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    1. 螞蟻搬豆音樂(lè)教案

      時(shí)間:2022-08-28 08:42:28 音樂(lè) 我要投稿

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案15篇

        作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的螞蟻搬豆音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案15篇

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案1

        [教材分析]

        通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

        2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

        [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

        通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        音樂(lè)磁帶, 螞蟻搬豆的.圖片

        [活動(dòng)過(guò)程]

        一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

        1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”一起來(lái)玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

        二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

        欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問(wèn):

        1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆?

        2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

        3、它想了一個(gè)什么辦法?

        4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

        三、幼兒學(xué)唱歌曲。

        1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

        2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

        3、提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

        四、分角色進(jìn)行情境表演。

        1、教師與幼兒示范表演。

        2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

        五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

        [活動(dòng)延伸]

        戶(hù)外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

        一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

        用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。

        左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。

        回頭喊來(lái)好朋友,合力抬著走!

        嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案2

        一、推薦主題:

        《蔬菜派》

        二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

        1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

        2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿(mǎn)了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。

        三、建議活動(dòng)過(guò)程:

        (一)活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返腵動(dòng)作。

        2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。

        3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

       。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        ――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

        2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

       。1)聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

        ――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

        ――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。

        教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

        幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

       。ㄔu(píng)析:用情境性的語(yǔ)言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。)

       。2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

        ――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

        教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

       。ㄔu(píng)析:教師通過(guò)示范性語(yǔ)言和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),用較短的音樂(lè)尋找朋友,是原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。)

       。3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

        ――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作?

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

        3、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

       。1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

        ――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

        教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

        請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

        4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

       。1)教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

       。2)教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。

       。ㄔu(píng)析:在不斷邀請(qǐng)的過(guò)程中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

        2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

        3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

        2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

        3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

        4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

        5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

        6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

        2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

        準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

        重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

        活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

        2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

        3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

        4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

        5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

        6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

        2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

        準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

        重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

        活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

        2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

        3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

        4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

        5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

        6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知對(duì)比鮮明的.聲音長(zhǎng)短高低特征。

        2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

        準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

        重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

        活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

        2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

        3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

        4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

        5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

        6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案5

        設(shè)計(jì)意圖:

        一次在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個(gè)孩子問(wèn)我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說(shuō)是在玩游戲、有的說(shuō)是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng),在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí),分享協(xié)作的`快樂(lè)。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。

        2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

        3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),懂得要和同伴合作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        螞蟻搬豆的動(dòng)畫(huà)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。薄⒉シ耪n件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。

        2、播放課件《螞蟻搬豆》

        提問(wèn):小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)

        她想怎么樣?(把豆子搬回家)

        她一個(gè)人搬回家了嗎?(一個(gè)人搬不動(dòng))

        她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)

        結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)

        教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

        1、引出課題:《螞蟻搬豆》

        知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

        2、學(xué)唱歌曲

        (1)、發(fā)聲練習(xí)

        氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。

        (2)、認(rèn)識(shí)歌詞

        利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

       。3)、分句學(xué)唱(兩遍)

       。4)跟音樂(lè)唱

        5、律動(dòng)

        讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。

        6、結(jié)束活動(dòng)

        游戲:抬花轎

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案6

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的`特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

        2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

        3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

        2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

        環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

        2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

       。1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

       。2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

        師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

        (3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

       。4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

        3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

        (1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

        (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

        (3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

       。4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)

       。5)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)

        (6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)

        五、延伸活動(dòng)

        游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動(dòng)自然結(jié)束。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

        2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

        3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。

        4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅

        2. 場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程

        1.出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

        2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

        3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

        4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

        5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

        6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

        7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

        8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》

        (1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的.興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

        (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

        9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

        教學(xué)反思

        此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

        此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案8

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

        2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

        3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

        4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

        2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

        環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

        2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

        (1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

       。2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

        師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

        (3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

       。4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

        3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

       。1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

        (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

        (3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

       。5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家;顒(dòng)自然結(jié)束。

        教學(xué)反思

        我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的`手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

        在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中!闭(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

        通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

        2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

        3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

        4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

        二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

        1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

        ——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?

        ——我們的觸角有什么用?

        教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

        ——我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

        幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。

        2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

        ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

        教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

        3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

        幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

        三、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

        1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

        ——做個(gè)什么樣的.動(dòng)作大家就能明白呢?

        教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

        請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

        四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

        1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

        2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

        活動(dòng)反思:

        《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛(ài)。先讓幼兒欣賞故事,理解歌詞含義,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

        在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說(shuō):"用力一搬,就能搬回洞中了。"孫寧說(shuō):"叫它媽媽來(lái)幫忙,就可以了。"王梓碩說(shuō):"叫多多的小螞蟻來(lái)幫忙,一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,隨樂(lè)曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒(méi)有達(dá)到。經(jīng)過(guò)反思,如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜,那效果就會(huì)不一樣了,F(xiàn)在想來(lái),圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂(lè)有很大的幫助。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

        2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

        過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

        二、基本部分:

        1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的`是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

        2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

        4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

        5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

        6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

        1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

        2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

        3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

        4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

        5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

        6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

        教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

        三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

        請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

        四、活動(dòng)延伸:

        在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

        五、小結(jié)與反思:

        本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案11

       。墼O(shè)計(jì)思想]

        通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的`友好交往。

       。刍顒(dòng)目標(biāo)]

        1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

        2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

        3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

        4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        課件

       。刍顒(dòng)過(guò)程]

        一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

        欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

        1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

        出示第二幅圖

        2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

        出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

        引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

        出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

        啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

        二、播放課件欣賞歌曲

        三、幼兒學(xué)唱歌曲。

        1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

        2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

        四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

        提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

        五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

       。刍顒(dòng)延伸]戶(hù)外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案12

        螞 蟻 搬 豆

        活動(dòng)內(nèi)容:小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。

        2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

        重難點(diǎn):

        重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

        2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。

        3、自制“山洞”一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1.師;“誒!小朋友都知道春天來(lái)到了,天氣漸漸暖和起來(lái)了,草地上啊來(lái)了很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了呢?

        播放音樂(lè):“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?我愛(ài)??”

        師:嗯!你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩?誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)

        師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。

        今天啊,應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們想不想知道是誰(shuí)。磕俏覀円黄饋(lái)歡迎它??拍手歡迎??

        請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師:哇!這是誰(shuí)?(小螞蟻)我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

        剛才啊,小螞蟻悄悄的`告訴應(yīng)老師,它碰到了一點(diǎn)困難,現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒(méi)有了,想回洞休息一會(huì)兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見(jiàn)??那接下來(lái),我們來(lái)看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?

        二、看一看

        師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!

        三、說(shuō)一說(shuō)

        1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了)

        3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”

        4、豆豆搬回去了嗎?

        師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

        四、唱一唱

        1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。

        師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊?(沒(méi)有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái),好嗎?(好)小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法啊?幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走。

        2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。

        3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

        師:那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽(tīng),應(yīng)老師還想聽(tīng),我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好?(好)

        4、唱了好聽(tīng)的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來(lái)表演一下吧!

        五、情景表演《螞蟻搬豆》

        師:“看,小螞蟻已經(jīng)休息好了,剛才她一個(gè)人搬,搬也搬不動(dòng),累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻,把那個(gè)大豆搬到山洞里去,好嗎? 小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷,好嗎?/p>

        六、活動(dòng)結(jié)束。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案13

        設(shè)計(jì)意圖

        在組織過(guò)《走路》這節(jié)歌唱活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識(shí)面"融為一體,我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材,設(shè)計(jì)了"螞蟻搬豆"這一韻律活動(dòng),讓孩子們?cè)诶蠋燁A(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗(yàn)到音樂(lè)表演以及邀請(qǐng)舞游戲的樂(lè)趣,同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動(dòng)作的能力,為幼兒的自主性表演增添活力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受樂(lè)曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。

        2.隨樂(lè)曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼等?dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:

        螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號(hào)筆,音樂(lè)《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

        環(huán)境空間:

        幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.出示"神筆",師畫(huà)小螞蟻,引出主題。

        (1)師:瞧,今天老師又帶來(lái)了神筆?,這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)小螞蟻。)

        師:我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評(píng)析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)

        (2)借助提問(wèn)與表述,鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)

        師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角,頭,身體,尾部。)

        師:小螞蟻長(zhǎng)得那么可愛(ài),怪不得小朋友都喜歡,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

        (自我評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)

        2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂(lè)曲,自主表演

        (1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作。

        師:小朋友們都變成了可愛(ài)的小螞蟻,老師就來(lái)做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。

        師:?jiǎn),這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個(gè)招呼吧!怎么打呢?

        (個(gè)別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小樹(shù),打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見(jiàn)小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評(píng)析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見(jiàn)小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)

        師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!

        師:我們剛才來(lái)的時(shí)候,都看見(jiàn)誰(shuí)啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。

        師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來(lái)表演一下吧!

        (走走走走走走,打招呼。)

        師:寶寶們,配上音樂(lè)一定會(huì)更好玩兒!我們先聽(tīng)聽(tīng)看,再來(lái)試試看。

        播放音樂(lè)(幼兒聽(tīng),師隨圖譜指示)。

        再次播放,幼兒隨樂(lè)曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻魟?dòng)作(二到三遍)。

        (自我評(píng)析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句,為合拍練習(xí)降低難度。)

        (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

        師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧!

        師:?jiǎn),寶寶別動(dòng),媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來(lái)是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來(lái)試試看,能不能搬起來(lái)?(師示范,搬不起。)師:媽媽搬不起來(lái),怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來(lái)幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽(tīng)音樂(lè)完整演示一次(傳遞信息)。

        (自我評(píng)析:這是A段音樂(lè)的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的.是:增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對(duì)樂(lè)曲理解的難度降低。)

        (3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作

        師:這么大的豆子我們?cè)撛趺窗崮?(幼兒演示,然后師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

        出示圖譜,幼兒完整表演。

        (自我評(píng)析:這是B段音樂(lè)。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂(lè)的不同,這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

        3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲

        師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動(dòng),告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

        師:聽(tīng)著音樂(lè),我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

        師:請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂(lè)個(gè)別表演,A段第二遍音樂(lè)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲(一請(qǐng)二、二請(qǐng)四、四請(qǐng)八、八請(qǐng)十六);B段音樂(lè)聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

        在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

        2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性,已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》

        活動(dòng)過(guò)程:

        進(jìn)場(chǎng):隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)

        “孩子們,春天到了,天氣真好呀!我們到草地上去玩玩吧?”

        一、發(fā)聲練習(xí):《爬呀爬》

        綠油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧!

        咦,哪來(lái)的一只小螞蟻呀,喲,它爬到我的身上來(lái)了呢。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü(jié)奏變快)

        二、講述故事,理解歌詞

        1.師講述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小螞蟻碰到了一件有趣的事情,它在門(mén)口看見(jiàn)一粒豆,小螞蟻開(kāi)心極了,跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出了一個(gè)好辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友,兩人一起抬豆子。

        三、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

        1.學(xué)念第一段歌詞

       、俪鍪緢D譜邊提問(wèn):

        故事里的小螞蟻在干嘛?

        小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆?(出示相應(yīng)圖片:一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆) 小螞蟻抬得動(dòng)嗎?(出示相應(yīng)圖片:嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭) ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

        它的心情怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

        小朋友們說(shuō)真好,我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢,我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。

        2.學(xué)唱每一段歌曲:

        ①師范唱:老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢!

       、谝龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍:好聽(tīng)嗎?你們想不想試試?(---慢) ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:要唱出小螞蟻著急的心情哦,再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢?

        3.學(xué)唱第二段歌曲

       、儆懻摚涸趺崔k呢,你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎?

       、趲煼冻枨诙危何覀儊(lái)看看小螞蟻是怎么做的',仔細(xì)聽(tīng)。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜)

        ③小螞蟻想出了什么辦法?(師指圖譜歌唱回答:回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走)

        ④跟唱歌曲第二段:小螞蟻真聰明呀,我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧

        4.完整學(xué)唱歌曲:

       、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒(méi)有把豆子搬起來(lái),讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱:“一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。 嗨喲,嗨喲。唉!”(操作教具:兩只螞蟻)

        過(guò)渡:豆豆搬回洞里了嗎?

       、谕暾麑W(xué)唱第一遍:師用小螞蟻口吻:朋友,我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢,鼓起勁再試一次吧!小朋友,你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁,一起唱好嗎!

        ③完整學(xué)唱第二遍:用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧!

        ④完整學(xué)唱第三遍:小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙?現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了?成功了嗎?要不我們邊做動(dòng)作邊唱,把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子,好嗎?

        四、經(jīng)驗(yàn)提升:

        為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子,叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢?(提升經(jīng)驗(yàn):一個(gè)人力氣小,大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。)

        五、歌曲表演

        1.表演唱:這兒有粒大豆子,我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子,好嗎?那我們唱出來(lái)吧。

        提問(wèn):剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀?(唱到回洞時(shí))

        2.這粒豆子這么大,這么重,等會(huì)我們唱到回洞時(shí),我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧!要找快樂(lè)的小螞蟻哦!

        六、結(jié)束:

        哇,又找來(lái)這么多朋友,我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻,大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓,好嗎?

      螞蟻搬豆音樂(lè)教案15

        中班音樂(lè)活動(dòng):螞蟻搬豆

        活動(dòng)目標(biāo):1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的`頭飾,布縫制的“豆子”,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))

        二、基本部分:

        1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見(jiàn)一粒豆?”(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

        2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)

        3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

        4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答;

        5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走!

        鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走! 讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

        6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

        1)教師看著圖完整的清唱一遍。

        2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

        3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

        4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

        5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

        6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

        小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

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