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老山界教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的老山界教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
老山界教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、生動的描寫對表達(dá)中心的作用。
3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
課時安排：2 課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、整體感知課文，掌握生字詞。
2、掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進(jìn)一步感悟革命先輩的堅強(qiáng)意志和樂觀主義精神。
二、揭示教學(xué)目標(biāo)。
1、整體感知課文，掌握生字詞。
2、掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
三、整體感知
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：
�、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點(diǎn)，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。
�、� 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山�！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。
�、� 面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的'什么精神？（可用文中語句回答）
2、討論明確
⑴ 時間順序：
“下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘——直到宿營地”。
�、� “難”體現(xiàn)在：
① 山路險峻，懸崖峭壁 —— 走路難
�、� 要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺 —— 睡覺難
③ 饑餓 —— 吃飯難
�、� 傷病員多，敵人追擊 —— 處境難
�、� 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
3、紅軍是一支人民的`軍隊，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。
四、小結(jié)。
寫作特色其一：掌握按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
五、布置作業(yè)：
朗讀全文，熟讀描寫的段落。
第二課時
教學(xué)過程
一、感悟課文
1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。
�。�1） 第 13——19 節(jié) （2） 第 23 節(jié)
2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里？
“之”字火把連到天上 仰望
山路難行 火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空
火把照著人的臉，就在腳底下 俯視
3、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物？用了什么修辭？
星星
視覺 山峰 由遠(yuǎn)及近 比喻
山谷
4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻？
像春蠶在咀嚼桑葉 細(xì)切而極近的
不可捉摸的聲響 像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳 洪大而極遠(yuǎn)的
像波濤在澎湃
5、朗讀、感悟、背誦。
二、總結(jié)課文。
本文真實(shí)、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
三、作業(yè)。
背誦第22節(jié)。
老山界教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和掌握按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排結(jié)構(gòu)的方法。
2、以及用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法
2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法
2、用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、長征PPT
毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橫橋鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
2、簡介長征：PPT
3、二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。
4、作者簡介：陸定一，生于1906年，江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。同年加入中國共產(chǎn)黨。1926年畢業(yè)于上海南洋大學(xué)電機(jī)科。曾任共青團(tuán)中央宣傳部部長、共青團(tuán)駐少共國際代表。1934年參加長征。長征時，在紅軍第一方面“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。后任八路軍野戰(zhàn)總政治部宣傳部部長、總政治部副主任。
二、自主學(xué)習(xí)展示
1、字詞
驚惶jīnɡhuánɡ欺侮wǔ嗚咽yè咀嚼jǔjué酣然入夢hān
矗立chù蜷quán陡dǒu落得很遠(yuǎn)là苛捐雜稅kē綴zhuì、
2、合作交流
三、學(xué)生通讀全文
1．分析文章結(jié)構(gòu)：
第一部分（1）點(diǎn)題，概括介紹老山界。
第二部分（2—32）敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。
第三部分（33）指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
2．閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫、并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。
四、學(xué)習(xí)課文，合作探究（解決難點(diǎn)）
1、文末一句話“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，那么，紅軍在翻越老山界時遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面？是怎樣對待的？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過并說說他們遇到了哪些困難。
�。ㄗ呗冯y、睡覺難、吃飯難、處境難）PPT
（2）面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？
打趣逗笑、奮勇登山。
酣然入夢、觀賞夜景。
鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。
毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)PPT
（3）這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？
頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神 PPT
2、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？生動的描寫。作者是從哪些方面描寫的？行動、語言、場面、景物
(1)、揣摩行動描寫行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會。
(2)、揣摩語言描寫細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？
如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。
(3)、揣摩場面描寫
�、耪页鲎畹湫偷膱雒婷鑼�。 “之”字奇觀12 18
�、谱髡呤窃鯓用枥L這一奇觀的？
著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的'理解，想象場面的雄奇壯觀。
第12、18節(jié)，思考:奇觀奇在哪里寫出山路，山勢的什么特點(diǎn)表達(dá)作者何種精神
答案：這兩段星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無高不可攀的英雄部隊。
作者從多方面描寫景物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點(diǎn)。如：寫“之”字路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，寫出山的曲折；寫到只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星，突出了山的險峻；再寫走到“之”字拐的路上向下看的情景，“簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，以俯視再現(xiàn)山的陡峭。
�、沁@樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。
(4)揣摩景物描寫
⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）
�、啤耙姟敝饕獙懥四男┚拔铮恳允裁礊樾�？用了
(3)所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？莊嚴(yán)、奇?zhèn)�。寂靜⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？
不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>
�、蛇@些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人（山泉嗚咽）⑹這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。
五、小結(jié)
本文真實(shí)、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
3、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把，立足點(diǎn)在—觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點(diǎn)在，——觀察角度是既有（）視，又有（）視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。
4、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。
�。�1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。
（如果把“生怕”改成“怕”，把“不準(zhǔn)”改成“不要”，行嗎？為什么？）
�。�2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？
�。w機(jī)會“嘆息”嗎？這里為什么用“嘆息”？）
�。�3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。
（“笨重”在這里是什么意思？）
（4）我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄�縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。
�。ㄟ@“意志”指什么？）
�。�5）男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。
�。▌h去“照著習(xí)慣”行不行？為什么？）
六、總結(jié)
板書設(shè)計：
老山界陸定一
決定翻山
時走路難
間翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅強(qiáng)意志順吃飯難革命樂觀主義精神
序處境難
翻山以后
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