提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說(shuō)起信息技術(shù)課，大家都是充滿(mǎn)了興奮與期待，誰(shuí)都覺(jué)得坐在電腦前，盯著電腦上自己感興趣的東西是再好不過(guò)了。我也是一樣，但這節(jié)課，卻異常難熬……

　　隨著我們技術(shù)越高，一個(gè)叫做編程的東西它就來(lái)了。這天，信技老師發(fā)了一張單子，囑咐我們：“按照自己的想法填完，下節(jié)課帶過(guò)來(lái)！誰(shuí)不帶不準(zhǔn)進(jìn)機(jī)房操作計(jì)算機(jī)！”起初，并沒(méi)有把這句話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，一下課，就沖出教室……

　　一周就這樣過(guò)去了，又到了信息技術(shù)課……

　　同學(xué)們一手拿著單子，一手握著筆，說(shuō)說(shuō)笑笑，三三兩兩往機(jī)房走。我突然想起來(lái)：老師不是讓帶那張單子嗎？完了，全忘記了！于是我又返回教室，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天：偏偏你越想找到它，他就越不出來(lái)！已經(jīng)沒(méi)時(shí)間了，只好硬著頭皮向機(jī)房走去……

　　機(jī)房門(mén)口，女老師看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去，有時(shí)看著天哦哦同學(xué)們舉起來(lái)的單子點(diǎn)頭，這可咋辦：我總不能隱身進(jìn)教室吧？老師如果當(dāng)著全班的面不讓我進(jìn)去的話(huà)，那肯定特別尷尬……正當(dāng)我胡思亂想，課代表找到老師前面，和老師商量著什么。好機(jī)會(huì)！真是個(gè)大好時(shí)機(jī)！我趁老師一個(gè)不注意，“遛”進(jìn)了機(jī)房。

　　心中終于舒了一口氣，當(dāng)我環(huán)顧四周，同學(xué)們手中都拿著這張白單子，似乎只有我一個(gè)人沒(méi)有帶！老師隨后也進(jìn)了教室，把門(mén)“嘭”的一聲關(guān)上，好像很生氣。“上節(jié)課，我說(shuō)了讓每個(gè)人都帶！還是有人沒(méi)帶！”聽(tīng)到這句話(huà)，我心中一顫，老師這句話(huà)不會(huì)是對(duì)我說(shuō)的吧。老師用眼睛“掃視”我們，可能這時(shí)候，我的眼神里充滿(mǎn)了緊張與不安吧……

　　“把單子放在桌子上！”老師的每一句命令都一次次在我耳邊重復(fù)著，旁邊的同學(xué)都悄悄和我說(shuō)：“你完啦！”是啊，我可能真的完了吧（求我的心理陰影面積）。這節(jié)課，空氣似乎凝固了。老師從我旁邊走來(lái)走去，我每次就只能默默祈禱老師不會(huì)注意到我。幸好幸好，每次都有幾個(gè)同學(xué)把老師吸引了過(guò)去，才躲過(guò)一劫。

　　這節(jié)課我好像什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心中就想著能趕緊下課！但似乎一分鐘變十分鐘，下課鈴它就是不響！

　　不知道熬了多久，老師讓我們都站起來(lái)，再次大聲囑咐我們：“這次課誰(shuí)不帶我就先饒了你們，下次課誰(shuí)再不帶，就休想進(jìn)教室！”緊接著，下課鈴響起來(lái)……

　　忘帶東西，絕對(duì)不會(huì)有好下場(chǎng)！希望下次，我能有個(gè)好記性，不要再忘帶任何重要的東西啦！

【提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字】相關(guān)文章：

信息技術(shù)課后反思10-09

信息技術(shù)課教案08-31

信息技術(shù)課教案11-03

信息技術(shù)課反思02-27

信息技術(shù)課后反思12-12

信息技術(shù)課堂反思12-05

信息技術(shù)課說(shuō)課稿12-16

信息技術(shù)課程教案07-13

提心吊膽作文06-01