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書法課的教案(精選24篇)
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的書法課的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
書法課的教案 1
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對聯(lián)的書寫樣式和章法特點,書法教案三年級。
2、認讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無中”對聯(lián)的意思和意境。
3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點畫形態(tài)及書寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點:練習(xí)點畫豎彎鉤和“無”字。
教學(xué)準備:
課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩中的一副對聯(lián):江流天地外,山色有無中。這副對聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無之中!吧缴袩o中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫的這副對聯(lián)和準備獎勵給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰是最棒的!設(shè)獎勵機制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、
二、基本筆畫的書寫訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“xx”這個筆畫難寫,下面請同學(xué)們仔細觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書寫才對?請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書寫時加以注意。
2、學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書寫要領(lǐng)
3、教師示范書寫二次,教案《書法教案三年級》。強調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法,加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字,感悟書寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫,學(xué)生自書互評,交流書寫要領(lǐng)。
1.在“山色有無中”這5個字中,同學(xué)們感覺到哪個字最難寫?
2.大家都認為這兩個字書寫難度大一點,那我們就一起來研究一下,看看“無、有”這兩個字在間架結(jié)構(gòu)和運筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?
3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。
4.教師在投影機上示范書寫二次。
5.學(xué)生試寫(每字書寫兩個),強調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進學(xué)生范寫)
6. 教師評點學(xué)生書寫,并在投影上當(dāng)場更正。
四、自學(xué)自悟的書寫練習(xí)
請同學(xué)們認真看課本,將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上,看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進行心與心的交流。
五、匯報自學(xué)成果(書寫練習(xí)展評)
展評作業(yè)時教師重點引導(dǎo)學(xué)生互評互改,從而提高學(xué)生書寫能力,欣賞比評的能力。學(xué)生觀察評字,指出自己喜歡的理由,教師及時給予鼓勵性的.評價。
1.學(xué)生自評,請好友改。
2.集體評價,請班級“小書法家”評改。
3.同桌互評互改。
4、教師示范評改。
5、多種形式的評價,讓學(xué)生自由的交流,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的承認,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話(小結(jié))
鼓勵學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。獎勵激趣
七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián):江流天地外, 山色有無中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。
書法課的教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的'漢字。
教學(xué)重點、難點:
掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1.師邊講解邊示范:
豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。
豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字:忙 忘 跟 以
2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?
忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。
忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。
跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描,寫一寫
牙 根
5.比一比,改一改
很 出
四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思:
豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。
書法課的教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;
2、指導(dǎo)學(xué)生認識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律;
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
教學(xué)準備:
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。
2、寫字的姿勢:頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求:執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米,
拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿,
無名小指自然彎。
寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字,整理歸類。
今天我們要寫的生字有哪些呢?
1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法?
學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師:好,那么我們首先來看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示:
左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu):基
半包圍結(jié)構(gòu):遍
獨體字:末
三、指導(dǎo)書寫。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點呢:(左窄右寬)。
2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。
3、指導(dǎo)書寫“慣”。
學(xué)生仔細觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?
。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點等)
。1)師示范書寫,并強調(diào)重點。
。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)
。3)投影示。(有問題的選1個,好的選3個)
。4)師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。
4、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。
“渡”:注意三點水不能寫一條直線,“度”的`長撇插到三點水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫。師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。
5、其他幾個生字,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么?
“稍”:小字頭的左右兩點相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”:寫好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。
6、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說說寫好這類字有什么規(guī)律。
生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。
體形窄,左邊站,
橫向短,捺筆收。
右邊寬,要舒展,
筆畫穿插不分家,
左右謙讓才美觀。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。
1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。
。1) 說說這幾個字的注意點。
。2) 學(xué)生交流,師點出共性:
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。
看示意圖(略),比較“平捺” 與“斜捺”的異同。
學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長),平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)
。3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
。4)學(xué)生選擇書寫。
。5)投影示師生評議,表揚。
。6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
書法課的教案 4
教材分析:
毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
知識目標(biāo):
1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。
2.通過臨摹體會毛筆的獨特屬性,在習(xí)字中體驗用筆方法。 能力目標(biāo):
通過書法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力。
情感目標(biāo):
欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準備:
每位學(xué)生課前準備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課:
教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。
展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)書法 受益無窮
1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書法能促進學(xué)生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的'學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。
三、認識毛筆:
毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分
筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運筆方法,會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字
四、執(zhí)筆方法:
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。
擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。
格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。
五、書寫姿勢
寫字的姿勢又稱身法,是書寫的一個基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。
如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。
坐勢的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。
六、名家書法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七、書寫練習(xí)
1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點與挑。
2. 楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié):
“ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭.耐心的堅持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。
教學(xué)反思:
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié),進行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評最佳“講解員”,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。
書法課的教案 5
教學(xué)目的:
1.了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。
2.比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。
3.學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。
教學(xué)重點:
1.點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。
2.學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字,注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準備:
筆、墨、紙、小黑板
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生欣賞幾幅書法作品,點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法,看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。
3.板書課題
4.現(xiàn)在我們先來比比誰的.“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點”的寫法
1.出示三種點,它們是一家三兄弟,長得很相象。請你仔細來觀察,怎樣才能分得清?
學(xué)生觀察后說不同:左點、右點和長點
2.師教寫“左點”
。1)師邊范寫邊強調(diào)要點:起筆露鋒,行筆筆鋒偏左,邊行邊按,收筆藏鋒。
。2)生再隨師一起練寫
。3)小組評議
。4)師評:左點注意不要寫成“粗頭”
。5)生再練寫
3.同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點”
(1)小組內(nèi)交流
。2)集體交流、評議
(3)注意長點用筆方法與右點相同,只是形態(tài)較長
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1.小黑板出示:軍點驚不買澆共洲思
2.仔細觀察,看誰的眼睛亮!
(1)這九個字都有點,分別是什么點呢?
。2)請生回答
3.師范寫“軍”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭
4.生練寫
5.評議
6.出示“點”字
。1)這個字由幾個點組成?分別是什么點?
(2)生觀察后回答
。3)師范寫
(4)生練習(xí)寫
。5)評議:最后一筆右點不要寫成“凹腹”;左邊三點的大小要有變化
7.學(xué)寫“不”字
。1)學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評
。2)集體講評
。3)強調(diào)要點:最后一筆長點不要寫成尖尾
8.生練習(xí)書寫其它幾個字
9.講評
四、優(yōu)秀作品展評
書法課的教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。
教學(xué)過程:
一、誦讀詩歌
1、請學(xué)生齊讀詩歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩歌的韻味。
2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))
二、品味詩歌,以詩促寫
1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊為食,羊肥而肉美,所以 “美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很嚴重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)
2、如何寫得“美”?
“美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會寫“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認為老師小題大做 請兩位同學(xué)到前面板書“美”字,教師做比較品評。 落實:宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異,我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤越大,整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美,我們應(yīng)該這樣處理;
。2)教師示范書寫 以此類推,詩中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。
。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩上下結(jié)構(gòu)的字
(4)教師巡視點評:大家的書寫效果,怎一個“美”字了得!
3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字,詩人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩中可寫出了此酒“美” 在何處?
。1)學(xué)生發(fā)言
預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來 色澤透潤:琥珀光
。2)請學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來琥珀光...
(3)教師追問:難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來的 滋味。詩中可還寫出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)
。4)補充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的`詩詞后,教師提問: 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩詞,本詩在情感有什么不同?
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的表現(xiàn)了詩人豪放的性格特點。
。4)有感情吟誦詩歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩人李白的豪放之性情。
4、分析落實上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式
(1)蘭陵美酒能醉客,錯把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個“醉”字了得!那么,我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請兩個同學(xué)板書,再請其他學(xué)生點評。 明確:兩者相爭,我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場舉例)
。2)教師板書示范“醉”字的美觀書寫。
。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩左右結(jié)構(gòu)的字。
三、提高鑒賞
楷書書寫可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體,我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》,請學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)
結(jié)束語:
蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書寫醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩中悟, 巧用詩歌在汾陽。
書法課的教案 7
課時:
1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、
難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點:
1、它象一把笤帚;
2、上細,下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的`要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的
一些毛病。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實例,以多種辦法表揚,促進同學(xué)們的進步。
書法課的教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字。
2、認識目標(biāo):通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。
3、情感目標(biāo):
。1)審美目標(biāo):通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美的審美能力;通過欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。
。2)德育目標(biāo):通過學(xué)用“心”字,聽講故事,對學(xué)生進行品德教育。
二、教學(xué)實施:
(1)、故事導(dǎo)入,揭示課題
1、師:請大家注意坐的姿勢,“頭正、身直、臂開、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、講述王羲之的學(xué)書故事,聽了之后你有什么感受?書法藝術(shù)真是博大精深!這是值得每一個炎黃子孫的驕傲!作為一個中國人,從小就要寫好中國字。
3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫,今天我們來學(xué)習(xí)臥鉤。
(2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)
1、師:板書“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)
2、畫出月亮的圖形,提問:臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)
3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時在田字格中板書。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對準左上再出尖。)
。3)、各種評價,激勵進步
1、先練習(xí)10遍,自評:挑出寫得最漂亮的3個臥鉤,說說好在哪兒?(展示)同時強調(diào)握筆姿勢:(大哥二哥臉對臉,兄弟五個握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢正確記心間)
2、再練習(xí)10遍,同桌互評:給你的同桌找出最好的五個臥鉤,教案《福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字》。
3、教師點評,選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。
三、學(xué)寫“心”字,寓教于樂心想事成
1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?——-“心”
2、心字比臥鉤多了三個點,左點,挑點,右點,教師板書
3、明確三點的位置:“心”字的`臥鉤像月亮,那么三個點就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個點怎么擺,心字最漂亮呢,你們試著自己寫寫?寫完之后和小伙伴們互相評一評,誰的心字最漂亮。
4、生:互評、討論三個點怎么擺。師生共同講評,教師在田字格中示范心字的寫法,點出三個點的擺放形狀呈弧線。
5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評,學(xué)生練習(xí),教師巡視。
四、學(xué)用“心”字,體驗成功
1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事,只怕有心人
2、說一說,還有哪些心字詞。
3、四人小組學(xué)生互評,每組選出一幅佳作。
4、表揚優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話:世上無難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心,專心和信心,祝愿每一個學(xué)生心想事成。
五、回家作業(yè)
鞏固教學(xué)背誦兒歌,書寫帶有心字的詞語或句子。
書法課的教案 9
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
認識米字格和筆畫名稱。
教具準備:
書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請同學(xué)貼出。
老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。
老師和同學(xué)一起給米字格起名:
1.橫豎中線;
2.兩條斜線;
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認識,如圖)。
為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:
1.點
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:
1.臨得像;
2.要有起筆和收筆;
3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,糾正錯誤,以利總結(jié)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
書法課的教案 10
課時:1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。
垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。
問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:
1、其外形像一個鉤子;
2.其是豎和鉤組成的`;
3.其在豎中線上。
豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:
1.圖形為“ ”形;
2.筆順;
3.“豎鉤”在豎中線上。
硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結(jié):
展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。
書法課的教案 11
教學(xué)目標(biāo):
通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點;寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
難點:
寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的!贝髸疑蛞f:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書法家,他們的'話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”,因此,從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹。” 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點,從而加以改進。臨一遍,比較一遍,改進一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進,就會越寫越象,越寫越好了。
3、連續(xù)不斷,持之以恒
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。
書法課的教案 12
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
豎的寫法,筆畫中的提按。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點:
1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);
2.在豎中線上;
3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的'添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。
書法課的教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成;
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;
5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
二、教學(xué)重點
掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的'漢字的寫法。
三、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
2.講解新知識
。1)長撇:書寫時要舒展,較為平直,由粗到細,末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。
。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個筆畫不宜長,一般在整個漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。
。3)長提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。
3.課間休息,書法家故事時間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識重點;
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;
(3)點評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵表揚。
5.作業(yè)布置
把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復(fù)習(xí),每個字一行。
書法課的教案 14
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。
垂露豎的'寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。
問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:
1、其外形像一個鉤子;
2.其是豎和鉤組成的;
3.其在豎中線上。
豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:
1.圖形為“ ”形;
2.筆順;
3.“豎鉤”在豎中線上。
硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結(jié):
展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。
書法課的教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注學(xué)生正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫:右點、左點、左尖橫、上尖豎。
3、學(xué)習(xí)長橫的書寫。
4、學(xué)習(xí)書法,樂于探索、交流與分享。
5、愿意大膽嘗試寫書法,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)長橫的書寫;
2、正確書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)難點:
長橫的起筆及行筆方向的'把握。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫
右點:
1、師示范,生說書寫方法。(由輕到重,右下行筆,快速停頓,收筆。)
2、師板書,生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導(dǎo)、點評。
左點:
1、生說寫法:由輕到重,左下行筆,略有弧度,停頓收筆。
2、師范寫,生臨摹書空。
3、生練寫。
4、指導(dǎo)、點評。
左尖橫、上尖豎:
方法同上。
重點強調(diào)行筆方向。
二、學(xué)習(xí)長橫的寫法
學(xué)習(xí)斜頓起筆
1、師示范,生觀察斜頓起筆的特點,找方法。
(斜頓即是小右點。由輕到重,短小,有力。)
2、師范寫,生臨摹書空。
3、生練寫,師指導(dǎo)。
4、點評。
學(xué)習(xí)長橫
1、理解長橫名字的由來。
2、師示范書寫,生觀察長橫特點。
(斜頓起筆,停頓,轉(zhuǎn)筆向右行筆,停頓收筆。兩側(cè)略重,中間略輕。)
3、生根據(jù)觀察說寫法,師小結(jié):斜頓起筆,轉(zhuǎn)筆向右行筆,停頓收筆。
4、師范寫,生臨摹書空。
5、生練寫,師巡視指導(dǎo)。
6、點評,糾錯。
7、生再練寫。
三、總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫?(右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫)
書法課的教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、了解顏體字的橫畫特點
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領(lǐng)。
教學(xué)準備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過程:
一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。
2、 學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈,與課桌邊對齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對折宣紙成小正方形壓一下打開放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢及方法,請小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆,中指向后勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的.運筆示意圖,示范寫橫。 小朋友一起說: 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師,然后和小朋友一起做律動:我真的很不錯,接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。
書法課的教案 17
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準備:
書寫用具、 掛圖等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。
三、 講授新課。
通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:
。ㄒ唬 捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
。ǘ 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。
。ㄈ 頂:用無名指末節(jié)的`背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
(四) 靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。
(五) 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
書法課的教案 18
教學(xué)目的:
1、掌握在寫字時,應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力,養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的.熱愛,提高他們對書法的鑒賞能力。
4、訓(xùn)練行款練習(xí)。
教學(xué)用具:
字卡片、課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、以小故事導(dǎo)入新課。
問:如果一個人頭大身子小或頭小身子大,他走在大街上,你看到他第一個反應(yīng)是什么?(想笑)
為什么想笑呢?(上下不對稱,即比例失調(diào))
2、小結(jié):我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng),那么寫出來很難看。
如:孟
3、揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書:比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀察,想:這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么?
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答并歸納:
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字:
上寬下窄:苗(上、下長短相等)
上窄下寬:孟(上部長度占三分之一)
上下相等:籃(上中下長短相等)
〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字:
寬窄相等:封(右部稍長)
左寬右窄:到(左部占三分之二,右部稍長)
左窄右寬:睡(左邊占三分之一,右部占三分之二)
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字:
如“謝”(左中右寬窄相等,左部較短)
三、隨輕音樂,生將以上的字各寫兩個。
四、行款練習(xí)。
1、生讀帖。
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業(yè):
將書上的字各寫三個以及第二則名言。
書法課的教案 19
教學(xué)目標(biāo):
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)重、難點:
讓學(xué)生運筆寫好鉤。
教學(xué)時間:
xx
教學(xué)過程:
鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的`弧鉤。
(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
。4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
書法課的教案 20
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆。
2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等,注意生字中點和提的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。
教學(xué)準備:
有田字格的'小黑板
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認出他們?
2、師范寫:
3、學(xué)生評議,起筆、行筆、收筆的輕重。
4、思考:點和提的書寫有什么特點。
5、揭題,板書課題:點和提的寫法
二、指導(dǎo)書寫“、”。
。ㄒ唬1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫。
2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),點的起筆要輕,行筆邊行邊按。
3、全班練習(xí)寫三個“、”
。ǘ┲笇(dǎo)書寫左點、右點、長點。
1、指名板演,評議
2、全班練習(xí)左點、右點、長點各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有點的字。
1、指名讀:點、火、不、六、尖、興。
2、引導(dǎo)觀察點的寫法。
3、生仿例寫字,同桌評議。
四、指導(dǎo)書寫提。
1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫。
2、指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),提的起筆要按,行筆邊行邊提。
3、全班練習(xí)寫三個提
。ǘ┲笇(dǎo)書寫斜提、平提。
1、指名板演,評議
2、全班練習(xí)斜提、平提各寫三個。
五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。
1、指名讀:注、牧、蟲
2、引導(dǎo)觀察提的寫法。
3、生仿例寫字,同桌評議。
六、行款練習(xí)
學(xué)生抄寫一段話。
七、小結(jié)
書法課的教案 21
教學(xué)準備
教學(xué)目標(biāo):
1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
教學(xué)重點、難點:
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具:
毛筆、墨汁。
教學(xué)過程:
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的'人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
(1)硬膏筆:彈性較好。
(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
。3)兼毫筆:彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準
(1)筆錐圓;
(2)筆頭尖;
(3)有彈性;
(4)筆根牢;
。5)筆桿直。
3、用筆的方法
。1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。
。2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
。1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發(fā)臭。
。2)寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?
書法課的教案 22
課時:1課時
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。
老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:
。1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。
。2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。
。3)這個字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。
(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字:
(1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。
。2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào):書寫的`字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí):
完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時的毛病。
五、 總結(jié):
展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時間,搞一個作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
書法課的教案 23
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、了解顏體字的橫畫特點
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領(lǐng)。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)準備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過程:
一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。
2、 學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈,與課桌邊對齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的'蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對折宣紙成小正方形壓一下打開放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢及方法,請小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆,中指向后勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運筆示意圖,示范寫橫。 小朋友一起說: 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師小結(jié),然后和小朋友一起做律動:我真的很不錯,接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
書法課的教案 24
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述,增強幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
經(jīng)驗準備:了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的'意義。
材料準備:筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
活動過程
一、直接導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣。
(幼兒回答后,教師提問)為什么你知道回答我?
問題的提出:你叫什么?誰幫你取的名字?有什么意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有棱角,收筆圓滿,向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細,應(yīng)略粗,收筆不能分筆,應(yīng)要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細的變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
活動反思
當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
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