè)置的干擾或一兩個(gè)生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽懂內(nèi)容。
同時(shí)在聽的'過(guò)程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數(shù)字、年份、地點(diǎn)、去向及人員關(guān)系時(shí)，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時(shí)，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對(duì)提供了可靠的依據(jù)。在聽第二遍時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，對(duì)第一次聽到的信息進(jìn)行檢查，作針對(duì)性的處理，去偽存真，查漏補(bǔ)缺，并且在試卷上做出正確的選擇。
英語(yǔ)聽力提高技巧 4
聽力測(cè)試不同于筆試，不可能在試卷上反復(fù)細(xì)致的推敲，而是要按規(guī)定的時(shí)間邊聽錄音邊做題目，具有一定的難度，常常造成失分過(guò)多。因此，要做好聽力測(cè)試題，除了要具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的心理狀態(tài)外，掌握必要的解題技巧亦很重要。
下面介紹一下做好聽力測(cè)試題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及高考應(yīng)考時(shí)參考。
1． 快讀
拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點(diǎn)放在只可聽一遍的前5道小題上。
1）．瀏覽試卷�？纯慈恚ㄖ嘎犃恚┯袔椎来箢}，可以聽?zhēng)妆殇浺簟?/p>
2）．掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。
3）．掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分利用聽錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容及重點(diǎn)。
2． 整聽
不要孤立地聽一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽懂的題目不要停留――要特別注意錄音內(nèi)容與試題問(wèn)題順序出現(xiàn)前后次序不一致的`情形。
1）．聽整道題目。應(yīng)盡量聽完每道小題后，再做選擇。
2）．聽整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)如此。
3）．聽整篇主題。 把握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕捉信息，推測(cè)判斷。
3． 速記
聽力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話和短文（獨(dú)白）等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。
1）．記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。
2）．記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。
3）．記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì)提及。
4． 巧查
做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因?yàn)椴豢赡茉俾犚槐殇浺�，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題――重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。
1）．借助話題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開合理推測(cè)。
2）．借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，進(jìn)行判斷分析。
3）．借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來(lái)確認(rèn)答案。
這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績(jī)。
英語(yǔ)聽力提高技巧 5
第一：預(yù)先瀏覽全題，調(diào)整心理
首先要調(diào)整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問(wèn)題與選項(xiàng)，提前做到心中有底。在看的時(shí)候盡量要對(duì)文章內(nèi)的試題和答案進(jìn)行預(yù)測(cè)。因?yàn)殇浺粲胁豢芍貜?fù)性，所以同學(xué)們要集中精神，認(rèn)真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心的進(jìn)入狀態(tài)。
第二：初聽文意，速記關(guān)鍵詞
在初次聽錄音時(shí)，同學(xué)們應(yīng)將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個(gè)別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內(nèi)容，聽懂這一句，預(yù)示著對(duì)全文都有一點(diǎn)的了解。
若是聽到選題中的信息出現(xiàn)在了句中，也不要輕易的下結(jié)論，或許它只是迷惑你的，下文中的結(jié)論會(huì)將它推翻。
在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以將表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的.單詞迅速記錄下來(lái)，這樣可以幫助同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)提高解題的準(zhǔn)確率。其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽到size和wear時(shí)，可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在服裝店;聽到stamp時(shí)可以判斷對(duì)話可能發(fā)生在郵局。
第三：查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)防遺漏
同學(xué)們?cè)诼牭诙殇浺魰r(shí)，應(yīng)該進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，即在進(jìn)一步理解全文、把握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒(méi)有聽清楚
或沒(méi)有理解的地方，驗(yàn)證一下自己在第一次有沒(méi)有誤聽或漏聽的信息。
英語(yǔ)聽力提高技巧 6
聽力基礎(chǔ)：拼讀、語(yǔ)調(diào)很重要
首先要加強(qiáng)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)記憶的準(zhǔn)確性和穩(wěn)固性。抓好單詞的正確拼讀，掌握常用的語(yǔ)調(diào)。對(duì)詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵信 息。
其次，聽說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)。聽力不是一種孤立的能力，它和說(shuō)、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓(xùn)練相聯(lián)系。在訓(xùn)練時(shí)，要多聽多講，聽是為了理解，說(shuō)是為了表達(dá)。學(xué)生平時(shí)要多開口朗讀，使英語(yǔ)詞句的字形信息和聲音信息一并輸入大腦;還要進(jìn)行廣泛的閱讀，豐富背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
最后適量作一些高考聽力考試的模擬訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐來(lái)熟悉題型，明確備考的目標(biāo)和方向。在不斷的練習(xí)中，逐漸摸索適合自己行之有效的得分方式。
解題技巧：
1.快速讀題
聽力測(cè)試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的.協(xié)調(diào)配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項(xiàng)，節(jié)省部分時(shí)間，提高應(yīng)試成功率。聽力試題的各個(gè)選項(xiàng)常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過(guò)比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項(xiàng)A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個(gè)關(guān)鍵詞上，就可以立即看出這是一個(gè)考查時(shí)間的試題，從而把握住聽的方向。
對(duì)于較長(zhǎng)選項(xiàng)，應(yīng)采取跳讀的方式，作兩步處理：第一步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。做到先胸中有數(shù)，抓住重要信息提示，再去聽錄音材料。例如：
A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.
B: He visited his friends when he was free yesterday.
C: He called on an old farmer after work yesterday.
從選項(xiàng)中我們看到，三個(gè)選項(xiàng)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分基本相同，而賓語(yǔ)有很大的區(qū)別。我們先抓住doctor， friends，farmer三個(gè)詞，然后根據(jù)所聽錄音做出判斷。通過(guò)搶先看題，從選項(xiàng)所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內(nèi)容以及可能提出的問(wèn)題，做到聽時(shí)有針對(duì)性。
2.細(xì)心聽題。
考生聽長(zhǎng)段對(duì)話和短文理解時(shí)，推理思路要正確，要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能理解較深較長(zhǎng)的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)篇環(huán)境中抓住要點(diǎn)，記住某些細(xì)節(jié)和事實(shí)，找到答案。
聽對(duì)話理解時(shí)，考生可能無(wú)法從對(duì)話中直接找出答案。我們必須回憶對(duì)話內(nèi)容，用歸納、推理判斷或計(jì)算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話人并非直截了當(dāng)?shù)厝セ卮饐?wèn)話人的問(wèn)題，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細(xì)推敲，找出其潛臺(tái)詞。
聽短文時(shí)，需做到整體理解中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)，抓要點(diǎn)，邊聽邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞等。記錄符號(hào)要形成習(xí)慣，還應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明，只要自己懂就行，不影響跟聽速度。此外對(duì)于關(guān)鍵詞的詞義要學(xué)會(huì)推測(cè)。對(duì)于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對(duì)于未聽懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽過(guò)全文之后，再根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。切忌在聽短文的過(guò)程中在某個(gè)詞上糾纏，結(jié)果一步跟不上，步步都踏空。
對(duì)短文的首句和首段一定要注意抓聽。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點(diǎn)、內(nèi)容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽懂這些內(nèi)容有助于整體理解文章，也有利于調(diào)節(jié)情緒。要特別注意，在所聽的較長(zhǎng)對(duì)話或短文中，結(jié)尾部分所給出的信息往往不會(huì)是題目的正確答案，而僅僅只是一個(gè)陷阱。決不能因?yàn)槁牭臅r(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。
英語(yǔ)聽力提高技巧 7
第一，自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二，閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的.文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
第三，VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點(diǎn)信心自己，聽一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國(guó)人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話給你聽。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對(duì)聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OA Special English不但是入門英語(yǔ)中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。
英語(yǔ)聽力提高技巧 8
首先，要重視聽力。
把練習(xí)聽力置于每天的生活之中。注意，一定要堅(jiān)持聽。只有量的積累達(dá)到一定程度才會(huì)有質(zhì)的飛躍。其實(shí)耳朵是需要練習(xí)的，如果每天都聽，這樣step by step，某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你從此就愛上了英語(yǔ)聽力。還有一點(diǎn)，最好定期選取一些材料，反復(fù)的精聽，一遍又一遍，直到完全聽懂為止。對(duì)于聽力材料的選取，像VOA，BBC等廣播都是很好的材料，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的可以聽CNN。在聽的時(shí)候還可以進(jìn)行跟讀，他說(shuō)一句，你就在三秒以內(nèi)重復(fù)，只要能重復(fù)下來(lái)，就說(shuō)明你聽懂了。聽力是需要每天都堅(jiān)持的，一天都不能間斷。因?yàn)槎溥@個(gè)東西，你一不用了，慢慢的就生疏了。
然后，克服聽力走神。
有的同學(xué)說(shuō)我聽聽力的時(shí)候總是開始的時(shí)候很有激情，可是聽著聽著就走神了。這樣的同學(xué)一定要克服掉這個(gè)毛病，因?yàn)檫@樣的話你即使聽了三個(gè)月也像聽了三天似的，沒(méi)有太大的效果。要克服的話，你可以試著跟讀，就算是隔句跟讀也可以幫助你集中注意力。
在你的聽力有了一定的基礎(chǔ)之后，就可以選擇適當(dāng)?shù)碾娪盎蛘呙绖?lái)練聽力了。
你可以選擇一部你最喜歡的百看不厭的電影，反反復(fù)復(fù)的'看，遇到聽不懂的地方，拉回來(lái)重新聽，如果聽了五六遍你還沒(méi)有聽懂，那么可以掛上字幕看一下為什么沒(méi)聽懂，如果你看到?jīng)]聽懂的地方的單詞你都認(rèn)識(shí)，那么就說(shuō)明人家再讀的時(shí)候有吞音連音現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是你自己也練習(xí)這樣的讀法，這樣以后你就可以聽懂了。
總之，語(yǔ)言能力的提高，絕對(duì)沒(méi)有捷徑，只有以勤為徑，才可以切切實(shí)實(shí)的提高英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)聽力提高技巧 9
在前幾次的文章中，我們分別討論了如何提高英語(yǔ)聽力技能中的短對(duì)話聽力和單詞聽寫能力，那么對(duì)于現(xiàn)在要求英語(yǔ)聽力水平越來(lái)越高的考試中，我們又該怎樣全面具體的提高英語(yǔ)聽力水平呢?所以，今天我們就能來(lái)談?wù)勅绾螐母咎岣哂⒄Z(yǔ)聽力水平。
那么在英語(yǔ)聽力中的難點(diǎn)是什么?小編以為應(yīng)當(dāng)屬如何訓(xùn)練自己對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別能力。也就是說(shuō)，第一步是如何做到一聽就知道什么詞、什么詞意，繼而再訓(xùn)練一聽就知道整句話是什么意思、句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是什么。
其中最困難的是對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別能力。一是要把每個(gè)單詞都聽出來(lái);二是要準(zhǔn)確地聽懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;三是積累背景知識(shí)，對(duì)于個(gè)別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語(yǔ)感準(zhǔn)確地識(shí)別出來(lái)。這中間，要花大量時(shí)間學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音中的連讀、略讀，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。
所以強(qiáng)調(diào)集中精力聽懂每個(gè)詞是很重要的，但是實(shí)際上，能夠后準(zhǔn)確的聽懂，聽明白每一個(gè)單詞的發(fā)音也是有難度的。要提高泛聽質(zhì)量就必須有很扎實(shí)的聽力基礎(chǔ)，在保持長(zhǎng)期用英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的同時(shí)，每天抽出半小時(shí)泛聽一些英語(yǔ)新聞報(bào)道，是一種好方法。但是要注意泛聽的材料不能太難。而且也要注意平時(shí)用于聽寫的材料也不可太難。總之，應(yīng)經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬(wàn)不可急于求成。一旦脫離自己的真實(shí)水平，進(jìn)行所謂的強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)果一般不會(huì)理想。一般來(lái)說(shuō)我們都是先學(xué)會(huì)聽懂單詞，再學(xué)會(huì)聽懂句子，以后還要學(xué)會(huì)聽懂長(zhǎng)篇報(bào)道的內(nèi)容。最后是訓(xùn)練一次聽懂的能力。
英語(yǔ)聽力水平的'提高，歸根究底還是一個(gè)日常積累的過(guò)程，而在之前，雖然我們也討論過(guò)一些關(guān)于英語(yǔ)聽力的技巧，但是那些大多數(shù)是一些英語(yǔ)考試時(shí)的技巧和一些日常階段學(xué)習(xí)和提高的方向，這兩個(gè)方面起到的作用僅僅是幫助你提高英語(yǔ)聽力水平和技能，卻不能從根本上提升你的英語(yǔ)聽力能力，所以對(duì)于英語(yǔ)聽力水平的提高從根本上我們還是要從日常的努力和訓(xùn)練中得到提高。
就像一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，在他2,3歲之前他也是不會(huì)說(shuō)話的，而且我們現(xiàn)在所處的語(yǔ)言環(huán)境還不是最佳的，因此，不要糾結(jié)于“啊!我的英語(yǔ)聽力水平總得不到提高”“啊，我怎么做什努力，英語(yǔ)聽力還是那樣”出現(xiàn)這樣或那樣的情況，僅僅說(shuō)明你的努力沒(méi)有用到正確的方法，而不是你個(gè)人又問(wèn)題，所以對(duì)自己有點(diǎn)信心，每天多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，相信在下一個(gè)英語(yǔ)四六級(jí)或英語(yǔ)考試中，你都會(huì)表現(xiàn)出不一樣的能力來(lái)!
英語(yǔ)聽力提高技巧 10
高級(jí)階段，本階段完成后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽力水平，并能應(yīng)付各種情況。
1）在聽外臺(tái)方面，要訓(xùn)練聽正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽新聞，轉(zhuǎn)向多聽專欄評(píng)論和報(bào)道。
2）在可能條件下，爭(zhēng)取聽使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)，歷史，政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
3）如有興趣或需要，可進(jìn)一步訓(xùn)練聽?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩(shī)歌名篇。
4）練習(xí)聽用英語(yǔ)講授的課程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具，從而更好地精通自己的專業(yè)，因此，在這一聽力階段應(yīng)達(dá)到聽懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告，要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái)，如果客觀上沒(méi)有這種聽課條件， 大量閱讀專業(yè)資料，聽有關(guān)專業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報(bào)告，并積極開展英語(yǔ)討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補(bǔ)這方面的不足。
聽力訓(xùn)練的幾個(gè)具體問(wèn)題
（1）泛聽和精聽相結(jié)合
在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)，年代，人名，地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí)，聽時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。在精聽時(shí)，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對(duì)有此難句可以反復(fù)聽：而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細(xì)節(jié)，精聽遍數(shù)不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來(lái)決定，得一般不要超過(guò)三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器，倒帶重聽。興泛不精，會(huì)養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習(xí)慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
�。�2）聽力訓(xùn)練應(yīng)培養(yǎng)的.能力和從上下文猜字的能力
1） 在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，往往會(huì)碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進(jìn)是由于說(shuō)話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時(shí)是因?yàn)槌霈F(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。
2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國(guó)培養(yǎng)這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說(shuō)話人口形的錄音報(bào)告，要逐漸適應(yīng)人們說(shuō)話進(jìn)加上"well"，"eh"之類填充語(yǔ)（hesitation fillers）的習(xí)慣，以及有時(shí)說(shuō)了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語(yǔ)，或者講演者降低聲音，很快一帶而過(guò)的詞句正確地補(bǔ)充出來(lái)
英語(yǔ)聽力提高技巧 11
從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言。沒(méi)有聽，就沒(méi)有說(shuō)，語(yǔ)言的交流也就無(wú)從談起。因而，聽力在語(yǔ)言學(xué)中有特殊的作用。聽是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，聽力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提。
從心理學(xué)的研究來(lái)看，聽是信息的輸入過(guò)程，聽到的信息量比讀到的信息量要大得多;而聽到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)比讀到的信息轉(zhuǎn)化為感性知識(shí)的速度要快得多;聽到的信息往往比讀到的信息要更生動(dòng)，印入腦海的烙印更深刻，不易遺忘;同時(shí)，還能有效地培養(yǎng)語(yǔ)感。
從中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)來(lái)看，中學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，聽覺(jué)靈敏。我們要利用他們的這一特點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽力，在情趣盎然中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，必將取得事半功倍的效果!
那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的聽力呢?古人云：授之以魚不如授之以漁。在聽力訓(xùn)練中，為了聽的效果，我們要根據(jù)不同的聽的目標(biāo)采取不同的聽力策略。因此，教給學(xué)生一些聽力策略是必要的。
在聽力訓(xùn)練中通常要用到的聽力策略有如下三種：把握整體意思的聽(Global listening)，了解某些具體意思的聽(Selective listening)和學(xué)習(xí)所聽內(nèi)容而進(jìn)行的精聽(Intensive listening)。針對(duì)不同的教材和不同的教學(xué)目的，應(yīng)采用不同的策略;根據(jù)學(xué)生不同的水平，也應(yīng)選用不同的策略。幾種策略配合使用可以達(dá)到較好的聽力訓(xùn)練效果。
一、Global listening
Global listening 聽力策略是為了把握所聽材料的整體意思。為此，我們要：
1. 引導(dǎo)學(xué)生做好聽前的預(yù)測(cè)活動(dòng);
2. 幫助學(xué)生在聽的過(guò)程中將注意力集中在關(guān)鍵詞、句上;
3. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提供的線索克服聽的過(guò)程中出現(xiàn)的障礙，進(jìn)行有效的猜測(cè)、聯(lián)想和判斷。
二、Selective listening
Selective listening 的'目的是培養(yǎng)學(xué)生能聽出一些具體信息的能力，尤其是從語(yǔ)言程度略高于他們的實(shí)際水平的材料中進(jìn)行信息選擇的能力。我們的聽力測(cè)試多半是這類的，在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生這種聽的技巧。
三、Intensive listening
聽力訓(xùn)練的精聽一般是在進(jìn)行了前兩種之后，對(duì)所聽材料從語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯以及語(yǔ)音方面作進(jìn)一步學(xué)習(xí)的聽力活動(dòng)。我們?cè)谔幚斫滩纳系穆犃Σ糠謺r(shí)，要根據(jù)材料的不同難度和任務(wù)，對(duì)前兩者提出不同的要求。精聽的目的一般包括：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析影響聽力活動(dòng)效率的原因;二是幫助學(xué)生充分利用所聽的材料進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。這兩個(gè)方面是保證聽力理解能力提高的重要環(huán)節(jié)。
三種策略對(duì)聽力辦理的訓(xùn)練各有側(cè)重。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的程度、教材的難度和教學(xué)的目標(biāo)靈活選用，既可采取其中的一種，也可以將三者結(jié)合起來(lái)使用。如果學(xué)生在每次聽力訓(xùn)練中都能獲取新的知識(shí)和新的感受，他們便會(huì)對(duì)聽產(chǎn)生興趣。只有在學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)，聽力訓(xùn)練才有可能產(chǎn)生最好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)聽力提高技巧 12
小學(xué)英語(yǔ)聽力提升方法
1、要善于捕捉信息。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生聽音前快速略讀題目，要快速瀏覽問(wèn)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽的效果，使學(xué)生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話上。
2、要學(xué)會(huì)推測(cè)。現(xiàn)在小學(xué)聽力的考試中，都有聽短文填空這項(xiàng)。在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生往往一聽到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個(gè)單詞都寫下來(lái)，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點(diǎn)。因此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生在聽短文之前根據(jù)上下文的語(yǔ)義去推測(cè)出所要填的單詞和短語(yǔ)。
3、逐步培養(yǎng)學(xué)生快速做筆記的能力。在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生邊聽邊記下一些關(guān)鍵詞組及數(shù)字等重要信息，教師在平時(shí)的課堂上也應(yīng)多設(shè)計(jì)一些聽音完成表格的訓(xùn)練題。
事實(shí)上，只要掌握了方法和技巧，在平時(shí)主動(dòng)地提高自身能力，考試時(shí)就完全沒(méi)有必要擔(dān)心聽力過(guò)不了關(guān)了。對(duì)于小學(xué)生而言，提升英語(yǔ)聽力水平尤其重要，因?yàn)樵诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中，只要是英語(yǔ)考試，就一定會(huì)有英語(yǔ)聽力，因此，要從小就提升自己做英語(yǔ)聽力的能力。
四六級(jí)英語(yǔ)聽力技巧
一、聽力備考技巧：
1、為了盡快熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，可以反復(fù)聽寫練習(xí)BBC和VOA的相關(guān)原音素材，鍛煉自己的聽覺(jué)反應(yīng)能力，為聽力考試打下基礎(chǔ)。聽力較弱的同學(xué)可以先從慢速VOA開始練習(xí)。
2、在進(jìn)行BBC、VOA聽力練習(xí)的同時(shí)，可以聽一些流行美語(yǔ)、走遍美國(guó)、地道英語(yǔ)之類的節(jié)目，因?yàn)檫@些節(jié)目中的對(duì)話部分以生活情景為主，與聽力考試對(duì)話場(chǎng)景類似，是積累聽力詞匯的素材，也有助于加強(qiáng)對(duì)話聽力的提高。
3、歷年試卷的聽力練習(xí)必不可少。按照由遠(yuǎn)到近的順序，有計(jì)劃地每周進(jìn)行幾次歷年試卷聽力的練習(xí)。對(duì)做錯(cuò)的部分進(jìn)行反復(fù)重聽，認(rèn)真分析原因，明白自己錯(cuò)在哪里。對(duì)歷年試卷里常出現(xiàn)的'核心詞匯重點(diǎn)背誦。
二、聽力答題技巧：
1、提前閱讀選項(xiàng)。在聽力播放前有一段適應(yīng)時(shí)間，要利用這段時(shí)間去預(yù)覽聽力內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)的意思，大致推斷出這篇對(duì)話可能出現(xiàn)的場(chǎng)景、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等靠譜的信息，做到心里有數(shù)。
2、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞。一般來(lái)說(shuō)，這類關(guān)鍵詞的地方很有可能設(shè)置了問(wèn)題，所以在瀏覽選項(xiàng)的時(shí)候要注意標(biāo)記關(guān)鍵詞。
3、長(zhǎng)對(duì)話首尾句考查主旨題。一般正確主旨句考查點(diǎn)就是該核心詞匯或者主旨句的同義替換。所以，長(zhǎng)對(duì)話中段首或段尾的核心詞匯要仔細(xì)聽。
4、短對(duì)話聽到啥不選啥，長(zhǎng)對(duì)話聽到啥則選啥。短對(duì)話比較簡(jiǎn)單，所以選項(xiàng)會(huì)設(shè)坑，不會(huì)直接給答案。長(zhǎng)對(duì)話難度較大，一個(gè)對(duì)話有好幾個(gè)題目，一般聽到啥就選啥，都是正確選項(xiàng)。
5、適當(dāng)取舍，不要糾結(jié)上一題。如果一個(gè)題沒(méi)有聽懂，要及時(shí)地跳過(guò)，去做下一道題，不要去糾結(jié)上一道題，影響了自己的注意力。至于跳過(guò)的題，靠直覺(jué)和第一感覺(jué)來(lái)解決。
零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力練習(xí)技巧
一、反復(fù)練聽
大家在選擇聽英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽取，并不是盲聽。要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，很多人第一遍聽的時(shí)候沒(méi)有聽懂，就已經(jīng)難以繼續(xù)聽下去。這樣的做法是不可取的，不聽是不能鍛煉到聽力能力。對(duì)成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力的人而言，反復(fù)練聽就是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槭窃诜磸?fù)練聽的過(guò)程中，大家才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有用的信息。反復(fù)的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì)感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應(yīng)能力
聽力其實(shí)也在考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽到跟聽懂是兩回事。這就要求大家反應(yīng)要快，在聽的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽，可以找出聽力材料里面的一些重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)大家的英語(yǔ)聽力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習(xí)聽力的時(shí)候，可以用筆做記號(hào)，然后再進(jìn)行聽取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對(duì)大家的聽力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽力�，F(xiàn)在就要保持良好的心態(tài)，樹立起信心。成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽力是不會(huì)任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習(xí)，想提高英語(yǔ)聽力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽力訓(xùn)練不可少。針對(duì)成人的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽力，目的是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境里會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再?zèng)]有英語(yǔ)聽力環(huán)境下，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽英文歌曲。
不想自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，一群人一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內(nèi)與同伴一起對(duì)話，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣，從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽力能力也會(huì)上升。
英語(yǔ)聽力提高技巧 13
在英語(yǔ)考試越來(lái)越注重全面考核的時(shí)代，學(xué)生們的英語(yǔ)聽力面臨著很大的考驗(yàn)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育，是很多學(xué)生會(huì)寫不會(huì)讀或者讀不準(zhǔn)，導(dǎo)致在英語(yǔ)考試中聽力頻頻丟分，因此，針對(duì)英語(yǔ)考試中的聽寫方面，有五大方法或許可以提高或者改善你的英語(yǔ)聽力水平，從而在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
首先，掃描題干劃出核心詞，注意空格前后
完成句子題要做的第一步就是劃出核心關(guān)鍵詞，目的在于聽前定位。核心詞是一道考題中的靈魂所在，提前抓住核心詞能夠迅速鎖定聽力內(nèi)容中的有效信息，可以集中考生的注意力。與此同時(shí)，注意空格前后內(nèi)容也十分必要，可以幫考生判斷考題中所缺內(nèi)容�？紙�(chǎng)上，有些考生在聽題前只關(guān)注空格前內(nèi)容，而實(shí)際上空格后的信息也一樣重要。
其次，聽內(nèi)容，定位核心詞、同義詞、題干結(jié)構(gòu)
聽力內(nèi)容里有時(shí)核心詞保持不變，原詞定位;有時(shí)在聽力中核心詞被替換成同義詞;有時(shí)需要定位題干結(jié)構(gòu)。這三種定位的比例在雅思聽力考試中出現(xiàn)的比例分別為：50%-60%，40-50%，5%。而實(shí)際上核心詞定位比較容易，出現(xiàn)次數(shù)也最多;同義詞定位占比居中，這也是考生可以提高的部分;而題干結(jié)構(gòu)定位的難度較大，出現(xiàn)次數(shù)比較少。如果雅思聽力考試想拿到高分的同學(xué)，應(yīng)該提高識(shí)別同義詞的能力，這需要平時(shí)多加積累。
之后，根據(jù)上下文內(nèi)容，判斷所需句子成分及詞性
在聽題前可以根據(jù)上下文內(nèi)容判斷出所需成分及詞性。主語(yǔ)一般都是名詞或動(dòng)名詞;謂語(yǔ)一般都是動(dòng)詞或系動(dòng)詞;表語(yǔ)可以是名詞、形容詞、副詞或介詞;提前想到所需成分詞性的各種可能需要考生具備有一定的`語(yǔ)感，這要求考生在平時(shí)的練習(xí)中多看一些文章多分析句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。第一和第二要領(lǐng)在考場(chǎng)上沒(méi)有先后順序，可以同時(shí)進(jìn)行。
最后，寫答案時(shí)采用簡(jiǎn)寫形式
當(dāng)雅思聽力出現(xiàn)答案密集題型時(shí)，很多考生都比較困惑，經(jīng)常會(huì)寫前面題答案時(shí)，后面答案就出現(xiàn)了;寫后面答案時(shí)，前面的答案又忘記了。在這種情況下，需要考生平時(shí)多加練習(xí)簡(jiǎn)寫的能力，總結(jié)出一套適合自己的簡(jiǎn)寫方法，比如首字母大寫，符號(hào)代替單詞，圖形等等。
第五，檢查答案的詞性
在寫完答案后還需要對(duì)答案的詞性進(jìn)行檢查�？紙�(chǎng)上，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生常犯的錯(cuò)誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要考生通過(guò)上下文進(jìn)行推測(cè)。而時(shí)態(tài)又是完成句子題中的重點(diǎn)考查對(duì)象，所以考生在平時(shí)的練習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于時(shí)態(tài)、詞性的關(guān)注。
英語(yǔ)聽力提高技巧 14
一. 對(duì)話部分為校園生活中的一般對(duì)話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜.
二. 短文部分的材料是題材熟情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話或敘述等.
三. 所用詞匯不超過(guò)教學(xué)大綱詞匯表規(guī)定的范圍.
聽力內(nèi)容:
1. 短對(duì)話 (Short conversation)
2. 長(zhǎng)對(duì)話 (Long conversation)
3. 短文 (Passages)
4. 復(fù)合式聽寫(Compound dictation)
一.簡(jiǎn)短對(duì)話部分：
該部分一般是日常生活中的對(duì)話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)、生活等話題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對(duì)話的形式：一般是男士說(shuō)一句，女士說(shuō)一句，然后根據(jù)他們的對(duì)話內(nèi)容由第三方提出一個(gè)問(wèn)題。該部分一般是日常生活中的對(duì)話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)、生活等話題，場(chǎng)景可分為校園、公共場(chǎng)所(銀行、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡(jiǎn)短對(duì)話的類型：按照簡(jiǎn)短對(duì)話的內(nèi)容或句型，我們可以把該部分分為以下類型：
一、問(wèn)對(duì)話發(fā)生的'地點(diǎn)和場(chǎng)所：
不同的場(chǎng)景下人們交談?dòng)谜Z(yǔ)也不同，例如：校園、銀行、餐館、機(jī)場(chǎng)、交通、醫(yī)院、郵局、家庭是比較親近的稱謂語(yǔ)，旅館、找房子、價(jià)格高，太吵，難找。這樣的問(wèn)題的答案選項(xiàng)一般是由介詞in或at后面加一個(gè)地點(diǎn)構(gòu)成的。
二、提問(wèn)人物關(guān)系或人物的身份：
此類對(duì)話提供一個(gè)情節(jié)，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份，關(guān)鍵詞可以參考第1點(diǎn)中列出的。
(1) 問(wèn)人物的關(guān)系；(2) 問(wèn)人物的職業(yè)身份：
三、人物的計(jì)劃或打算。
計(jì)算類。一般涉及時(shí)間和價(jià)錢的運(yùn)算。
英語(yǔ)聽力提高技巧 15
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要具備聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語(yǔ)言必不可少的組成部分。提高聽力不僅有利于說(shuō)、讀、寫三項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了交際運(yùn)用,所以提高學(xué)生的聽力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽力,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略地去聽。
1.從頭抓起,加強(qiáng)英語(yǔ)基本功訓(xùn)練 從學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)起就要抓聽。在入門階段,聽說(shuō)同步,聽是為了說(shuō),一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過(guò)聽的渠道,要通過(guò)聽把文字活化為話語(yǔ),在聽的基礎(chǔ)上模仿說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中提高聽的靈敏度。在提高聽力的過(guò)程中,首先要加強(qiáng)英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練。因此必須通過(guò)語(yǔ)音關(guān),掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)。
中國(guó)學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來(lái),例如about two little tigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個(gè)“ t ”不讀出音,只保留發(fā)音的.口型,只發(fā)出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)生逐步習(xí)慣于聽比較純正的英語(yǔ)。
連讀是英美人說(shuō)話的一個(gè)明顯特點(diǎn),有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀,不了解連讀知識(shí)的人覺(jué)得句子念得快,分不清每個(gè)單詞,造成理解上的困難,例如在to keep us healthy里,keep us應(yīng)連讀,而不是簡(jiǎn)單地分讀成兩個(gè)單詞。通過(guò)連續(xù)知識(shí)的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí),逐步克服逐字念單詞的習(xí)慣。
2.加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練
聽力課是以傳授技能為主的一門課程。它教學(xué)的最終目的不是為了找出某個(gè)問(wèn)題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子的聽辨弄清楚正確答案是如何得出來(lái)的,從而增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué),掌握聽辨的方法與技巧。正如古人所說(shuō):“授人以魚,莫若授人以漁�！边@樣,在今后遇到同樣的問(wèn)題時(shí),就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信號(hào)的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫。
2.1狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
知識(shí)是能力的載體,要提高英語(yǔ)聽力,必須要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是提高英語(yǔ)聽力的重要環(huán)節(jié),要把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說(shuō)話別人聽不懂,而且別人說(shuō)話也難聽清,所以掌握正確發(fā)音,對(duì)提高聽力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多,如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無(wú)法確定聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯做基礎(chǔ)。
英語(yǔ)聽力提高技巧 16
在聽聽力的過(guò)程中，直接選出來(lái)答案，十秒鐘主要用于閱讀下一個(gè)題干和選項(xiàng)
很多學(xué)生，包括趙老師當(dāng)時(shí)在高中的時(shí)候，通常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，習(xí)慣于聽完對(duì)話后再選擇。
如果自己對(duì)話聽的比較清楚還好說(shuō)，一旦對(duì)話沒(méi)有聽清楚，你就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回想當(dāng)時(shí)的對(duì)話內(nèi)容以便選擇出來(lái)正確答案。
而當(dāng)你還沒(méi)有回想完，下一個(gè)題目的對(duì)話已經(jīng)開始播放了，這樣的話就打亂了整個(gè)節(jié)奏了。
所以大家一定要強(qiáng)迫自己在對(duì)話讀完之前就要選擇出來(lái)答案，哪怕是不確定，先蒙一個(gè)!
聽大段對(duì)話的'技巧
在聽大對(duì)話和獨(dú)白時(shí)，每段都有聽兩遍的機(jī)會(huì)，要注意聽第一遍和第二遍時(shí)有不同的側(cè)重;聽每一遍時(shí)要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內(nèi)容，不要因?yàn)殇浺糁性O(shè)置的干擾或一兩個(gè)生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽懂內(nèi)容。
同時(shí)在聽的過(guò)程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數(shù)字、年份、地點(diǎn)、去向及人員關(guān)系時(shí)，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時(shí)，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對(duì)提供了可靠的依據(jù)。在聽第二遍時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，對(duì)第一次聽到的信息進(jìn)行檢查，作針對(duì)性的處理，去偽存真，查漏補(bǔ)缺，并且在試卷上做出正確的選擇。
英語(yǔ)聽力提高技巧 17
提高英語(yǔ)聽力有什么方法
增加詞匯量
聽力的提高離不開詞匯量。詞匯量越豐富，越有助于提高聽力。要想豐富詞匯量，可以買本英語(yǔ)詞典來(lái)背，或者下載一些有關(guān)單詞背誦的軟件，每天定期背誦。
聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合
聽力的提高不僅僅在于聽，還在于說(shuō)、讀與寫。只有把這些充分結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽力。
多看一些英文電影也有助于英語(yǔ)聽力的提高。但要注意的是最好看一些經(jīng)典的電影，然后反復(fù)去看，還有盡量不要看字幕，慢慢地，你會(huì)找到那種英語(yǔ)的感覺(jué)。
提高英語(yǔ)聽力的技巧
1、注意帶著目的聽內(nèi)容
在練習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)候，一定呀帶著目的去聽，這樣才能夠讓自己的注意力更加的集中，也不會(huì)因?yàn)橐恍┦虑橛绊懙阶约骸?/p>
2、多關(guān)注美劇的發(fā)音方式
在看美劇的時(shí)候，一定不要只留意劇情，忘記了自己的目的，多關(guān)注單詞的發(fā)音，這樣對(duì)于自己聽力也是非常有幫助的。
3、尋找合適聽力材料練習(xí)
英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生時(shí)代還是非常重要的，通過(guò)尋找合適的聽力材料，這樣對(duì)于自己的聽力提升也是非常有幫助的。
4、注意日常場(chǎng)景對(duì)話的聽力訓(xùn)練
場(chǎng)景對(duì)話的聽力，一般語(yǔ)速都是比較快，且比較口語(yǔ)話的，如果能夠通過(guò)這些場(chǎng)景對(duì)話訓(xùn)練，也能夠讓自己有很大的進(jìn)步。
5、參加英語(yǔ)講座
如果有條件的人，可以去多參加一些英語(yǔ)講座活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的聽力，也能夠幫助自己對(duì)聽力有一個(gè)很高的進(jìn)步。
英語(yǔ)聽力提高方法
1、規(guī)劃好練習(xí)聽力的.時(shí)間�？梢岳米褪炕虻罔F、等車、上廁所、逛街等時(shí)間來(lái)聽英語(yǔ)。這些時(shí)段的共同特點(diǎn)是：你不必刻意專注地思考，你處于較為放松的狀態(tài)。如果能很好地利用和規(guī)劃好這些時(shí)段，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有所收獲。
2、選取適合自己的聽力資源。可以用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)聽力的材料有：英文電影、英文電視劇、英文廣播、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、聽力電子書、聽力錄音材料等。如果你不是專門挑出一段時(shí)間來(lái)練習(xí)聽力，那么建議你不要觀看視頻類的資源，因?yàn)槟氵x取和規(guī)劃的零碎時(shí)間還有其他事情要做，或者會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。如果只是專注于聽而不看，那么注意力會(huì)集中一些，效果會(huì)更好。另外，你要練習(xí)的是聽力，需要聽到有人在不斷地說(shuō)英語(yǔ)，電影等視頻材料中的對(duì)話不是連貫性的，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難理解(演員在表演時(shí)所說(shuō)的話富有表演性，情緒多樣化，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣更加夸張，很多人不一定能夠聽清楚)。
3、音頻聽力資料不同于視頻，沒(méi)有字幕，所以很多時(shí)候一些單詞或句子不知所云。其實(shí)在剛開始練習(xí)聽力時(shí)，我們只需要聽明白大概意思即可，就如同讀新聞一樣。你或許覺(jué)得只有把聽不懂的單詞或短語(yǔ)記錄下來(lái)，查查字典，才能弄明白意思和用法。那么你學(xué)習(xí)中文時(shí)，一開始是否把每個(gè)聽到的新詞匯都查過(guò)字典才明白意思和用法嗎?肯定不是這樣的。所以查字典不是唯一學(xué)習(xí)新詞匯的方法，你需要在上下文語(yǔ)境中去理解，只要你在不同語(yǔ)境中多次聽到這個(gè)新詞，你的大腦自己會(huì)去分析和理解。
4、對(duì)于初級(jí)英語(yǔ)聽力的練習(xí)者，一開始不要任務(wù)太重。可以在最初的幾周內(nèi)每天聽十幾分鐘，先讓自己每天養(yǎng)成聽英語(yǔ)的習(xí)慣，而且選擇的聽力材料不要超出自己的理解范圍。只有培養(yǎng)了良好的聽力習(xí)慣，對(duì)聽力有興趣和激情，才能堅(jiān)持下去。
5、對(duì)于有一定基礎(chǔ)的練習(xí)者，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常遇到提升的“瓶頸”。那么你是否一直在聽同樣的說(shuō)話者的英語(yǔ)，或者你只聽英式英語(yǔ)沒(méi)有聽美式英語(yǔ)，或者你所聽的材料一直是同一個(gè)話題或者領(lǐng)域的?如果答案是“yes”，那么你所聽的材料對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，你只有改變才能提高。
6、如何選取適合自己的聽力材料?如果想提升聽力水平，不能選�。哼^(guò)難的材料(連大意都聽不懂)，太簡(jiǎn)單的材料(每個(gè)單詞都能聽明白)。你需要選擇適合自己的材料(能聽懂大意，部分單詞聽不明白)，這類材料對(duì)你的聽力提升才有調(diào)整性，你可以聽：比你之前所聽材料語(yǔ)速較快的對(duì)話(盡管快，但你還是能夠聽明白);你能夠聽明白大部分內(nèi)容的材料，包括句子較長(zhǎng)的對(duì)話。對(duì)于高考生，盡量選取貼近考試范圍的聽力材料，這樣效果更好。
英語(yǔ)聽力提高技巧 18
其中最困難的是對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別能力。一是要把每個(gè)單詞都聽出來(lái);二是要準(zhǔn)確地聽懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;三是積累背景知識(shí)，對(duì)于個(gè)別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語(yǔ)感準(zhǔn)確地識(shí)別出來(lái)。這中間，要花大量時(shí)間學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音中的連讀、略讀，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。
所以強(qiáng)調(diào)集中精力聽懂每個(gè)詞是很重要的，但是實(shí)際上，能夠后準(zhǔn)確的聽懂，聽明白每一個(gè)單詞的發(fā)音也是有難度的。要提高泛聽質(zhì)量就必須有很扎實(shí)的聽力基礎(chǔ)，在保持長(zhǎng)期用英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的同時(shí)，每天抽出半小時(shí)泛聽一些英語(yǔ)新聞報(bào)道，是一種好方法。但是要注意泛聽的材料不能太難。而且也要注意平時(shí)用于聽寫的材料也不可太難�？傊�，應(yīng)經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬(wàn)不可急于求成。一旦脫離自己的真實(shí)水平，進(jìn)行所謂的強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)果一般不會(huì)理想。一般來(lái)說(shuō)我們都是先學(xué)會(huì)聽懂單詞，再學(xué)會(huì)聽懂句子，以后還要學(xué)會(huì)聽懂長(zhǎng)篇報(bào)道的內(nèi)容。最后是訓(xùn)練一次聽懂的能力。
英語(yǔ)聽力水平的提高，歸根究底還是一個(gè)日常積累的過(guò)程，而在之前，雖然我們也討論過(guò)一些關(guān)于英語(yǔ)聽力的技巧，但是那些大多數(shù)是一些英語(yǔ)考試時(shí)的技巧和一些日常階段學(xué)習(xí)和提高的方向，這兩個(gè)方面起到的作用僅僅是幫助你提高英語(yǔ)聽力水平和技能，卻不能從根本上提升你的英語(yǔ)聽力能力，所以對(duì)于英語(yǔ)聽力水平的提高從根本上我們還是要從日常的努力和訓(xùn)練中得到提高。
就像一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，在他2,3歲之前他也是不會(huì)說(shuō)話的.，而且我們現(xiàn)在所處的語(yǔ)言環(huán)境還不是最佳的，因此，不要糾結(jié)于“啊!我的英語(yǔ)聽力水平總得不到提高”“啊，我怎么做什努力，英語(yǔ)聽力還是那樣”出現(xiàn)這樣或那樣的情況，僅僅說(shuō)明你的努力沒(méi)有用到正確的方法，而不是你個(gè)人又問(wèn)題，所以對(duì)自己有點(diǎn)信心，每天多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，相信在下一個(gè)英語(yǔ)四六級(jí)或英語(yǔ)考試中，你都會(huì)表現(xiàn)出不一樣的能力來(lái)!
英語(yǔ)聽力提高技巧 19
一． 猜
“猜”是英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中一種最常用的手段。英語(yǔ)聽力中的“猜”不同于沒(méi)有由來(lái)的猜測(cè)，它并不是等待偶然，因?yàn)樗旧硎且环N需要技巧的手段。我們從小說(shuō)著漢語(yǔ)長(zhǎng)大，有時(shí)都難免聽不明白別人含糊不清，或者不常用的表達(dá)，也得用到“猜”的技巧，更何況是一門外語(yǔ)。在聽一段英語(yǔ)的時(shí)候，可以通過(guò)語(yǔ)音、情節(jié)、上下文和語(yǔ)法等途徑去“猜”聽不明白或者疏漏的部分
1 語(yǔ)音猜詞
從語(yǔ)音入手是猜詞的主要方法。如果在聽的時(shí)候聽到最常用的詞語(yǔ)，例如he, she, yesterday等等，我們幾乎可以“不經(jīng)大腦”就反應(yīng)過(guò)來(lái)，但如果聽到的是認(rèn)識(shí)的，但不能立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)的詞，例如creative, artificial, instrument等等，就可以通過(guò)語(yǔ)音，在腦海里拼寫出一個(gè)相應(yīng)的詞，那問(wèn)題也就迎刃而解了。也就是說(shuō)，龐大的詞匯量必須是跟扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)相結(jié)合，才能在聽的過(guò)程中發(fā)揮最大的作用。
利用這種方法猜詞的時(shí)候，不要一碰到聽不懂的地方就急著翻錄音文稿或問(wèn)別人，因?yàn)檫@樣得到的答案來(lái)得容易走得也快，不會(huì)在自己的腦子里生根。
另外，一段錄音可以反復(fù)聽很多次，直到能模仿出播講人的發(fā)音為止。這樣的方法聽起來(lái)似乎很“原始”，甚至有點(diǎn)“笨拙”，但實(shí)踐證明它是管用的。有人會(huì)埋怨在聽的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)把一些發(fā)音比較接近的音節(jié)混淆，例如t和d之間，p和b之間，f和v之間，tion、sion和cian之間等等，這些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題其實(shí)都是可以在反復(fù)聽的過(guò)程中被一一解決的。
2 語(yǔ)法猜詞
聽的過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題當(dāng)然不止是一個(gè)對(duì)單詞的“反應(yīng)速度”的問(wèn)題。如果光是這個(gè)問(wèn)題，那么單純從語(yǔ)音基礎(chǔ)入手就可以解決所有的聽力問(wèn)題了。聽錄音的時(shí)候，有時(shí)可以覺(jué)察到某處有個(gè)詞，但是抓不住其準(zhǔn)確的發(fā)音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動(dòng)詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷。你可以假定這句話如果是你自己說(shuō)的，或者這篇文稿是你寫的話，此處你會(huì)用什么詞。
在更多的情況下，尤其是錄音質(zhì)量較差，或者錄音人口齒不清時(shí)，就語(yǔ)音而論往往很難聽清楚應(yīng)該是什么詞，但是與語(yǔ)法聯(lián)系就可以作出判斷。例如你可能會(huì)把 in fighting聽成in Friday，但是根據(jù)語(yǔ)法，如果是Friday的話，應(yīng)該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對(duì)的，繼續(xù)推敲下去有可能聽出in fighting。
英語(yǔ)水平提高到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個(gè)地方應(yīng)該用什么詞。經(jīng)過(guò)這樣假設(shè)以后再返回去聽可能就聽出來(lái)了。
一些英語(yǔ)新聞編輯在撰寫文稿的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常使用同位語(yǔ)解釋主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如果你清楚這一點(diǎn)，在聽的時(shí)候如果碰到像下面這個(gè)例子中的問(wèn)題時(shí)，你就可以假設(shè)自己是作者，判斷出句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而解決聽的問(wèn)題。
In Jordan, three men, one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded.
如能熟悉到能立即聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語(yǔ)，就可立即聽懂。否則可能會(huì)產(chǎn)生歧義。
3 邏輯猜詞
聽和看、寫相比，最大的不同是它是轉(zhuǎn)瞬即逝的，每個(gè)單詞在你的耳邊都是一閃而過(guò)的，如果你沒(méi)立刻確定它的發(fā)音，你只能用盡各種方法去猜測(cè)了。在通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)法都解決不了問(wèn)題的時(shí)候，可以嘗試根據(jù)上下文的關(guān)系推測(cè)。雖然世界上各種語(yǔ)言不同，但是人們的思維邏輯是一致的。這種推測(cè)方法在閱讀的過(guò)程中也經(jīng)常被運(yùn)用到，只是閱讀的時(shí)候有文字稿可以看，但聽的過(guò)程就多了一個(gè)記憶的問(wèn)題而已。
聽的過(guò)程中最讓人頭疼的就是“似是而非”，但從內(nèi)容含義入手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什么。有一段報(bào)道美國(guó)對(duì)伊拉克的政策的新聞中有一句：Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent.（克林頓說(shuō)不采取行動(dòng)會(huì)樹立一個(gè)壞的先例。）先不說(shuō)聽的問(wèn)題，許多人看的時(shí)候都能把這個(gè)句子錯(cuò)看成Present Clinton said doing nothing will set a bad president或者President Clinton said doing nothing will set a bad precedent，更何況聽的人。precedent一詞中的ce的發(fā)音為/si/, president中的si的 發(fā)音為/zi/。如果單獨(dú)讀這兩個(gè)詞，有一定辨音能力的人或許能區(qū)分出兩者的區(qū)別，而作為一則消息中的一個(gè)詞快速讀出和一帶而過(guò)時(shí)，就不太容易聽出來(lái)兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細(xì)想一下，就可以發(fā)現(xiàn)set a bad president是講不通的，應(yīng)該是set a bad precedent.
4 詞語(yǔ)搭配猜詞
猜詞的時(shí)候，如果一種方法行不通，那么就應(yīng)該通過(guò)另外一種途徑，或者將幾種方法結(jié)合起來(lái)。在聽寫He has been accused of spying for foreign country一 句時(shí)，如能聽寫出He has been ... of spying for ..., 而對(duì)于中間漏掉的那個(gè)詞毫無(wú)頭緒時(shí)，可以根據(jù)邏輯判斷，spy應(yīng)該是一種跟犯罪有關(guān)聯(lián)的行為，它可能會(huì)受到起訴，再根據(jù)詞語(yǔ)常用搭配關(guān)系，就可以推斷出這個(gè)詞是accused。
要特別注意一些固定搭配中某些發(fā)音既快又輕的詞。例如播音員在讀the city of、be charged of、be accused of、aim at、talk with和to prevent (protect, stop, block) from等固定搭配中of、at、with和from等詞時(shí)往往既快又輕，一帶而過(guò)。如果對(duì)這些固定的搭配已經(jīng)熟悉到能下意識(shí)反應(yīng)時(shí)，聽到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不論其他詞聽不聽清，都會(huì)自然而然地聯(lián)想到后面可能有of、with和from等詞， 就比較容易聽出這些詞。
5 新聞猜詞
這是比較適用于新聞或者敘事性較強(qiáng)的文章的一種猜詞方法。通常，一則典型的新聞報(bào)導(dǎo)由5個(gè)W和1個(gè)H等要素組成，5W即What (What has happened)、 When (When did it happen)、 Where (Where did it happen)、Who (Who are the main characters)和Why (Why did it happen)，1個(gè)H即How (How did it happen)。碰到聽寫不出時(shí) ，可以從5W和1H去分析，檢查自己聽寫出來(lái)的內(nèi)容中缺少哪個(gè)，然后有針對(duì)性地去猜想可能是什么詞。
當(dāng)然，有的消息比較短，為了突出重點(diǎn)，往往只提到上述要素中的某幾個(gè)。
6 “久攻不下”時(shí)的策略
有時(shí)候，各種方法都用盡了也可能得不到答案，這時(shí)應(yīng)該考慮到原來(lái)猜詞的大方向可能有錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)另選方向再猜。辨音能力不強(qiáng)的'初學(xué)者根據(jù)語(yǔ)音猜詞時(shí)，往往一條路走到底。一旦猜想出一個(gè)詞，即使是錯(cuò)誤的，也總覺(jué)得越聽越像，很難跳出認(rèn)定詞框框的束縛。所以在反復(fù)很多次找不到正確答案時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地注意跳出原假設(shè)的框框。
另外，把疑難詞先放一放，隨著時(shí)間的推移和英語(yǔ)水平的提高，總有一天會(huì)有答案的。VOA在1980年在播送的一則關(guān)于南美各國(guó)政變后上臺(tái)的軍政府的新聞中曾出現(xiàn)過(guò)military junta一詞曾令許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者迷惑不已，因?yàn)樵~中的j發(fā)/h/音，許多人以為是military hunter，摸不著它的意思。VOA在1981年的一次節(jié)目中專門回答了聽眾提出的這一個(gè)語(yǔ)音問(wèn)題，才知道是這個(gè)詞是junta（小集團(tuán)，派別）的一種異讀。
現(xiàn)代信息社會(huì)的語(yǔ)言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會(huì)碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個(gè)老的詞隨著時(shí)間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別人請(qǐng)教外，只有靠自己獨(dú)立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷新詞的意思（或者詞的新義）的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對(duì)于英語(yǔ)水平較高的人來(lái)說(shuō)必須具備的猜測(cè)詞義的本領(lǐng)。
例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋，但是在報(bào)導(dǎo)古巴外逃難民去美國(guó)的消息里用了此詞，顯然不會(huì)與“去磁、退磁”有關(guān)，但是詞典里沒(méi)有別的解釋。碰到這種情況可以查“agnetize”的解釋，其中有“吸引”之意，據(jù)此可以推測(cè)出應(yīng)該作“使失去吸引力”角。
美國(guó)郵局的勞動(dòng)強(qiáng)度大、條件差。1991年發(fā)生一起郵局工人因勞動(dòng)待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說(shuō)法，表示對(duì)于工作條件和待遇極度不滿。
所以在聽懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是否有此解釋。退一步說(shuō)，即使自己的推測(cè)與分析不合適，也沒(méi)有太大關(guān)系，因?yàn)榉凑銖钠渌~典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷提高，可以找到更貼切的解釋。
二． M7齊步走聽力學(xué)習(xí)法
新東方學(xué)校著名英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)教學(xué)專家，上海新東方學(xué)校聽說(shuō)部主任邱政政老師用七個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，串成一套銜接緊湊的聽力學(xué)習(xí)方法“M7齊步走英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)法”，即：
1) Maintain→2)Make→3)Model→4)Magnify→5)Mine→6)Memorize→7)Magic
Step One 要想聽懂老外講話，首先要Maintain your composure and your confidence，就是說(shuō)要保持冷靜和自信，千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就慌了手腳。
Step Two 聽的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息Make pictures,也就是說(shuō)把抽象的語(yǔ)言變成形象的圖畫反映于腦海之中，因?yàn)橄鄬?duì)于漢語(yǔ)而言，英語(yǔ)表達(dá)更加形象化，這樣有了圖像的幫助，就有利于抓住表達(dá)的主干而不是旁枝末節(jié)，從而聽懂重點(diǎn)；聽過(guò)之后的鞏固工作更加重要。
Step Three 在聽懂的基礎(chǔ)上，要Model everything ( pro-nunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc.)，也就是說(shuō)要認(rèn)真模仿聽力中的各種語(yǔ)言點(diǎn)(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、句式等)，不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。
Step Four 在模仿的基礎(chǔ)上，Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其他口語(yǔ)用法，因?yàn)槁犃β牭氖强谡Z(yǔ)，而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意，這也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞，卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上，實(shí)施第五步。
Step Five Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language.努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景。畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在聽力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，處于聽力的至高點(diǎn)。然后進(jìn)行第六步。
Step Six Memorize them.即在“立體的”解析了這部分聽力之后，將他們加以背誦和記憶，以求真正擁有他們，因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡苈牰约簺](méi)有聽過(guò)的東西，聽過(guò)了，背過(guò)了，再出現(xiàn)也就會(huì)聽懂了，而且不費(fèi)吹灰之力。只有做到以上六大步驟，你就會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。
Step Seven 聽力果然提高了，Just like Magic!
三． 選擇合適的聽力訓(xùn)練
選擇合適的材料是進(jìn)行聽力訓(xùn)練中一個(gè)很值得花心思的環(huán)節(jié)。如今，信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，我們可以運(yùn)用的聽力信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以前單一的廣播。英文電視頻道、原版電影，還有市面上充斥的各種聽力材料，已經(jīng)成為除了廣播之外的主要聽力材料來(lái)源。但不管是原版電影還是廣播，在選擇何種材料的時(shí)候，需要納入考慮范圍的因素包括個(gè)人閱讀能力、詞匯量、語(yǔ)音基礎(chǔ)等。最好選擇不要超過(guò)自己這些能力的聽力材料。
英語(yǔ)聽力提高技巧 20
1、利用間隔，預(yù)測(cè)內(nèi)容
每個(gè)大題開始的時(shí)候，都有一段Directions，錄音里面的朗讀者讀這一段directions一般需要30秒鐘，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)這種題型已經(jīng)很熟，所以，在聽這段錄音時(shí)，我們就可以瀏覽題目了，一般來(lái)說(shuō)，在30秒內(nèi)我們可以把PartA ShortConversations的10個(gè)題目的選項(xiàng)瀏覽一遍，并重點(diǎn)瀏覽第一題;在每段對(duì)話結(jié)束后到下一段對(duì)話開始前，有10秒鐘的間隔，利用這 10秒鐘時(shí)間，瀏覽下一題的四個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)的信息，預(yù)測(cè)聽力材料可能的內(nèi)容。如：
1)A.OnMarch 2.B.OnMarch 3.
C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.
2)A.At a cinema.B.At an airport.C.At a railway station.D.At a stadium。
3)A. By bus. B. By under-ground. C.On foot. D.By bicycle。
4)A.Go to themovies.B.See a doctor. C. Get some fruit.D. Stay at home。
5)A.Car seller. B. Police offi-cer. C.Detective. D.Reporter。
從上面的選項(xiàng)中我們可以預(yù)測(cè)：第一題與日期有關(guān)，可能要你算一下日期;第二題與場(chǎng)所有關(guān)，可能會(huì)問(wèn)你對(duì)話發(fā)生在哪里?或與場(chǎng)所有關(guān)的問(wèn)題;第三題與交通方式有關(guān)，可能會(huì)問(wèn)你如何去上班去上學(xué)，利用什么交通工具?第四題與做什么事有關(guān)，可能會(huì)問(wèn)你將要做什么事?第五題與職業(yè)有關(guān)，可能會(huì)問(wèn)你有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題。Short conversations的內(nèi)容可以預(yù)測(cè)，
那么passages的內(nèi)容同樣可以預(yù)測(cè)。如：
1)A.Ten years B.Fifteen yearsC.Twenty yearsD.A hundred years
2)A.Their lives are too short
B.Their lives are too long。
C. They changed to a bambooeating diet. D. They can’t get e-nough nutrient from bamboo。
3) A. The speaker thinks pan-das will die out anyway. B. Thespeaker thinks pandas can be saved。
C. The speaker is being infor-mative. D. The speaker is worried。
從上述的選項(xiàng)中我們可以預(yù)測(cè)到3個(gè)內(nèi)容：1、大熊貓的壽命;2、大熊貓的飲食;3、對(duì)大熊貓的擔(dān)憂或看法。
綜上所述，我們總結(jié)出這樣的做題步驟：預(yù)測(cè)——聽題——選項(xiàng)——預(yù)測(cè)下一題。
2、抓住要點(diǎn)，獲取信息
在2006年秋季、2007年秋季、2008年秋季和2009年秋季高考聽力中，事實(shí)信息題分別占了14題、15題、15題和14題，也就是說(shuō)事實(shí)信息題是大頭，充分體現(xiàn)了聽力考試的原則：聽力注重考查獲取口頭信息的能力。因此我們要重視事實(shí)信息題。
在聽做事實(shí)信息題時(shí)要注意：
1.理解說(shuō)話人的身份、職業(yè)、年齡等特征;
2.聽懂時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;
3.要理解說(shuō)話和事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
要抓住要點(diǎn)，獲取信息。特別在short conversation中，測(cè)試的問(wèn)題大多以 when, where, who, what, whyand how等開頭。
如 2006年秋季高考聽力題的short conversations:
1.M:Were you here onMarch 5?
W:Emm... not really. In fact, Iarrived three days later。
Q:When did the woman arrive?
題目選項(xiàng)：(答案：D)
A.OnMarch 2. B.OnMarch 3.
C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.
本題考核目標(biāo)是獲取重要的事實(shí)信息的能力。根據(jù)女士所說(shuō)“我是3天后到的”，那么3月5日后的3天是3月8日，所以D選項(xiàng)為正確答案。
2007年秋季高考聽力題的shortconversations:
4.M：I thought I heard someoneat the door。
W：Just the postman with apackage for our neighbour，theBrowns.They are away visiting theirson。
Q:Who was at the door? (答案：D)
題目選項(xiàng)：A. The Browns.B.The Browns son. C.The post-man. D.The neighbour。
本題考核目標(biāo)是獲取重要的事實(shí)信息的能力。根據(jù)女士所說(shuō)“是郵遞員給我們的鄰居布朗家送包裹……”，可以知道來(lái)人是郵遞員，所以C選項(xiàng)為正確答案。本題的關(guān)鍵是：“Just thepostman with a package for ourneighbour，the Browns.They are awayvisiting their son�！� 聽懂了這位女士的'話，那么該題就解決了。
5. W: Could you tellme thestarting times for both performances?
M: The first begins at 7:00 andit lasts 2 hours. The second followsimmediately after a ten-minute break。
Q: Atwhat time does the sec-ond show start? (答案：D)
題目選項(xiàng)： A.7:00. B. 7:10.
C. 9:00. D. 9:10.
本題考核目標(biāo)是獲取重要的事實(shí)信息的能力。根據(jù)男士所說(shuō) “……第一場(chǎng)表演7點(diǎn)開始，持續(xù)兩小時(shí)。休息十分鐘后緊接著就是第二場(chǎng)”，就可以推算出第二場(chǎng)表演開始的時(shí)間，所以D選項(xiàng)為正確答案。本題的關(guān)鍵是這位男士的回答：“The first begins at7:00 and it lasts 2 hours. The sec-ond follows immediately after a tenminute break�！� 經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算就得出結(jié)論：The second show begins at9:10.
3、聽清主題，善于總結(jié)
1)通過(guò)主題句歸納主旨大意
從歷年的高考聽力題來(lái)看，考查測(cè)試考生歸納主旨大意的能力是聽力測(cè)試的重要內(nèi)容。在做這類題目時(shí)，要注意：1)通過(guò)主題句概括中心思想;2)要善于總結(jié)短文的大意;3)要透視說(shuō)話人的目的。要做好歸納主旨大意，就像做閱讀題一樣，文章都有主題句，所不同的是要找到主題句，閱讀時(shí)用眼睛去看，去搜索，而做聽力題時(shí)用耳朵聽的。文章的主題句往往出現(xiàn)在文章的開頭，有時(shí)也在文章的結(jié)尾，偶爾也出現(xiàn)在文章的中間。概括了一個(gè)段落或一篇文章中心思想的句子就是主題句，主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章的其他內(nèi)容都是圍繞主題句展開的。我們要總結(jié)短文的大意和透視說(shuō)話人的目的，聽清主題句就顯得很有必要。
如2006年聽力題的第16題，這篇文章的第一段：
Now its eight oclock, timefor the educational report。
GCSE is a British exam takenby students in England and Walesaround the age of 16. Recently re-searchers at Durham University haveconfirmed the doubt ofmany parentsand employers that some GCSEs areeasier than others, despite officialclaims that each subject is equallydifficult。
16.Question:What does the re-port mainly tell us about GCSEs?(答案：C)
A. Few students avoid hardersubjects。
B. Each subject has the samelevel of difficulty。
C. Some subjects aremore diffi-cult than others。
D. Pupils are important to thecountrys development。
這篇文章第一段的第二句就是主題句，其中最關(guān)鍵的一部分就是“someGCSEs are easier than others”，從中可以判斷 “Some subjects are moredifficult than others”
本題考核目標(biāo)為歸納話語(yǔ)的主旨大意。雖然政府官員宣稱GCSE考試中的每個(gè)科目難度相等，但是研究顯示，其實(shí)并非如此，而且，越來(lái)越多的學(xué)生避開難度大的科目，所以C選項(xiàng)為正確答案。
2)通過(guò)總結(jié)歸納主旨大意
聽力題所用時(shí)間短，一時(shí)很難判斷哪一句是主題句，有些短文主題句沒(méi)有出現(xiàn)在段首，而是在結(jié)尾出現(xiàn)好幾句總結(jié)性的文字，這時(shí)我們就要善于總結(jié)，然后從選項(xiàng)中選取正確的選項(xiàng)。
如2006年秋季聽力的第13題。
這篇文章的最后一段：
So we bought the company. Thefirst few years were very difficult.Butwe worked hard and
we had a bit of luck.We beganto improve three years ago. Sincethen we have done pretty well。
Last year we took on four newpeople and so far this year we havetaken on another ten。
13.Question:What did the storymainly tell us? (答案：D)
A.Why a company lost its cus-tomers。
B. Why a company went out ofbusiness。
C. How a company went frombad to worse。
D. How a company got out ofits difficult situation。
本題考核目標(biāo)為歸納話語(yǔ)的主旨大意。聽懂全文就可以知道本文主要講述的是：一些雇員買下了倒閉的公司，并經(jīng)過(guò)努力使之走出困境，所以D選項(xiàng)為正確答案。
本文就是為大家整理的英語(yǔ)聽力練習(xí)：應(yīng)試技巧，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。
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