信息技術(shù)教案：超鏈接

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案：超鏈接，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)教案：超鏈接1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會設(shè)置超鏈接。

　　2、掌握設(shè)置動作按鈕的方法。

　　3、學(xué)會打印幻燈片。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 目標(biāo)1、 2

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦、投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　引入新課：同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關(guān)的`內(nèi)容。

　　一、設(shè)置超級鏈接。

　　1、可為選定的文字、圖片等對象進(jìn)行超鏈接。

　　2、[動手做]：設(shè)置文字的超鏈接。

　　操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。

　　3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。

　　二、設(shè)置動作按鈕。

　　1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動作按鈕。

　　2、[動手做]：在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。

　　操作：打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。

　　三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。

　　1、為幻燈片中的對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。

　　2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。

　　操作：選定對象——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。

　　3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。

　　操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。

　　四、打印幻燈片。

　　1、[動手做]：打印幻燈片。

　　操作：文件——打印……——確定。

　　2、了解：演示文稿的打包與解包。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]

　　教師小結(jié)：……。

　　六、課后練習(xí)P65

　　1-5題。

　　[課后記]：

信息技術(shù)教案：超鏈接2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初步了解超級連接的含義。

　　2、學(xué)會演示文稿內(nèi)部的超級連接。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級連接。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解超級連接的含義。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、演示文稿范例。

　　2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入超級連接的含義。

　　“同學(xué)們，你們到飯店點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就吃什么，一會兒點(diǎn)的菜就端上來了。在電腦里也可以‘點(diǎn)菜’，當(dāng)然這菜只能看不能吃（開始演示范例）。在這一張幻燈片里有四種動物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上就會出現(xiàn)在你的面前。想知道這是怎么一回事嗎？我們今天一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示文稿——動物的家�！�

　　二、設(shè)置超級連接。

　　要完成點(diǎn)菜的效果就要用到“超級連接”這個功能。（演示對猴子的超級連接）

　　1、將猴子兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設(shè)置]命令，彈出‘動作設(shè)置’對話框。

　　2、在‘單擊鼠標(biāo)時的.動作’一欄里選擇[超級連接到]一項(xiàng)，選擇要連接到的那張幻燈片，點(diǎn)確定。

　　3、回到視圖狀態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)猴子的文本框變了，鼠標(biāo)指向猴子的針也變成了手，單擊后你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、現(xiàn)在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。同學(xué)自己超做完成幻燈的連接。教師個別指導(dǎo)。

　　5、但我們又想回到開始時的第一張幻燈片，那該怎么辦呢？學(xué)生討論，自己解決問題。提示：同樣的連接可以用復(fù)制的方法。

　　三、共享成功的喜悅。

　　將文件保存后，請同學(xué)演示或相互之間交流經(jīng)驗(yàn)。

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