五年級數(shù)學(xué)《梯形面積》評課稿

五年級數(shù)學(xué)《梯形面積》評課稿1

　　今天聽了葛老師的《梯形的面積》一課感觸很深，現(xiàn)結(jié)合本次教研活動主題談自己幾點收獲：

　　1、復(fù)習(xí)有效，鋪墊到位。雖然復(fù)習(xí)花的時間大，但它不僅讓學(xué)生回顧了平行四邊形和三角形的面積推導(dǎo)過程，更重要的是規(guī)范了學(xué)生的數(shù)學(xué)術(shù)語，同時也讓學(xué)生利用這些思想來解決本節(jié)課的新問題。

　　2、在圍繞主題“如何促進學(xué)生有效合作交流”上，教師將學(xué)生合作交流的問題細(xì)化，活動要求明確，主要體現(xiàn)在“我是小小魔術(shù)師”的活動設(shè)計要求上，這也成為學(xué)生合作交流有效的前提。

　　3、強化動手實踐，拓寬探究空間。老師在教學(xué)中注重為學(xué)生自主探究提供充分的素材、時間和空間。充分讓學(xué)生動手實踐——用學(xué)具剪剪拼拼，進行了自主探索，并在形式上響應(yīng)地組織了小組合作合作交流，體現(xiàn)了探究性教學(xué)的特點。課堂上學(xué)生展示出了多種將梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的方法，可見合作的有效性。

　　4、練習(xí)設(shè)計精、巧、妙。尤其是判斷題，不僅讓學(xué)生敘述理由，教師和結(jié)合圖形講評，這樣形象、直觀，給學(xué)生留下的印象也深刻。

　　5、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作能力、數(shù)學(xué)術(shù)語訓(xùn)練等方面平時功底深厚。尤其是一些數(shù)學(xué)術(shù)語“旋轉(zhuǎn)180度”“平移”“割補”等，如果教師平時不注重，學(xué)生是不會準(zhǔn)確描述梯形的.面積推導(dǎo)過程的。

　　6、教師的激勵評價到位及時，對學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動很有幫助。

　　小建議：

　　教師的語言精練些，可以節(jié)省些時間做練習(xí)。

五年級數(shù)學(xué)《梯形面積》評課稿2

　　聽了葛老師的課，讓我感受到了一位有經(jīng)驗的老師身上的魅力：教材挖的透、學(xué)情掌握的準(zhǔn)，沉著，冷靜的教學(xué)心態(tài)。她的課堂給我們留下了太多回憶。

　　1、新舊知識聯(lián)系緊密，為新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

　　課前老師讓學(xué)生回憶三角形面積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生邊操作邊講解，可以很好地將方法遷移到梯形面積公式的推導(dǎo)上來。另外教師讓學(xué)生回憶梯形各部分的名稱，也為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效。

　　在探究環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充足的時間和空間，為學(xué)生提供了合作的機會；教師的'問題醒目，操作性很強，為學(xué)生的合作指明了方向；小組長責(zé)任性強，為小組交流的有效性給與了保障。

　　3、注重數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系。

　　如：橫切面的理解。

　　4、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教師在練習(xí)中強調(diào)用規(guī)范的格式求面積，并讓學(xué)生板演展示，加深了學(xué)生對知識的理解。

　　5、練習(xí)設(shè)計突出了重點，強化了難點，看出了她對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分預(yù)設(shè)。

　　6、合理巧妙地利用多媒體，強化易混淆的知識。

　　教師在判斷練習(xí)時，不僅讓學(xué)生充分交流，而且最后多媒體呈現(xiàn)了反例，加深了學(xué)生的記憶。

　　總之，這節(jié)課很扎實，很有效，很值得我學(xué)習(xí)。

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