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    1. 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

      時(shí)間:2022-08-24 21:18:47 園藝 我要投稿

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(15篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(15篇)

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步欣賞撕貼作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

        2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙,并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。

        3、能大膽的想象并說出自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有過隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn),并玩過音樂節(jié)奏游戲。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        教師材料:幼兒撕貼作品PPT;一段有快慢變化的音樂;幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂。

        幼兒材料:底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

        活動(dòng)過程:

        1、游戲?qū),引起幼兒撕紙的興趣,并感受撕紙的樂趣。

        音樂游戲:快快做、慢慢做

        師幼圍坐在地墊上,根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動(dòng)作(如拍手、繞線、打氣)

        撕紙游戲:快快撕、慢慢撕

        教師出示彩紙,引起幼兒的興趣。

        師:看到你們玩得這么開心,彩紙寶寶也想來玩游戲啦,看看它玩的'什么游戲?

        教師示范撕紙,并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

        幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲,并發(fā)出“絲絲”的聲音。

        2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

        教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上,引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

        師:彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞,看看它像什么?

        教師介紹材料,并請個(gè)別幼兒上前來示范粘貼,教師總結(jié)粘貼的方法。

        欣賞幼兒作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

        師:好多的彩紙寶寶都來跳舞啦!有哪些彩紙寶寶?它們是怎樣跳舞的?

        3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

       。1)教師提出創(chuàng)作要求:選澤最喜歡的彩紙寶寶,粘貼在底板上。

        (2)幼兒集體創(chuàng)作,教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。

        4、展覽幼兒的撕貼作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

       。1)將幼兒的作品展示在畫框里。

       。2)幼兒欣賞作品,自由說一說。

        師:你的畫上有哪些彩紙寶寶?它們象什么呀?

        活動(dòng)延伸:

        欣賞馬蒂斯的剪紙作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

        設(shè)計(jì)思路

        這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置,采用買菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲,要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進(jìn)行檢查,以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲,并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

        2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

        3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。

        活動(dòng)過程

        通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

        “賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,“請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”

        1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

        師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

        教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來。

        (評析:這一部分是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

        2.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

        教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

        師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆!薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”

        幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

        (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過程中,不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

        3.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

        (1)給歌詞圖片重新排列順序。

        師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好!

        教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

        (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

        師:“孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下!

        請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

        (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序,加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)

        4.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

        (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

        師:“你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌!

        幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

        (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

        師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚!

        幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

        (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

        (評析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時(shí),教師都會(huì)提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

        加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

        1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

        師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!比缓蟪槐。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。

        請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

        2.請兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

        3.學(xué)唱最后一句。

        師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

        通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

        1.“買菜”游戲。

        請幼兒將籃子里買來的.蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說唱蔬菜部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了,然后請幼兒送貨,換幼兒游戲重新開始。玩4~5遍。

        2.“進(jìn)貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。

        師:“貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?”

        請幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲,反復(fù)進(jìn)行兩次。

        (評析:通過前面的難點(diǎn)前置,孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了,在此基礎(chǔ)上,教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲,體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念;顒(dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣,加深了游戲的趣味性,同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

        延伸活動(dòng)

        請幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開活動(dòng)室,去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

        設(shè)計(jì)思路:

        “鞋”對幼兒來說并不陌生。但是,孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂,奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂,它是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的,所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念,即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式,以達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神,反應(yīng)能力及健全人格的目的。

        《指南》提出:“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏!敝邪嘤變簩σ舾、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,而且在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助,使幼兒對樂曲有了初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏,通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié),由淺人深,層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合,實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受樂曲旋律,嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

        2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        看圖譜輪奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

        活動(dòng)過程:

        1.觀察圖片引發(fā)興趣

        教師出示圖片引出鞋匠。

        師:老師有一位朋友,人們鞋子壞了就會(huì)去找他,他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)

        鞋匠是怎么修鞋的呢?

        教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,說說鞋匠是怎么修鞋的。

       。ㄍㄟ^圖片引起幼兒的興趣,引出主題,說說鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理變化。)

        2.欣賞音樂,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)

       。1)欣賞音樂

        師:老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家,你們可要仔細(xì)聽哦。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動(dòng)作)

        師:你聽到鞋匠是怎么修鞋的?

        當(dāng)幼兒說到修鞋動(dòng)作時(shí),可以請幼兒模仿一下。

        (2)用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的不同工序,學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。

        師:老鞋匠先是補(bǔ)鞋子:準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆,“用力、用力、用力……噗”,長長的.線拖出來了。再是釘鞋子:用錘子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了,開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏。

        師:我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

       。ㄗ層變鹤约郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒(dòng)作,挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對應(yīng),用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們在感受樂曲的同時(shí)走近音樂,也能讓他們體會(huì)節(jié)奏的有趣和快樂。)

        3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

        師:老鞋匠說配上好聽的聲音會(huì)更開心。

        我們一起用小樂器來伴奏,讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器?(逐一出示幾種樂器)

        問:“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音,它的聲音像老鞋匠在干嘛?”

       。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜,師幼一同熟悉圖譜。

        師:小朋友看一看,圖譜上是哪些樂器?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求:沒輪到時(shí)不能有聲音。

        師:記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢,也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

        師:這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。

        師:你們演奏得真棒,現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

        小結(jié):老鞋匠今天很高興,我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子,而且修得很牢固,謝謝你們!

       。ü膭(lì)幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配,看圖譜進(jìn)行練習(xí),使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì)鞋匠的情感變化,也在玩中感受音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。)

        活動(dòng)延伸

        在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

        師:其實(shí)呀,在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的,我們一起去找找吧。

       。ㄓ變航逃腔A(chǔ)教育的基礎(chǔ),生活是基礎(chǔ)的源本,利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。)

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

        設(shè)計(jì)意圖:

        童年原本就是個(gè)多夢的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對學(xué)習(xí),對生活,對理想,對這個(gè)五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

        2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。

        3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干

        直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

        各色彩紙、飄帶、線若干

        輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

        活動(dòng)過程:

        一、設(shè)置情境,欣賞美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

        今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?

        提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!

        你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

        二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

        1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)

        2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

        3、你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?

        三、幼兒嘗試

        1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的`作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)

        2、出示圓形風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用,提問:圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢?

        3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

        糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

        四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

        2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

        五、幼兒互相講評作品。

        1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

        2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

        延伸活動(dòng):

        帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。

        2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門簾。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、活動(dòng)前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條,了解他們的特征。

        2、教具——?jiǎng)游镄路,各種花門簾。

        3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干,《春天在哪里》音樂磁帶。

        【活動(dòng)過程】

        一、開始部分。

        1、談話交流:引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密,然后進(jìn)行提問:

        師:小朋友,春天到了,春天有很多的秘密,你們知道有哪些秘密嗎?啟發(fā)幼兒說出:

        (1)春天天氣漸漸地變暖活了,地上長出了什么?(小草)

       。2)柳樹怎樣了?(柳樹發(fā)芽了)柳條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的軟軟的)

       。3)什么花開放了?(迎春花、桃花開了)它們的顏色與形狀有什么不一樣?

        2、出示教具《動(dòng)物新房》,引導(dǎo)幼兒觀察。

        師:春天來了,天氣暖和了,動(dòng)物新村蓋了很多新房子,小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧!小象還給新房子做了漂亮的門簾,小老鼠和小鴨看了真羨慕啊,也想做個(gè)這樣的門簾,可是他們不會(huì)做,我們小朋友愿意幫忙嗎?(愿意)導(dǎo)入活動(dòng)。

        二、基本部分。

        1、帶領(lǐng)幼兒一起來看看小象家的門簾是什么做的?(皺紋紙做的)你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎?現(xiàn)在,我們來幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。

        2、出示各種花門簾:幼兒討論如何幫助小動(dòng)物做門簾,激發(fā)幼兒制作花門簾的興趣。

        3、請幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途和操作方法。

       。1)皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。

       。2)綠色的紙可以做柳葉等。

        (3)可以用剪、撕、擰、畫等方法來制作不同的花門簾。

        4、制作花門簾:播放音樂《春天在哪里》,幼兒在背景音樂的伴奏下,自由選擇材料進(jìn)行制作花門簾,教師巡回指導(dǎo)。

       。1)引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的,然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

       。2)用不同顏色的紙剪成花瓣。(也可用手撕花瓣或擰花瓣)

        (3)把剪成的.花瓣粘在紙條上。

       。4)最后組成花門簾。

        5、展評作品:相互參觀評價(jià)同伴做的門簾。

        (1)體驗(yàn)交流成功的快樂。

       。2)相互交流幫助別人的快樂。

        三、活動(dòng)延伸。

        1、按不同的形狀分別掛在動(dòng)物家的門上做門簾。

        2、角色游戲——開花門簾店,組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動(dòng)室里,來進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6

        活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

        2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

        3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;

        2、多媒體幻燈片夜景圖;

        3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

        4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

        5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞歌曲,引出課題。

        幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

        2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

        天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

       。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

       。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

       。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

       。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

        (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

        3、欣賞范例,示范講解

        我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

        小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

        4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟

        今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

       。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

       。2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

        在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

        5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

       。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;

       。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

        6、幼兒講述自己的作品

        7、活動(dòng)結(jié)束

        讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

        美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

        活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

        活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

        活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動(dòng)

        活動(dòng)過程:

        1.引起興趣

        2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的.叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

        3.這封信到底少了什么?(郵票)

        4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

        5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

        6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

        7.師生討論

        8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

        9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

        10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

        11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

        12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

        13.幼兒示范

        14.幼兒作畫

        15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

        16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

        17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

        18.活動(dòng)評價(jià)

        19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

        20.幼兒介紹自己的作品。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞雙簧表演,了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。

        2、通過觀察和嘗試表演,學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。

        3、大膽參與表演,體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧,激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。

        活動(dòng)過程:

        一、觀看教師雙簧表演,激發(fā)幼兒的'好奇心。

        天上的太陽大大大,地上的我啊熱熱熱,脫掉外套我吹吹風(fēng),喝杯涼水我好涼快,拿塊手絹擦擦汗,哎呀呀不得了,寒風(fēng)吹雪花飄,凍得我直跳,趕快跑回家,又有肉來又有湯,樂得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..

        二、 再次欣賞教師表演,初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱,并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。

       。ń處熗暾硌蓦p簧,抖出笑料包袱,揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。

        三、幼兒嘗試表演雙簧。

        1、復(fù)習(xí)兒歌"小蚱蜢"。

        2、集體練習(xí)雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分(交代前臉表演的要求。)。

        3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉",嘗試合作表演。

        4、幼兒自己練習(xí)表演,教師指導(dǎo)。

        5、請兩組幼兒上臺表演(在幼兒表演結(jié)束后,請幼兒和老師點(diǎn)評,鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方)6、幼兒兩兩合作集體表演。

        (前臉坐椅子上,后臉躲在椅子后面)四、欣賞雙簧VCD,體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。

        五、結(jié)束。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8

        設(shè)計(jì)意圖: 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。

        目標(biāo): 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

        2.通過親身體驗(yàn)初步了解上臺表演前的準(zhǔn)備工作。

        準(zhǔn)備: 化妝品,服飾,頭飾,鏡子,項(xiàng)鏈,磁帶,錄音機(jī)

        過程:一、參觀圖片展

        小朋友,我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)!

        提問:1、照片上的小朋友在做什么?對,他們有的在跳舞,有的在唱歌,他們在表演節(jié)目。

        2、演出前要干什么?

        教師小結(jié):對了,要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了,我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目,你們想把自己打扮的.漂亮一點(diǎn)嗎?

        好,現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝。

        二.學(xué)習(xí)化妝

        1.出示眉筆,胭脂,口紅,鏡子

        A、小朋友,你們看這是什么?它有什么用?對是畫眉毛的,叫眉筆眉筆。

        B、那么這紅紅的有叫做什么?對,它叫胭脂。它用在哪里?對,可以涂在我們的臉頰上。

        C、 這個(gè)是什么?對口紅。它是用在什么地方?它可以用來涂我們的嘴巴。

        D 、這個(gè)是鏡子,小朋友等會(huì)兒可以對著它給自己化妝。

        2、教師給一幼兒示范化妝

        下面老師先給小朋友化妝,小朋友看仔細(xì)了,怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

        首先拿眉筆在自己的眉毛上化,把眉毛畫的彎彎的,象月亮一樣,然后拿胭脂涂在我們 小臉上,讓小臉變得紅彤彤的,接著可以涂口紅,小朋友要注意哦,千萬不要涂在牙齒上,這樣就不衛(wèi)生了,這個(gè)是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星,化好你可以照照鏡子看看,自己滿意嗎? 三.幼兒化妝

        教師交代要求

        小朋友你們愿意學(xué)習(xí)化妝嗎?好,我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子,然后對著鏡子一步一步給自己化妝,化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮,你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?

        幼兒化妝

        好,現(xiàn)在我們先一起化妝吧!

        時(shí)裝表演

        小朋友,都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

        2、能力目標(biāo):能在石頭上簡單自主做畫。

        3、情感目標(biāo):體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

        活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

        活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)自己的意愿,能在石頭上簡單自主做畫

        活動(dòng)過程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入

        今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫,接下來我們就一起欣賞吧!

        2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。

        師:你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的`嗎?你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學(xué)習(xí)有石頭做的吧!

        3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

        師:今天我們要用到的材料有:刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

        4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫畫的方法。

        接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

        首先我們拿一塊石頭,用左手扶好,然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色,涂出草莓葉子的形狀,然后從葉子處開始涂紅色的果肉,注意不能將紅色涂到綠色的葉子上,要涂色均勻,最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn),草莓就做好了。

        接下來我們再來看看西瓜的畫法,首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料,從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮,然后拿刷子蘸上紅色的顏料,從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉,注意不能講紅色涂到綠色上,最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子,西瓜就畫好了。

        5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)在作畫的個(gè)過程中的注意事項(xiàng)。并適時(shí)的給與幫助

        6、作品評價(jià)。

        幼兒講述自己的作品,并相互進(jìn)行評價(jià),進(jìn)行肯定,并提出進(jìn)一步的要求。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

        2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

        3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征基礎(chǔ)上,選擇材料,運(yùn)用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作,并能跟音樂進(jìn)行表演。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、活動(dòng)區(qū)布置幼兒帶來的秋季服裝和時(shí)裝表演節(jié)目光盤。

        2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動(dòng)。

        3、幼兒制作服裝的.材料:紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

        [活動(dòng)過程]

        1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化,幼兒可以觀察自己和別人的服裝,相互交流后說出自己的看法。

        2、觀看時(shí)裝表演的光盤,激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料,教師引導(dǎo)幼兒巧妙利用,大膽創(chuàng)造。如:可用紙做衣服主體,繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物,還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點(diǎn)綴。

        3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品,在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝,向別人介紹自己的服裝,如:我制作的是什么衣服,是和誰一起做的等。

        4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時(shí)裝表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,樂于和他人交談。

        反思:

        本次活動(dòng)是幼兒動(dòng)手操作活動(dòng),在活動(dòng)之前我很擔(dān)心幼兒的造作能力,想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后,決定每人設(shè)計(jì)一件衣服,在孩子們活動(dòng)和制作過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度,一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過了預(yù)想效果,孩子們的合作能力和協(xié)調(diào)能力也有所增強(qiáng),比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等,從作品的顏色看來,藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。在幼兒互相欣賞時(shí),我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識,激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。

        2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

        3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

        2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

        3、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

        1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

        教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

        2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

        3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動(dòng)手制作一本?(想)

        二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識。

        1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

        2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁碼)

        三、討論彈簧故事書制作的方法。

        1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

        2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長條形紙)

        3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

        a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

        b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

        c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

        4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)

        5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展

        一、發(fā)展二、結(jié)束)

        四、幼兒制作“彈簧故事書”

        1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

        2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。

        五、展示和評價(jià)

        教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?

        前言

        以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

        從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

        3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。

        活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層?吹竭@些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本,這會(huì)兒就這樣折好就成。

        這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛?捎械男∨笥褏s認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們曾討論過有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會(huì)!本蜔o興趣再畫下去,另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。(其實(shí)想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

        怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

        我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會(huì)兒從沒聽誰說過不會(huì)。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事!芭,知道了!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個(gè)說不會(huì)的小家伙這會(huì)兒也忙乎。

        一段時(shí)間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”,諶佳馨的“我會(huì)飛”…..

        嘿嘿,小朋友們并沒有因時(shí)間過長感到到疲倦和厭煩,反而個(gè)個(gè)笑開了花,爭著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作,同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

        活動(dòng)結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

        稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng),如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò),同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報(bào)了名。

        離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了,因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動(dòng)目的2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

        有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的'故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

        “劉老師,你在干什么?”

        “甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

        “像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的!

        思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,

        “謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個(gè)難題!

        “彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。

        接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

        出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會(huì)露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。

        幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識。

        隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象,制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

        活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法,且要組織好語言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

        這一環(huán)節(jié),對于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實(shí)話,我自己琢磨了許久才頓悟:

       、佟㈤L方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

        ②、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

       、、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

        為了驗(yàn)證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會(huì),比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯(cuò)的。

        這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡易,人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性,從中獲得了愉悅、成就感。

        活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒,鼓勵(lì)他們,讓他們保有信心。

        整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。

        我堅(jiān)信,并期待著這次活動(dòng)的到來!

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12

        【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.臉譜的基本特征。

        2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

        3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

        【活動(dòng)過程】

        一、 開始部分

        幼兒欣賞京劇選段:包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

        二、 基本部分

        1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

        師:臉譜的主要顏色是什么?還有什么顏色?

        看了這臉譜你是什么感覺?

        敘述包公、關(guān)公、趙高的.傳奇故事。

        2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

        3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

        三、結(jié)束部分

        幼兒作品送至展覽區(qū)。

        活動(dòng)反思:幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13

        課題:風(fēng)兒找媽媽

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

        2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

        3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        1、 師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動(dòng)起來吧!讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。

        2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

        二、新授部分

        1、 情景導(dǎo)入

        師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會(huì)怎么樣呢?講述故事

        提問:風(fēng)兒問過誰?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?

        2、 發(fā)聲訓(xùn)練

        3、 學(xué)習(xí)新歌

       。1)、教師范唱,讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        (2)、讓幼兒聽錄音范唱。

        小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的`聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。

       。3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。

        (4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

       。5)、幼兒隨琴有表情的演唱。

        風(fēng)兒問過誰?(讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)

        風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)

       。6)、用樂器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        4、 練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)

        5、 延伸:編寫第三段歌詞

       。1)、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎?你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?如果你找不到媽媽時(shí),你會(huì)怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

       。2)、請小朋友演唱所編歌曲(太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請你幫我找媽媽,風(fēng)兒想回家。)

        三、結(jié)束部分

        今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,還會(huì)為歌曲伴奏,并會(huì)編寫歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

        聆聽散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!

        教育反思:

        通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗(yàn),表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛的偉大,長大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂。

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

        2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的`傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。

        3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

        2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。

        3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)

        2、音樂,錄音機(jī)

        3、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。

        活動(dòng)過程:

        一、聽一聽

        1、律動(dòng)入座

        2、音樂情境導(dǎo)入

        3、教師小結(jié)

        二、說一說

        1、你見過什么樣的傘?

        2、你喜歡什么樣的傘?

        三、畫一畫

        請畫下你喜歡的傘的輪廓

        四、剪一剪

        1、請剪下小傘

        2、請撐傘走一走

        五、穿新衣

        1、認(rèn)識操作標(biāo)記:

        第一組是黑白線條裝飾;

        第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

        第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

        2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局

        3、撐傘走一走

        六、去送傘

        1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象

        2、送傘活動(dòng)

      幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15

        設(shè)計(jì)意圖:

        春天,班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時(shí)還會(huì)和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣;谟變阂陨仙罱(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币虼,在組織活動(dòng)時(shí),我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中,我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài),并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

        幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條,有白云飄飄的藍(lán)天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

        目標(biāo):

        1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

        3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

        準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識小鴨子。

        2.材料準(zhǔn)備:PPT課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。

        過程:

        一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征

        師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?

        師:小鴨子是什么樣的呢?

        師:它們在干什么呢?是怎么樣的?

        師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

        (析:教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時(shí)猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)

        二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛

        1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

        師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

        師:小鴨子是怎么喝水的.?

        師:我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

        (師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

        2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

        師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢?

        師:它們是怎么唱歌的呢?

        幼:小鴨子嘴巴張得大大的。

        師:你觀察得真仔細(xì),看到了小鴨子的嘴巴。

        師:小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?

        幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

        師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動(dòng)作。)

        幼:長長的。

        師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

        幼:這樣唱歌時(shí)聲音很響。

        (師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)

        3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

        師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

        幼:在親嘴。

        師:親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

        幼:嘴巴靠在一起。

        師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)

        幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

        師:很好玩。

        4.觀察圖1~4,師幼一起小結(jié)。

        師:小鴨子在池塘里有時(shí)游水,翅膀張得大大的;有時(shí)喝水,低著頭,撅著屁股;有時(shí)唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時(shí)親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

        (析:教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn),幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)

        三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子

        1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

        師:今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么?

        2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

        在背景音樂中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

        四、欣賞、評價(jià)作品

        師:我們今天畫得怎么樣?

        師:你畫的小鴨子在干什么?

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