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七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃（精選23篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃（精選23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況
本期初一年級共五個班，兩百五十多個學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績看，本界學(xué)生學(xué)困生較多，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折，耐挫能力差。容易對自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對抗情緒，喜歡推卸責(zé)任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學(xué)科，學(xué)生不曾涉及過，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的好奇心，化難為易，化遠(yuǎn)為近。使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程。
二、教材內(nèi)容及分析
根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材，七年級上冊共四單元，包括22課和５個活動課 。每課都由導(dǎo)入框、正文、閱讀文字、文獻資料專欄、動腦筋、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等部分組成，既生動有趣，又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動課 ，全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí)，努力獨立學(xué)習(xí)，但由于學(xué)校條件局限，不太具備條件，故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來看，教材難度不大，適合學(xué)生心身發(fā)展特點。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中，我會努力回避專業(yè)化，成人化傾向，克服重知識。輕能力的弊端。以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，最終達到不教的目的。
三、教學(xué)目的及教學(xué)重點和難點
本期通過七年級上期歷史教材的教與學(xué)，具體的'說：
1、掌握基本的上冊歷史知識，初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力。
2、通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，注意探究式學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。
3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展，形成健全人格和國家責(zé)任感，并尊重和理解他國文化和國情。
四、教學(xué)措施
為了達到教學(xué)目標(biāo)，妥善處理教學(xué)重難點，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式，以學(xué)生為主體，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)安排時間
在教學(xué)時間上：《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時，其余每課爭取各用1課時完成，每節(jié)活動課及單元總結(jié)各2課時，加上靈活的檢查，自由復(fù)習(xí)全冊7—8課時，預(yù)計總課時為40節(jié)
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、班級情況分析
本人本學(xué)期任初一（1）、（2）班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的'生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
四、教學(xué)進度安排
這個學(xué)期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。
五、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
六、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）：
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力。
6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的.共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了xxx，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及xxx等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到xxx的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍園繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學(xué)進度安排：
七年級《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安排如下：
九月份:第一、二單元
十月份:第二單元
十一月份:第三單元
十二月份:第四單元
一月份:復(fù)習(xí)迎考
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的`能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題“學(xué)習(xí)與探究”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
在平時的教學(xué)中，要力爭做到：
第一、落實好課堂教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)統(tǒng)一、準(zhǔn)確
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進度安排：
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約36課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
10年一月份：復(fù)習(xí)迎考
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及要求
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學(xué)生情況分析
1。學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的`學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2。個別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學(xué)進度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的'能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
2、同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)統(tǒng)一，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史課教師，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
二、教學(xué)方法和措施
1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，提高45分鐘的利用效率。
2、在教學(xué)過程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的.創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
4、關(guān)心、愛護學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
三、自我提高
1、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項活動，積極參加集體備課，引資料、學(xué)經(jīng)驗。多聽骨干教師的課，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流，取長補短，并做好聽課后的對比總結(jié)，提高自己的理論、業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期要做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)。
2、研究教材，吃透教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，做到提前一周備好課程教案，并做到書寫詳案。
3、充分利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源，并能利用遠(yuǎn)程資源為教學(xué)服務(wù)。通過上網(wǎng)查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學(xué)資料，擴大課程資源，并努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進一步提高自己設(shè)計、制作電子課件的能力，提高教學(xué)水平。
4、響應(yīng)學(xué)校對教師要做到終身學(xué)習(xí)的要求，堅持每周120小時以上的時間用于讀書，且做好讀書筆記和讀后感。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學(xué)中提到的一些著名的作品，會擴寬自己的視野，有利于自身對教材的解析，也是在進一步的促進自己的教學(xué)。多搜集有益提高自己教學(xué)水平的相關(guān)教育教學(xué)資料，并整理細(xì)化，便于及時學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴(yán)格要求自己，自查自糾自省，并作好反思體會，進一步提高自己的師德水平。
6、積極撰寫教學(xué)心得、反思，本學(xué)期爭取寫一篇高質(zhì)量的論文，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發(fā)表。
7、每天堅持練習(xí)書法、簡筆畫等基本技能，練好基本功。
8、及時更新自己的教育博客，以此作為展示自己的平臺，并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念，查缺補漏，取長補短。
本學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇8
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，為了抓好七年級的歷史教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
（一）學(xué)生情況分析
今年我新接任七年級（x）班、（x）班和（x）班的歷史。七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個班每個班級人數(shù)在48人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
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1、教材特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的`分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會
收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。利用多媒體等進行輔助性教學(xué)。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的'歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進度
教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十周，第十八周進行xx市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
具體安排如下：
第一周至第五周1～6課共6個課時
第六周至第八周7～11課共5個課時
第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時
第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時
第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考
以上教學(xué)計劃，一定認(rèn)真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期教學(xué)計劃工作如下：
一、學(xué)生情況分析
對于初一學(xué)生來說歷史是他們新接觸的一門學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，所以課堂紀(jì)律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。
二、教材分析
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性為一體�？勺x性強，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內(nèi)容是從我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，一共22課。教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、任務(wù)的評價。
三、教學(xué)目標(biāo)與主要措施
1、工作勤奮，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
2、對學(xué)生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)、進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責(zé)任感。
3、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
4、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、鼓勵學(xué)生通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、積極聽課，課后評議，互相幫助，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時，單元復(fù)習(xí)占四課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
初一歷史教研工作計劃(二)
教研組在教學(xué)中實踐中起著舉足輕重的作用，隨著新課改的逐漸深入，教研組的.重要性日益凸顯，尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度，在此形式下，為了提高教研組的教研能力，適應(yīng)新形式，全面推進素質(zhì)教育，特制定教研組計劃如下：
一、教學(xué)工作。
1、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容：
按照《初一歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們的教學(xué)目的在于使每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使他們按照自己的興趣、志向得以充分發(fā)展。通過 案例學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步掌握隋唐宋元明清等 封建王朝的基本史實;通過探究學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的一般方法。
2、本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量力爭做到：級部平均分達到平均分，優(yōu)秀率接近市優(yōu)秀率。
3、具體措施：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù);
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新常規(guī)，按照常規(guī)要求，備好課，上好課，避免授課隨意性和自由性;
(3)嚴(yán)抓集體備課，做好聽評課活動，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量;
(4)抓好單元考試，落實單元考試達標(biāo)制。
二、教研活動
1、教研目標(biāo)：
(1)積極探索教材教法，充分發(fā)揮集體備課的作用，做到學(xué)科組共同發(fā)展，共同提高;
(2)提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量;
(3)根據(jù)教研課題，積極參與學(xué)校級的教研活動，寫出較高水平的教學(xué)論文。
2、教研課題：
《激發(fā)學(xué)生興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量》
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育原則，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力。
二、學(xué)生情況分析
(一)學(xué)困生情況
學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
(二)優(yōu)等生情況
雖然學(xué)習(xí)情況較好，但有些學(xué)生品德不過硬，自私自利。認(rèn)為自己在班上屬佼佼者，比較驕傲。有的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。還有的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力，對自己要求較高。
三、工作目標(biāo)
(一)轉(zhuǎn)化后進生目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，包括作業(yè)規(guī)范化和團體合作精神。
(二)培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)
加強思想教育，培養(yǎng)助人為樂地良好品德，戒驕戒躁，誠懇助人，力爭品學(xué)兼優(yōu)。
四、工作措施
(一)轉(zhuǎn)化后進生措施
1、解放思想,提高認(rèn)識。幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的.，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況及時把功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
5、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。
6、組織互助小組進行幫助。
7、對學(xué)生作業(yè)完成情況要及時地檢查，作出評價。有進步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上;不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。
(二)培養(yǎng)優(yōu)等生措施
1、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
2、對優(yōu)等生實施多做多練措施。適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
3、采用激勵競爭機制，對優(yōu)等生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在全班學(xué)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、充分了解優(yōu)等生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計劃，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特擬定教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
本年級共有學(xué)生105人，都是從小學(xué)升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學(xué)生的個體差異來看，不少學(xué)生來自非課改地區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的`位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。
主要特點是：
1、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。
四、教材的重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。
五、預(yù)期目標(biāo)：
1、所有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；
2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學(xué)生學(xué)有所得；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；
5、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。
六、實施措施：
1、掌握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；
2、適時調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率；
3、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；
4、加強教學(xué)研究，進行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。
6、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
7、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
七、教學(xué)評價：
1、評價目標(biāo)：學(xué)生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。
2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法
3、評價過程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
1、以教學(xué)大綱要求，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進一步，后進生前進一大步。
3、為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)
4、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績
二、基本情況分析
�。ㄒ唬W(xué)情分析
由于在小學(xué)時對歷史知識接觸較少，學(xué)生對歷史知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散。教師要關(guān)愛每個學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始我要抓緊，抓扎實，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。
（二）、教材分析
要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此擺脫以學(xué)科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人為本，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標(biāo)要求
通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展。
1、通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究嘗試活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然，社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的'基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
5、在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、樹立學(xué)生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。
四、輔導(dǎo)對象
各班全體學(xué)生特別是后進生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)
五、輔導(dǎo)時間
課余時間
六、輔導(dǎo)地點
辦公室或班級
七、方法措施
專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，后進生應(yīng)給予更多的關(guān)注，下面就詳細(xì)分析一下：
�。ㄒ唬┲橇σ蛩匦停簩τ谥橇σ蛩匦偷膶W(xué)生
1、用耐心與鼓勵撥開這些學(xué)生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學(xué)生對自己錯誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞，而且這種認(rèn)識在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反復(fù)向?qū)W生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。
2、準(zhǔn)確定位，因材施教。在學(xué)校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學(xué)生進行準(zhǔn)確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進步的必要條件。
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非智力因素型的后進生，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒興趣、沒目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對非智力因素型的后進生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！
1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進生寶貝當(dāng)中，如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏智力超強、悟性超群者。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光，及時激勵輔導(dǎo)，可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單獨作用而造成的，兩者在后進生身上是交叉綜合表現(xiàn)的，認(rèn)識了這點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質(zhì)，提高后進生歷史教學(xué)成績。
八、輔導(dǎo)具體內(nèi)容安排如下：
周次
時間
內(nèi)容
8。15－8。21
1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活
8。22－8。28
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測
8。29—9。4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
9。5—9。11
6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代
9。12—9。18
9。19—9。25
單元復(fù)習(xí)檢測
9。26—10。2
10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦
10。3—10。9
復(fù)習(xí)第一單元
10。10—10。16
復(fù)習(xí)第二單元
10。17—10。23
綜合復(fù)習(xí)
10。24—10。30
期中考試
10。31—11。6
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
11。7—11。13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
11。14—11。20
11。21—11。27
第三單元復(fù)習(xí)檢測
11。28—12。4
18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)
12。5—12。11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
12。12—12。18
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)
12。19—12。25
第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
12。26—1。1
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
1。2—1。8
綜合復(fù)習(xí)
1。9—1。15
期末考試
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生發(fā)展，注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式，改進教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史進步的總趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，做好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、學(xué)生的基本情況：
一年級學(xué)生正處于身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的'一些想法反映了社會現(xiàn)實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際情況制定出切實可行的教學(xué)計劃，同時兼顧兩端。
四.教材分析：
這學(xué)期的內(nèi)容是中國歷史古代史，分為文化課和活動課兩個班。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習(xí)主題寫“單元復(fù)習(xí)”，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了《想象世界》等一些開放性練習(xí)和專欄，旨在啟發(fā)思考，倡導(dǎo)不求解答的表達觀點。
動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：
1.注重跨學(xué)科知識的整合和滲透
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生掌握多學(xué)科背景下的教學(xué)內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，應(yīng)更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過教學(xué)可以給學(xué)生帶來理性的挑戰(zhàn)；通過系統(tǒng)的教學(xué)，可以切入和豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗；通過教學(xué)使學(xué)生獲得積極而深刻的體驗；通過給學(xué)生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學(xué)，我們可以真正實現(xiàn)
教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學(xué)進度安排：
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
一月份：復(fù)習(xí)迎考
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇15
金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期如約而至。為有序高效開展好本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作，特制定如下備課組工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，重視雙基，強化對探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效歷史課堂。
二、工作目標(biāo)
1、進一步學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和外延，最大限度落實課標(biāo)的要求。
2、全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3、探索開展小學(xué)與初中銜接教育的研究，讓學(xué)生盡快接受并適應(yīng)初中生活，推動學(xué)科教學(xué)工作的進展。
4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式，拓展歷史學(xué)科的課程資源。
5、整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，在個性化修改的基礎(chǔ)上加以充分利用。
6、開展備課組內(nèi)觀課議課活動，藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學(xué)的駕馭能力。
7、全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。
三、具體措施及安排
1、組織本組教師商討備課組學(xué)期工作安排，并于開學(xué)一周內(nèi)形成書面的備課組和個人工作計劃。
2、組織本組教師抓住開學(xué)伊始的.契機，通過集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)等方式，進一步吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》中蘊含的先進理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定為起點和歸宿，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
3、搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認(rèn)真鉆研教材，探討科學(xué)合理的教法和學(xué)法，從教與學(xué)的細(xì)節(jié)入手，運用集體的智慧打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。
4、配合協(xié)作組做好小學(xué)與初中的銜接教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科意識，逐步了解一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中生活。
5、開學(xué)一周內(nèi)下載整理凝結(jié)全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學(xué)進度，對教學(xué)案進行個性化修改，并加以充分利用。
6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學(xué)的新模式，力求提升組內(nèi)教師對課堂教學(xué)的駕馭能力，拓展歷史學(xué)科的課程資源，豐富師生的學(xué)養(yǎng)、教養(yǎng)，精心打造高效課堂。
7、落實好學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的各項規(guī)定。
初一年級是初中階段的起始年級，對學(xué)生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組一定會團結(jié)協(xié)作，加強實踐，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇16
一、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生發(fā)展，注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式，改進教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史進步的總趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的.共同理想，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，做好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、學(xué)生的基本情況：
一年級學(xué)生正處于身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際情況制定出切實可行的教學(xué)計劃，同時兼顧兩端。
四、教材分析：
這學(xué)期的內(nèi)容是中國歷史古代史，分為文化課和活動課兩個班。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習(xí)主題寫“單元復(fù)習(xí)”，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了《想象世界》等一些開放性練習(xí)和專欄，旨在啟發(fā)思考，倡導(dǎo)不求解答的表達觀點。
五、教學(xué)措施：
1、注重跨學(xué)科知識的整合和滲透
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生掌握多學(xué)科背景下的教學(xué)內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面，應(yīng)更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過教學(xué)可以給學(xué)生帶來理性的挑戰(zhàn)；通過系統(tǒng)的教學(xué)，可以切入和豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗；通過教學(xué)使學(xué)生獲得積極而深刻的體驗；通過給學(xué)生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學(xué)，才能真正實現(xiàn)“參與求體驗、求索求索”的教學(xué)。
它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和獨立探究能力。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，意味著教師應(yīng)以平等、理解和信任的教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，我們始終著眼于能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探索以能力目標(biāo)進行教學(xué)的方式方法，真正把知識、能力和人格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。
六、教學(xué)計劃表：
高一《歷史》的課程設(shè)置為2課時/周，整個學(xué)期約40課時。現(xiàn)在教學(xué)進度如下：
九月：第一單元和第二單元
十月：第二單元
11月：第三單元
十二月：第四單元
1月：復(fù)習(xí)備考
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇17
一、教學(xué)知識目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，以及從祖國古代居民到魏晉南北朝時期各民族的融合與文化的歷史。
2、理清這一時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要歷史時期的相關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)歷史知識分析問題和解決問題的能力。教學(xué)生如何行為、思考和處理問題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，講述了從中華文明的起源、古代居民在祖國的時間，到魏晉南北朝時期的民族文化融合的'歷史。總共需要32節(jié)課，每節(jié)課1課時，復(fù)習(xí)2課時。
三、背景分析的基礎(chǔ)：
本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)研究，深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在充分落實歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識與技能、過程與方法、態(tài)度、情感、價值觀等目標(biāo)的前提下，突出以下幾點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；第二，增強趣味性和生動性；第三，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、學(xué)生情況分析：
學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升到七年級，表現(xiàn)為：好奇、主動、上進心強、學(xué)習(xí)積極性高；但是他們不能聽課，不能自學(xué)，不能做筆記，有些學(xué)生不交作業(yè)，上課吵鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班各70人左右，每個班的班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí)。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有學(xué)生答非所問。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣差，理解不夠，很難達到100%通過率的目標(biāo)。一般來說，有很多人不愿意學(xué)習(xí)，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效。
五、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、加深對《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘效率，貫徹“c
4、注重教學(xué)方法的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。開展輔助教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施：
1、夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結(jié)每個階段的歷史特點，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此，我們必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做好課堂強化教學(xué)和實踐，做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。根據(jù)學(xué)校這學(xué)期的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要的內(nèi)容。為了響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半個學(xué)期里努力用直觀生動的多媒體教學(xué)方法來改進以前的教學(xué)，努力讓自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，讓課堂教學(xué)朝著快樂、生動、有趣的方向工作。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、加強綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時補救
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇18
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實施和推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科的對話能力，努力提升教學(xué)境界；實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級上冊的內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價進入縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
2、加強理想未來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育，讓學(xué)生學(xué)好，保證考試成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上多做精講多練，做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、在復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，以書本為基礎(chǔ)，理清概念，提示規(guī)律，給予指導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)和解決問題的能力和速度。
6、引用數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，聽講座。
7、認(rèn)真組織考試，加強綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的'基本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，收集和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和總結(jié)，對相關(guān)的歷史問題進行簡要評論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)理念
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，從而達到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)過程中加強學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng)
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報刊等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合、比較總結(jié)問題。后續(xù)輔導(dǎo)，找學(xué)困生談話，挽救其學(xué)習(xí)不好的原因，因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
不及物動詞教學(xué)進展
課本第一天第一卷歷史有22課，講的是我國古代居民傳下來的魏晉南北朝時期。每節(jié)課的內(nèi)容就是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要落實基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標(biāo)，重點是歷史發(fā)展線索、重大事件和人、經(jīng)濟、文化的重要史實。這學(xué)期20周，在第十八周舉行——全市第一天年度統(tǒng)考。不包括考試周，約32課時，其中新課教學(xué)22課時，單元復(fù)習(xí)4課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期末復(fù)習(xí)4課時。
具體安排如下：
從第一周到第五周，1~6節(jié)課6課時
第六周到第八周，7~11節(jié)課，共5課時
第九周期有兩個課時的復(fù)習(xí)
第十周期的考試
從第十一周到第十二周，第三單元(12~17節(jié)課)共6課時
第4單元(18~22課)從第13周到第15周共5課時
第十六周和第十七周結(jié)束時進行復(fù)習(xí)和統(tǒng)一考試
以上教學(xué)計劃一定要認(rèn)真執(zhí)行，爭取新學(xué)期的教研工作上一個新臺階
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇19
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，實施和推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科的對話能力，努力提升教學(xué)境界；實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
1、完成七年級第二冊的內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價進入縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1學(xué)生情況分析
七年級歷史卷二期末考試成績平均通過率和優(yōu)秀率。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外讀物。
2教材分析
第一單元《盛世開放社會》，教材內(nèi)容的安排，教學(xué)活動的設(shè)計，都與隋唐時期的“盛世”和“開放”息息相關(guān)。“繁榮”和“開放”是反映一個積極社會的兩個方面，兩者是相同的。本單元八個常規(guī)班，大部分都能在人教版的舊教材中找到相應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到相應(yīng)的知識點。除了第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》。新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于隋朝的內(nèi)容很少，只在科舉制度和科技方面。但是，如果學(xué)生想了解唐朝為什么“興盛”，是如何“開放”的，只從唐朝的歷史角度來陳述，未免有些蒼白。所以課本上設(shè)置了《繁盛一時的'隋朝》。本文以“南北統(tǒng)一”和“大運河的開通”兩個副標(biāo)題，從政治和經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展，為學(xué)生更好地了解唐朝的繁榮和開放奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制度的建立，雖然涉及到原有的教學(xué)大綱和教材，但一般不執(zhí)行。鑒于新課程標(biāo)準(zhǔn)將科舉制度作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一部分，人民教育版七年級第二冊教材專門安排了一節(jié)課講述科舉制度的誕生、完善和影響。與以往的大綱不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)之前并沒有談及中國古代的官制。這對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助
第二單元“經(jīng)濟重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”，其實涉及到兩個主題：“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟重心南移”。與第一單元的“繁榮”和“開放”不同，它們在文字和內(nèi)容上是相同的。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容，還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾，這些都對“經(jīng)濟重心南移”產(chǎn)生影響。但要簡單明了地解釋兩者之間的關(guān)系并不容易，尤其是后者和“經(jīng)濟重心南移”。因此，教科書調(diào)整了課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，首先總結(jié)了民族政權(quán)并存的時代形勢，然后分析了經(jīng)濟重心南移的原因，列舉了經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后分析了宋朝的社會特征，介紹了元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)和民族大融合的發(fā)展。這種安排不僅增強了文本內(nèi)容的邏輯性，也為教學(xué)提供了便利。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇20
一、教材分析：
本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內(nèi)容有：
第一單元：繁榮與開放的社會;第1課，繁盛一時的隋朝;第2課，“貞觀之治”;第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”;第6課，對外友好往來;第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課，輝煌的隋唐文化(二)。
第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;第9課，民族政權(quán)并立的時代;第10課，經(jīng)濟重心的南移;第11課，萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌;第12課，蒙古的興起與元朝的建立;第13課，燦爛的宋元文化一);第14課，燦爛的宋元文化(二)。
第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機;第16課，明朝君權(quán)的加強;第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課，君主集權(quán)的強化;第19課，收復(fù)臺灣和抗擊沙俄;第20課，統(tǒng)一多民族國家的鞏固;第21課，明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”;第22課，時代特點鮮明的明清文化(一);第23課，時代特點鮮明的明清文化(二)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢，使學(xué)生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。
2、要求學(xué)生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力。
3、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，以達到本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法：
1、充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的`興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史知識的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。
3、注重多層次、多方位地聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野。通過深入了解身邊的歷史，進一步拓寬課本知識。
4、進行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
5、教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。
四、教學(xué)重點：
1、大運河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。
2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。
3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。
4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲
5、明太祖加強君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。
6、君主集權(quán)的強化、鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。
7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。
8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》
五、教學(xué)改進計劃、措施：
歷史課是一門滲透性很強的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強調(diào)課本知識中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
在講授課本知識的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的掌握，拓寬學(xué)生的知識面。
要提高課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的思考討論時間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
六、課時安排：
第一單元：繁榮與開放的社會 8課時
總結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時
第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時
小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時
第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 8課時
小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時
剩下時間期末總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期終考試。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇21
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大部分學(xué)生因為從小學(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未掌握，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。
二、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐，促進歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。
三、工作思路：
堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實效。
以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學(xué)為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進教學(xué)成效。
學(xué)習(xí)與掌握先進的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
四、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的'位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。
五、教材重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇22
新的一個學(xué)期又開始了，今年擔(dān)任初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年，我制定以下計劃。
一、總體目標(biāo)
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的`提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
三、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、自我提高
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。
2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。
馬林惠
20xx—9—8
七年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 篇23
一、教學(xué)情況
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4班的歷史科教學(xué)工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。
對學(xué)生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責(zé)任感。
要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
四、思想教育目標(biāo)；基礎(chǔ)知識教育目標(biāo)；能力培養(yǎng)目標(biāo)
思想教育目標(biāo)：
A愛國主義教育；
B維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念；
C社會發(fā)展的觀點；
D人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點；
E歷史辯證的觀點；
F理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)。
知識教育目標(biāo)：
A、掌握年代、世紀(jì)的計算方法
B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索
C掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A能填寫歷史填充圖；
B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；
C能解釋重要的歷史概念；
D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作.
五、各單元基礎(chǔ)知識重點、難點
1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的`祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點：歷史年代世紀(jì)的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中。
2、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強與學(xué)生的思想交流，切實了解學(xué)生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作。
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