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    1. 設(shè)計作文

      時間:2022-08-09 17:24:48 設(shè)計 我要投稿

      【精選】設(shè)計作文4篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的設(shè)計作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】設(shè)計作文4篇

      設(shè)計作文 篇1

        教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文北師大版第十冊第三單元語文天地中筆下生花《禮物》。

        教材分析:“禮物”這一話題是小學(xué)語文北師大版第十冊第三單元主題,它貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣和熟悉的事物。學(xué)生易于捕捉到寫作材料,能激起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們能講真話、抒真情。

        設(shè)計理念:

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣和熟悉的事,使學(xué)生易于捕捉到寫作材料,能激起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們能講真話,抒真情。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能回憶生活,從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。

        2、能以“禮物”為話題寫一件事,寫出真情實感。 教學(xué)重難點:事情寫具體,寫出真情實感。

        教學(xué)流程:

        一、情境導(dǎo)入:

        1、請萬明海(洋)給大家唱首歌。

        2、同學(xué)們,剛才萬明海(洋)給大家演唱了一首非常好聽的歌,我們大家又送給她們熱烈的掌聲,其實在這個過程中我們已經(jīng)互相交換

        了禮物,你覺得禮物代表什么?

        生:祝賀、友誼、關(guān)心??

        師:對,禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意,每一份禮物往往都藏著一個故事。這節(jié)課就讓我們以禮物為主題完成一篇習(xí)作。(板書:禮物)

        二、 出示習(xí)作要求:

        1、首先我們來看一下本次習(xí)作的要求

        2、指名讀

        3、誰來說說你對習(xí)作要求是怎樣理解的?

        4、學(xué)生匯報

        三、指導(dǎo)寫什么

        1、師:習(xí)作要求我們已經(jīng)理解了,下面我們就來想一想這篇作文你想寫什么?(同桌說說)

        2、指名說。(板書)

        師:大家剛才說的都是收到的禮物。擁有是快樂的,付出也是美好的,有沒有想寫送出的禮物的?

        3、學(xué)生匯報 (板書)

        師:有的禮物是我們可以看到的實實在在的東西,而有的禮物就需要我們認(rèn)真的傾聽,用心去感受,比如:剛才萬明海送給大家的歌聲,我們送給她們的掌聲,這些是無形的禮物,還有哪些是無形的禮物?有沒有同學(xué)想寫?

        4、 學(xué)生匯報

        四、指導(dǎo)怎樣寫,為什么寫

        師:想寫什么我們已經(jīng)都清楚了,下面我們就來說說怎樣寫。

        1、指名說。你想怎樣寫?你想先寫什么?后寫什么?(2名,一個說收到的,一個說送出的)板書

        2、你為什么寫這件事呢?你想要表達(dá)怎樣的情感呢?

        3、學(xué)生匯報

        五、學(xué)生列提綱

        1、學(xué)生動筆列提綱

        2、學(xué)生匯報提綱,幫助學(xué)生修改提綱

        六、學(xué)生動筆行文

        師:說得好,不如寫得好,下面就讓我們把自己的故事寫出來。注意寫的時候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過程寫具體,比比看誰寫的`故事最能打動別人的心。

        教學(xué)反思:

        在指導(dǎo)學(xué)生寫什么這個環(huán)節(jié),我有意識地引導(dǎo)他們不僅說收到的禮物,也說送出的禮物;不僅說有形的禮物,也說無形的禮物。這樣學(xué)生的寫作題材就被拓寬了,可寫的內(nèi)容也就豐富了。在指導(dǎo)怎樣寫,為什么寫時,我注重滲透德育教育,讓學(xué)生體會到家長、老師對自己的關(guān)心,同學(xué)之間的深厚情誼。讓學(xué)生懂得感恩,懂得珍惜。

      設(shè)計作文 篇2

        5.12汶川大地震,無情地吞噬了許許多多的生命,看著一座座房屋倒塌的畫面,我的心里很是難受,我在想,假如我是一名設(shè)計師,我要設(shè)計出一種有多種功能的房子,它既可以像普通房子一樣著落在陸地上,又可以飛上天空,和潛入水中自由游弋。

        在陸地上,我設(shè)計的房子是非常環(huán)保的哦!當(dāng)有太陽的時候,可以打開天窗,展開太陽能電池板,把光能變成電能,這樣燒飯、洗澡、照明都利用了太陽能。

        我設(shè)計的房子還能像潛水艇一樣在一眼望不到邊的海洋中自由地游弋,也許你會問,你用什么作能量呢?還有你吃的、喝的、呼吸所需的氧氣呢?讓我告訴你吧,用核能做能量,把水分解成氧氣和氫氣;氧氣供呼吸,氫氣可供我們燒飯、取暖。并且利用激光抓捕器來捕撈你喜歡的海洋生物,然后派出機器人運回食物;所有的這一切都是坐在房子里利用計算機遠(yuǎn)程控制就可以完成了。如果發(fā)生洪水或海嘯時我的房子就派上大用場了。

        我的房子還有預(yù)測地震的'功能,如果將要發(fā)生地震,我的房子會發(fā)出警報,這時你不要驚慌,只要按一下紅色緊急按紐,房子就伸出螺旋槳啟動引擎,使房子緩緩升上天空,把你送到最安全的地方。怎么樣,我的房子夠神奇吧?

        不過,我還是先好好學(xué)習(xí),努力學(xué)好各門功課,打好扎實的基礎(chǔ)知識;多看科技方面的書籍,使我的知識越來越豐富,將來真正成為一個名副其實的工程師,為社會和國家作貢獻(xiàn)。

      設(shè)計作文 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、借助"漫畫"這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

        2、進(jìn)一步

        3、進(jìn)一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。

        教學(xué)重難點

        學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨特的思維,獨特的創(chuàng)意。"

        習(xí)作做到言之有物,言之有情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件一個各類漫畫等。

        教學(xué)時間:約 分鐘

        教學(xué)過程

        一:談話導(dǎo)入

        二:展示漫畫

        1、學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

       。1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。

       。2) 師生評價

       。◤膭(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進(jìn)行)

       。3) 同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評價。

       。4) 教師小結(jié)

        三:創(chuàng)作漫畫

        1、根據(jù)前圖創(chuàng)作

        2、交流自己創(chuàng)作時的感受

        四:自由習(xí)作

        1、談話討論習(xí)作題材

        2、多角度寫片段

        3、評改 (1)選代表性片段進(jìn)行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體,有無表達(dá)自己真切的感情)

       。2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子,進(jìn)行評點

        4、小結(jié)

        五:拓展延伸

        教學(xué)目標(biāo)

        4、借助"漫畫"這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

        5、進(jìn)一步

        6、進(jìn)一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。

        教學(xué)重難點

        學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生"獨特的思維,獨特的創(chuàng)意。"

        習(xí)作做到言之有物,言之有情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件一個各類漫畫等。

        教學(xué)時間:約 分鐘

        教學(xué)過程

        一:談話導(dǎo)入

        二:展示漫畫

        學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

        (5) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。

       。6) 師生評價

        (從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進(jìn)行)

       。7) 同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評價。

       。8) 教師小結(jié)

        三:創(chuàng)作漫畫

        3、根據(jù)前圖創(chuàng)作

        4、交流自己創(chuàng)作時的感受

        四:自由習(xí)作

        5、談話討論習(xí)作題材

        6、多角度寫片段

        7、評改 (1)選代表性片段進(jìn)行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體,有無表達(dá)自己真切的感情)

       。2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子,進(jìn)行評點

        8、小結(jié)

        五:拓展延伸

        一:創(chuàng)設(shè)情境:

        1、我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場面,又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。(板書):漫畫。

        2、**年,五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行,中國記者就問日本漫畫家木村忠夫:"為什么日本人那么喜歡漫畫呢?是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎?"

        木村忠夫就說:"是呀,這是怎么一回事呢?我也正想知道,F(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎?你能告訴我這是為什么?" 記者回答:"就是不明白啊,突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了,從而還引導(dǎo)了一種時尚。"

        3、說到這里,我想問在座的同學(xué),你看了漫畫以后,感覺怎么樣?

       。A(yù)設(shè):好玩、好看、幽默、很好笑、……)

        4、老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了,你看看、想想,漫畫的特點是什么?

        二:欣賞漫畫

        1、展示課件--漫畫欣賞)

        2、提問:漫畫的特點是什么呢?

       。A(yù)設(shè):夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……)

       。1.漫畫的讀者對象。 2.內(nèi)容生動有趣。 3.獲得一點啟迪。 4.漫畫中的主人公。

        5.通過想象,編出情節(jié)。)

        3、小結(jié):漫畫的特點

        三:解說漫畫

        1、請選擇自己喜歡的一幅漫畫,上臺為大家介紹一下。

        淺入:1.漫畫畫了些什么?主要畫的是什么?只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)

        指導(dǎo)"說" 深入:1.充分發(fā)揮聯(lián)想,說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

        2.著重引導(dǎo)第一個;評價第二……個。)

        四 寫寫漫畫

        讓"圖象"成為另一種清新舒潔的文字語言,變無聲圖畫變有聲語言。

        討論寫什么? 怎么寫?

        五 交流心得

        1、小組交流一下,誰寫得好?上臺交流

        六 小結(jié)

        1、向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品

        2、在最后,木村忠夫跟記者說:在北京開辦漫畫講座,主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平,讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流,也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書,并提出了他自己的想法:中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事,中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

        五年級作文教案(三)

        【習(xí)作要求】

        1.通過寫自我,讓人們了解一個真實的個體,獨特的個體。

        2.能選好角度,用典型事例說話。

        3.做到語言活潑清新,主題鮮明。

        【教學(xué)過程】

       。ㄒ唬┱勗捯胱髑盁嵘

        對一個人的了解,莫過于自己了。我是誰?我這個人到底是怎樣的一個人呢?先聽聽老師是個怎樣的人吧?(師介紹自己)

       。ǘ┻x材點撥,明確寫法

        1、經(jīng)常照鏡子吧,今天再來照照,把鏡子中的自己,用筆寫下來。

        2、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書:外貌描寫

        3、你知道能照見自己的優(yōu)點和缺點的特殊的鏡子是什么嗎?告訴你,是其他人的眼睛。為了更好地看清自己,你可以到同學(xué)、父母、長輩中間作個小調(diào)查:除了名字之外,他們還會怎么稱呼你?為什么這樣稱呼你?搜集一下吧:

        同學(xué)——

        父母——

        長輩——

        4、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書:性格特點

        5、師啟發(fā)引導(dǎo):生活中最熟悉的最了解的人就是自己?墒,要說起來,卻會不知從何說起,不知道說些什么,所以,作文前的選材就顯得十分重要,我們可以回憶自己成長歷程中那些不為人知的或者充滿童趣的實例,細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。

        6、學(xué)生交流,歸納小結(jié),板書:具體事例

       。ㄔ诮涣鞯倪^程中,教師要不斷捕捉能反映特點的地方,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說具體)

        7、師:大家說得真好,在這些事情中,就藏著一個獨特的你,這個人就是你。

        說明:

        本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學(xué)過程,要求學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,結(jié)合自己的生活實際,選擇出更加突出自己的個性、特點的事例。所謂特點,就是這個人和其他人不同的地方。只有把特點寫出來,才可能使這個人給讀者留下鮮明的印象,作文也才能出新,與眾不同,別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此,此環(huán)節(jié)旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號、我的童趣故事”幾個環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步懂得寫自己時要注意的幾個重要方面。

        (三)佳作點評,拓展思路

        1、出示例文,完成練習(xí)。

        例文一我這個人

        我呀,叫朱慕堯,今年12歲,是一個普通的小學(xué)生,在新興小學(xué)五(2)班讀書。

        我這個人個子有些高,排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的,當(dāng)然會讓人聯(lián)想到足球。俗話說:“腦袋大,腦水足!彼杂H戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的,水靈靈的,可媽媽卻說我眼睛小,因為一見陽光,我的眼睛就會瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯,張開大嘴,會看見我的牙齒有些稀疏,我的大門牙早就被人給扛掉了,到現(xiàn)在還沒裝上。原來我是一只漏嘴巴的“小公雞”,吃飯總是漏飯粒,在媽媽的監(jiān)督下我終于改掉了這個壞習(xí)慣,現(xiàn)在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗,還有些短,等到冬天穿上棉襖,幾乎就看不到我的脖子,媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大,跟爸爸的`“將軍肚”差不多。

        我這個人呀,別的愛好沒有,唯一的愛好就是玩電腦。什么電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關(guān)系的,我一個機會都不會錯過。我這個“小電腦迷”只要拿上鼠標(biāo),什么事都不管了。有時媽媽叫我做事情,我假裝沒聽見,非得媽媽來拉耳朵,我才肯站起來。

        我這個人就這樣,你愿不愿意跟我交朋友?

        例文二我這個人

        我叫陳遠(yuǎn),由于“遠(yuǎn)”和“圓”讀音相似,不知從哪天起,大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓,久而久之,我覺得這個外號倒挺有意思的。

        我跑步時,兩腳替換的頻率特別快,而步子又特別小,跑起來一步緊跟一步。每次跑步,同學(xué)們都笑我:“小圓子,你跑步真有趣,像一只球在滾,滾得快極了!卑。菃?我可是從沒有看見過,不過我知道我跑得挺快的,尤其是短跑。在運動會上,我居然也會“滾”出點名堂來了,和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一,兩次100米第六。能為集體爭光,我真自豪。

        我最喜歡說話,語速又特別快,就像竹簍倒豆子一樣,一下子能滾出上百顆圓豆兒。可我這個人生就是頭腦簡單,什么事情都是來不及仔細(xì)考慮會脫口而出,以致有時上課也會和同學(xué)爭論起來。唉,真是,……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表,我熱愛自己的工作,因為我愛我的集體,生活在集體中,就是要為集體作貢獻(xiàn)?捎袝r工作不順利時,我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是愿意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”,因為“金豆兒”也是圓的。

        不過,“圓”也會給我?guī)聿簧俾闊T谧鰯?shù)學(xué)題時,我往往會把小數(shù)點點錯,使最終的答案相差十倍、百倍;我也會因為漏看一個零,以致一道數(shù)學(xué)題從頭錯到尾……

        “小圓子”這個外號,對我真是太合適不過了。我這個人呢,好比一滴圓圓的小水滴,只有匯入大海才不會干涸,我愿去拼搏,去奪取光彩奪目、圓圓的金牌,而無愧于一個新世紀(jì)的學(xué)生。

        (1)文中的兩個小主人公是個怎樣的孩子?你從哪些地方看出的?

       。2)你喜歡哪一個?為什么?

        (3)你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法?一起交流。

        說明:

        第一篇例文,雖然看上去很簡單,但小作者的語言很風(fēng)趣,很生活化,在介紹自己外貌的時候,非常有趣,把一個可愛調(diào)皮的男孩展現(xiàn)在大家面前,讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個“圓”字立骨,描寫人物,組織材料,把人物的性格特征刻畫得鮮明生動:臉長得圓,跑步像圓球在滾,說話像倒圓豆兒,愛掉像圓圓的“金豆兒”(眼淚),甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點錯小數(shù)點,漏看一個零,文章最后說,我是一滴圓圓的小水滴,要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪,失敗的懊喪,還是對理想的追求,都從一個“圓”字派生出來,“圓”是這些事物的外部特征,這一字也就成了統(tǒng)領(lǐng)這些材料的凝聚點。盡管材料十分瑣碎,但由于紅線貫串,仍然顯得十分集中。

        這兩篇例文各有千秋,展示自己、介紹自己,抓住自己性格中的主要特點,通過幾件具體的、典型的事例,突出自己某一或某幾方面的性格特點,力求寫出個立體的、充滿個性化的自我,寫出自我的風(fēng)采。無論是語言風(fēng)格還是文章的構(gòu)思上,都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開思維,借鑒寫法是例文學(xué)習(xí)的目的所在。

        (四)指點迷津,總結(jié)角度

        1、寫自己的文章,你可要大膽的寫,這是寫好這篇作文的關(guān)鍵,另外,選好一件事情也很重要,否則,別人會以為你在吹牛,最后,加上活潑生動的語言,能讓大家更喜歡你。要常自我追問,我們就會清楚地知道自己的個性,準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。

        2、那么我們怎么追問自己呢?小組討論討論。

        3、交流、歸納

        追問角度參考:個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……

        可以寫個人簡況:姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

        可以寫我的長相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……

        可以寫我的性格特點:淘氣的我,嬌氣的我,嘴饞的我,熱情的我,倔強的我,憨厚的我,實在的我,驕傲的我,愛哭的我,愛笑的我,愛出洋相的我,愛睡懶覺的我,馬大哈的我,好動的我……

        可以寫我的內(nèi)心世界:我的夢想,我的渴望,我的追求,我的喜悅,我的煩惱,我的悔恨,我的眼淚,我的委屈,我的哭訴,我的自責(zé)……

        可以寫我的愛好特長:愛讀書的我,愛畫畫的我,愛聽音樂的我,愛唱歌的我,愛踢足球的我,愛作文的我,愛寫詩的我,愛種花的我……

        可以寫我的成長故事:我惹了禍,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒險經(jīng)歷等等。

        4、我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫,不能面面俱到。而且,還要把自己的特點像剛才的同學(xué)一樣,把它說明白,寫清楚。(板書:寫清楚)

        說明:

        小學(xué)生的思路比較狹窄,教師通過“追問”來打開他們的思維,幫助學(xué)生選好材料,這樣才能更好地認(rèn)識自己,可以從自己的生活中直接取材,從日常生活入手,要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視自己,無情地剖析自己,逼真地描寫自己,客觀地評價自己,這樣才能使一個充滿個性的“我”躍然紙上。

        (五)完成習(xí)作,交流修改

        好了,老師已經(jīng)幫你們打開了記憶的閘門,請仔細(xì)回憶,寫出一個與眾不同的你,一個個性的你,好嗎?最后,老師還提醒你:別忘了,給你的文章加一個最精彩的題目。

        1、靜心思考,獨立選材。

        2、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

        3、互相交流,修改習(xí)作。

      設(shè)計作文 篇4

        如果我是一位服裝設(shè)計師的話,我一定是一位世界頂級的設(shè)計師。我要把名字設(shè)成樂享衣生,我的店會很忙,每天售出1萬件衣服,有幾千個員工,店鋪有1千平方米那么大,周圍全是花草樹木,是獨一無二的大型服裝店。店內(nèi)裝修是古典風(fēng)格的.,頭上是古代吊燈,還有雅式壁燈。

        介紹完了店鋪該介紹主角“衣服”了。我設(shè)計的衣服有成千上萬款,其中最火的就是“樂享”牌了,我的店是以它而命名的,至于為什么這么火,我接下來就給你們說說吧。

        這件衣服冬暖夏涼,還可以根據(jù)自己的想法變成任何款式,顏色也可以自己選擇,這些對它來說都是小菜一碟,好戲還在后頭呢!它可以感受到周圍要傷害你的人,自動為你穿上一套防護(hù)套裝,并會為你設(shè)計出一套完整的防護(hù)措施。

        這時,鬧鐘一叫,我如夢初醒,才想起來我還要去成章學(xué)呢。

        點評:作者用幽默的語言向我們介紹了他所設(shè)計的服裝,讀來令人神清氣爽。文章結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,真棒!如果能把你設(shè)計的衣服描述更具體一些,效果更好哦!

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