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示范課《長(zhǎng)方形和正方形》評(píng)課及聽課反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的示范課《長(zhǎng)方形和正方形》評(píng)課及聽課反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，大廟小學(xué)教學(xué)大練兵活動(dòng)的第一節(jié)課開始了，校長(zhǎng)王軍身先士卒，為我們執(zhí)教了示范課《長(zhǎng)方形和正方形》。
課上，我們領(lǐng)略了校長(zhǎng)熟練的多媒體制作和操作技術(shù)以及他沉著大氣的教學(xué)風(fēng)范。新課先從學(xué)生身處其中的教室入手，黑板、桌面、窗框……初識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，接著，出示探究問題以及探究表格，讓學(xué)生借助手中的學(xué)具分組探究長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，然后師生共同總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后是由淺入深的練習(xí)。課堂上師生配合融洽，旁若無(wú)人，讓聽課者不由得也融入其中，感到鼓舞和歡欣。
以一個(gè)語(yǔ)文老師的眼光去看這節(jié)課，我覺得王軍校長(zhǎng)的課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、雖然是數(shù)學(xué)課，但王校長(zhǎng)特別關(guān)注學(xué)生良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)。
比如，教師問題剛一提出，有的學(xué)生就急于回答，這時(shí)，王校長(zhǎng)不急不慢地說：“別著急，要認(rèn)真聽別人把話說完，思考好了再回答。聽課還要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，如果自己和他的意見不同，就要主動(dòng)站起來(lái)說出自己的想法，這樣才叫認(rèn)真聽講！”這樣對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)和思維習(xí)慣的關(guān)照，讓各科老師聽了都心頭一亮！
二、著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)研究意識(shí)，教給研究數(shù)學(xué)的方法。
聽了本節(jié)課，作為語(yǔ)文老師的我深深覺得：數(shù)學(xué)也是一門與生活緊密聯(lián)系的、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所有結(jié)論的得出，都要憑借行之有效的數(shù)學(xué)研究方法。課堂上，王軍校長(zhǎng)非常注意數(shù)學(xué)研究方法的滲透。比如，當(dāng)學(xué)生說出“長(zhǎng)方形的對(duì)邊都是相等的”這個(gè)結(jié)論的時(shí)候，王校長(zhǎng)馬上追問一句“你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”學(xué)生有的說是量出來(lái)的，有的說是用手中的學(xué)具對(duì)折發(fā)現(xiàn)的，他馬上讓學(xué)生上去演示，并讓下面的孩子自己也試試。通過交流，開啟了學(xué)生的集體智慧，實(shí)現(xiàn)了資源共享，“知其然，還要知其所以然”，既教給學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦研究的意識(shí)，其課堂效益是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
他山之石，可以攻玉，聽別人的課，是對(duì)自己課堂教學(xué)水平的一次洗禮和提升。校本教研，給了我們“窺探”他人課堂教學(xué)法寶的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了我與同事共成長(zhǎng)！
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