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教師生活感悟我們比雞蛋還要脆弱耐心
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？下面是小編幫大家整理的教師生活感悟我們比雞蛋還要脆弱耐心，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兒子今年四歲，上幼兒園小班。兒子從書(shū)房跑過(guò)來(lái)問(wèn)我的時(shí)候，我正忙于修改我公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
“爸爸，怎樣讓雞蛋立起來(lái)？”
“是今天的作業(yè)么？一會(huì)兒我看一下�！贝虬l(fā)掉兒子，我繼續(xù)我的工作。
不到一會(huì)兒，兒子又跑過(guò)來(lái)，“爸爸，怎樣讓雞蛋立起來(lái)？”
我的思路又被打斷了。我說(shuō)：“把書(shū)拿過(guò)來(lái)，告訴我哪一頁(yè)。”
兒子說(shuō)：“書(shū)上沒(méi)有，老師就讓我們把雞蛋立起來(lái)。”
我摸了摸兒子的腦袋說(shuō)：“明天你問(wèn)老師吧，爸爸不會(huì)�！�
兒子不依不饒：“這是作業(yè)，要自己做。”
我開(kāi)始沉下臉：“你怎么這么煩？沒(méi)看見(jiàn)我忙著嗎？”
妻子開(kāi)始給兒子撐腰，“你就幫幫他吧，怎么著你也是個(gè)老師。”
我立刻就火了：“你怎么也這么說(shuō)？不是我不幫他，分明是他沒(méi)記清這個(gè)題目。總要有個(gè)條件吧，比如能不能借助其他工具，雞蛋能不能損壞？什么條件也沒(méi)有，這作業(yè)怎么做？把碗里放沙子，把雞蛋放沙子里，要是不能用其他東西，就把雞蛋殼個(gè)窩，這都可以�？蓛H僅就憑讓雞蛋立著，怎么可能呢？分明是孩子沒(méi)把題目記完整，你還責(zé)怪我？”
兒子看我生氣，嚇得蜷縮在妻子懷里掉淚。妻子說(shuō)：“兒子，你再想一想，老師說(shuō)別的了么？”兒子搖頭：“老師就說(shuō)看誰(shuí)能讓雞蛋立起來(lái)。”妻子說(shuō)：“要不你再好好想想，看有沒(méi)有辦法�！蔽艺f(shuō)：“雞蛋是橢圓的，重心不規(guī)則，根本立不起來(lái)。就這樣吧�！眱鹤邮淖唛_(kāi)了。
一會(huì)兒，兒子興奮地把我拽到餐桌前，“爸爸你看”。我驚呆了，是的，那是一個(gè)雞蛋，穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上的雞蛋。
兒子說(shuō)這個(gè)雞蛋就是從冰箱里拿出來(lái)的。她試了好幾個(gè)，都立不住。后來(lái)他專(zhuān)揀那些本來(lái)就豎直放置的雞蛋，按原來(lái)的姿勢(shì)大頭朝下放在桌子上，都能穩(wěn)穩(wěn)地立住。
我拍了一下腦門(mén)，恍然大悟。妻子也很好奇，我解釋給她聽(tīng)：“雞蛋里的蛋黃比蛋清的密度大，那些原本就豎直放置的雞蛋，蛋黃沉淀到底部，雞蛋的重心也就轉(zhuǎn)移到了底部，所以放在桌子上，輕易就能立穩(wěn)。這和不倒翁的原理是一樣的。而平時(shí)我們隨便放置的雞蛋，立起來(lái)后蛋黃還懸在中間，重心靠上，是沒(méi)有穩(wěn)定性的�！蔽因�(yàn)證了一下，把原來(lái)倒著的雞蛋大頭朝下靜止一刻鐘，等蛋黃沉到底部，依然能立在桌子上。
我感到一絲的慚愧，我們都輸給了自己，輸給了自己的耐心。我們往往把簡(jiǎn)單的問(wèn)題想得太復(fù)雜，有些事情不需要高深的理論，只要付出你耐心去試一試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡。
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