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教育筆記-不當(dāng)漏嘴巴
開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我們班的小寶貝們也在這里度過了入園以來最為難過的時(shí)期�？吹胶⒆觽円惶焯斓淖兓�，我們也有著說不出的快樂。
可是每天的吃飯卻成了大問題，因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g都比較小，在家里都是爸爸媽媽喂孩子吃飯，老師如果一個(gè)一個(gè)的喂很不現(xiàn)實(shí)，我們就開始用各種獎(jiǎng)勵(lì)的方法來鼓勵(lì)他們自己吃飯，飯是都自己吃了，可是問題又來了，孩子們總是東張西望，就是不看碗，一頓飯吃完桌子上、地上、身上全是米飯粒、菜湯。每天吃飯時(shí)我們都不停的說：“小朋友，看著自己的碗，身子往前坐，勺子要拿穩(wěn)，這樣飯才不會(huì)撒在身上。”可是效果不是很大，孩子們就像沒有聽見一樣。我開始嘗試鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法，同樣也不是很奏效。我開始考慮我們的教育方法是不是有問題。這天午休我給孩子們放故事聽，有一個(gè)故事叫《不當(dāng)“漏嘴巴”》引起了我的注意，故事講的是一個(gè)小朋友吃飯邊吃邊漏，一只大公雞在他旁邊吃他掉在地上的米粒，最后大公雞發(fā)現(xiàn)小朋友嘴上孩子有一顆米粒，就跳到他的臉上去啄，把小弟弟給嚇哭了，奶奶看見了，笑著說：看好自己的飯，不當(dāng)漏嘴巴，大公雞就不會(huì)來找你了。從此小弟弟吃飯不在東張西望，眼睛看著碗，勺子拿得穩(wěn)，一個(gè)米粒都不掉。大公雞來了找不到食物，轉(zhuǎn)了一圈就走了，小弟弟再也不是漏嘴巴了。這個(gè)故事不正好能解決現(xiàn)在的問題嗎，下午我用一個(gè)小雞的手偶給小朋友們講了“不當(dāng)漏嘴巴”的故事，小朋友們聽得認(rèn)真極了，都說自己不是漏嘴巴，更不想當(dāng)漏嘴巴。第二天中午吃飯的時(shí)候，我請(qǐng)出小雞，讓他到班里來找食吃，孩子們一下都變了，不象以前東張西望了，都看著自己的碗，生怕小公雞來找他，一頓飯過后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：桌上，地上干凈了許多，有的桌上甚至一個(gè)米粒都沒有。
小班孩子的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)性和具體形象性。利用孩子們喜聞樂見的故事和生動(dòng)形象的手偶進(jìn)行教育，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣，比我們生硬的教，大聲地說效果好的多。寓教于樂，寓教于故事。讓我們引領(lǐng)孩子們，徜徉在故事的海洋里，不知不覺中教育孩子，培養(yǎng)孩子，滿足孩子，讓我們的孩子健康、快樂地成長。
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