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城埤中學(xué)骨干教師考核細(xì)則
一、指導(dǎo)思想：
充分發(fā)揮骨干教師在教書育人、教育研究、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，特制定本考核辦法。
二、骨干教師的職責(zé)和義務(wù)
�。ㄒ唬┰趲煹滦摒B(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，要主動(dòng)地發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。
�。ǘ┰诮逃虒W(xué)方面，必須在教育教學(xué)第一線任課，堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)提高所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒拘Ｃ星懊�，積極承擔(dān)市、校級(jí)公開教學(xué)任務(wù)（公開課、示范課和教學(xué)競(jìng)賽課）。
（三）在教育科研方面，要能認(rèn)真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育科研論文，主持或作為核心成員積極參與課題研究，能夠開設(shè)教育教學(xué)講座。
�。ㄋ模┰谂囵B(yǎng)教師方面，主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)本校新上崗教師和其他青年教師的責(zé)任。
三、骨干教師的管理和考核
�。ㄒ唬┙⒐歉山處煿芾頇C(jī)構(gòu)
學(xué)校成立骨干教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我校骨干教師的管理工作，建立骨干教師檔案。
（二）骨干教師常規(guī)考核程序
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各級(jí)骨干教師常規(guī)性的管理和考核，努力使骨干教師成為師德的標(biāo)兵、課改的先鋒、教學(xué)的楷模。
骨干教師考核指導(dǎo)小組每學(xué)年對(duì)骨干教師的履職情況考核一次，動(dòng)態(tài)管理�？己顺绦蛴校汗歉山處熓雎毑⑻顚懝歉山處熆己说怯洷恚徊殚営∽C資料；骨干教師上匯報(bào)課；召開教師代表座談會(huì)；考核組綜合考核情況確認(rèn)考核結(jié)論。
�。ㄈ┕歉山處熆己藘�(nèi)容及等級(jí)
1.考核內(nèi)容由考核項(xiàng)目和加分項(xiàng)目組成。
�。�1）考核項(xiàng)目主要包括學(xué)校年度考核等級(jí)、聽課情況、示范課（公開課）、講座、論文發(fā)表、課題研究、培養(yǎng)教師、教學(xué)實(shí)績(jī)等。
（2）加分項(xiàng)目包括骨干教師在教學(xué)比賽、被培養(yǎng)教師晉級(jí)情況等方面。
2.骨干教師考核采用量化評(píng)分辦法，考核結(jié)果分優(yōu)秀（85分以上），良好（75—84分），合格（60—74），不合格（60分以下）四個(gè)檔次，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組做出考核結(jié)論，并反饋給被考核人。
�。ㄋ模┙⒐歉山處煿芾碇贫�
骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一者，取消其骨干教師資格。
1.師德表現(xiàn)不良，年度考核不合格者。
2.不能履行骨干教師職責(zé)、不服從學(xué)校分工安排、經(jīng)常無故不參加骨干教師活動(dòng)者。
3.教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生民主測(cè)評(píng)滿意率低于80%的。
4.有體罰或變相體罰學(xué)生行為，造成不良影響的。
骨干教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（30分）
執(zhí)教者：課題：時(shí)間：年月日評(píng)價(jià)人：
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度
A B C 得分 小計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 10%
目標(biāo)確定：符合課標(biāo)，符合學(xué)生認(rèn)知水平
5 4 3
目標(biāo)達(dá)成：重視學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行合一。學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，深度的思維訓(xùn)練和認(rèn)知參與。
5 4 3
教學(xué)資源 10%
教材資源處理得當(dāng)。
5 4 3
拓展資源（包括信息資源）選擇適切，符合學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生認(rèn)知狀況。
5 4 3
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 30%
參與度
數(shù)量參與人數(shù)多時(shí)間足。
15 10 7
廣度各個(gè)層面學(xué)生參與教學(xué)中各環(huán)節(jié)。
深度主動(dòng)參與較深層次的問題。
自主度
注意力集中，學(xué)會(huì)傾聽，善于交流、交談。
15 10 7
能獨(dú)立思考，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，師生、生生之間能彼此交流，分享見解。
學(xué)生學(xué)習(xí)效果
30%
學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能適時(shí)與目標(biāo)對(duì)比，了解自己學(xué)習(xí)狀況。
10 8 6
實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方式的整合
10 8 6
課堂達(dá)標(biāo)率高
10 8 6
教師素養(yǎng) 20%
以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)并根據(jù)學(xué)生需要適時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。
5 4 3
教師具有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備與引起學(xué)生學(xué)習(xí)意向的能力，語言生動(dòng)，具有啟發(fā)性。教學(xué)機(jī)智，具有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力。
5 4 3
評(píng)價(jià)具有適切性、激勵(lì)性。
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具有自己的教學(xué)特色。
5 4 3
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