傳統(tǒng)文化教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的傳統(tǒng)文化教案,希望能夠幫助到大家。
傳統(tǒng)文化教案1
活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料,嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
(2)體驗(yàn)編結(jié)活動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小銅錢(qián)、紅絲線等材料,
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具
1、小朋友都說(shuō)中國(guó)結(jié)非常漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié),好嗎?
2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢?
師生共同討論
3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的'材料和工具
二、幼兒嘗試操作
1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?
2、觀察并討論老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
3、老師示范講解。
4、幼兒嘗試編十字結(jié),教師觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。
二、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、彼此欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。
延伸活動(dòng):
陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
傳統(tǒng)文化教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
識(shí)記原文及翻譯
了解一些故事鏈接
二、教學(xué)重點(diǎn):
《龍說(shuō)》識(shí)記原文及翻譯
三、教學(xué)過(guò)程:
龍噓氣成云,云固弗靈于龍也。然龍乘是氣,茫洋窮乎玄間;薄日月,伏光景,感震電,神變化,水下土,汩陵谷,云亦靈怪矣哉!云,龍之所能使為靈也;若龍之靈,則非云之所能使為靈也。然龍弗得云,無(wú)以神其靈矣!失其所憑依,信不可歟!異哉!其所憑依,乃其所自為也。《易》曰:“云從龍!奔仍积,云從之矣。
龍吐氣形成云,云本來(lái)比不上龍神靈?墒,龍乘著那些云,邀游于浩瀚無(wú)極的太空,逼近日月,遮蔽光芒,震動(dòng)雷電,變化神奇,雨澆大地,水漫山谷,云也算得上靈異了!云,是龍使它靈異的;至于龍的.靈異,卻不是云的能力使龍靈異的。但是,龍沒(méi)有云,就沒(méi)法顯示它的神靈了,失去了它所依賴(lài)的東西,實(shí)在是不行!奇異啊!龍所依靠的東西正是它自己創(chuàng)造出來(lái)的!兑捉(jīng)》中說(shuō):“云跟著龍!奔热皇驱垼谱匀粫(huì)跟從它了。
四、賞析:
五、故事連接:
六、拓展活動(dòng):
請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀《師說(shuō)》,仔細(xì)體會(huì)韓愈散文的風(fēng)格特點(diǎn)。
傳統(tǒng)文化教案3
教學(xué)目的:通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!
教學(xué)內(nèi)容:親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
講解內(nèi)容:
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū),將來(lái)有能力做事?晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人?
互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):‘在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的`教育。
身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
古人說(shuō):[身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷]?梢(jiàn)古人對(duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的,F(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒(méi)有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂?墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑椋愕母改笗(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌,為我們難過(guò)。為我們而感到羞愧!比如:有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜,或者做出了不該做的事情,你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎?
朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫(xiě)一寫(xiě),加深印象。
作業(yè):回家詢問(wèn)自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長(zhǎng)大做什么?
傳統(tǒng)文化教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)調(diào)查走訪,向身邊的人了解身邊的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力,感受傳統(tǒng)文化,繼承傳統(tǒng)文化。
2.感受活動(dòng)的過(guò)程,初步培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力;交流活動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。
過(guò)程設(shè)計(jì):
一、激發(fā)興趣,明確要求。
二、指導(dǎo)實(shí)踐,分工合作。
1.指導(dǎo)學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組,并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工。(活動(dòng)內(nèi)容見(jiàn)附表)
2.分組提出活動(dòng)建議,指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。
三、學(xué)生課下自主合作,通過(guò)調(diào)查走訪,向身邊的人了解身邊的傳統(tǒng)文化,逐步完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,分組填好表格。教師適時(shí)了解各組活動(dòng)開(kāi)展情況并相機(jī)指導(dǎo)。(時(shí)間兩周)
四、課堂展示活動(dòng)成果(一課時(shí))。
。ㄒ唬、談話激趣,明確課堂展示要求。
1.談話:近半個(gè)月的時(shí)間里,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活一定非常豐富、充實(shí)、有趣,因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng),了解了身邊的傳統(tǒng)文化,感受了傳統(tǒng)文化的魅力,受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。也許,以前,我們沉浸在過(guò)春節(jié)貼春聯(lián)的興奮中時(shí),從沒(méi)意識(shí)到它是一種傳統(tǒng)文化;我們?cè)诮蚪蛴形兜仄穱L著可口的粽子時(shí),不曾想到其中包含著一個(gè)動(dòng)人的故事;我們坐在電視機(jī)前輕松地欣賞黃梅戲時(shí),沒(méi)有想到它是我們石牌人的驕傲。而現(xiàn)在,一提起這些,我們會(huì)互相會(huì)心地一笑,因?yàn)槲覀儾粌H走近了它們,而且親手揭開(kāi)了它們神秘的面紗。對(duì)于它們,我們有許多想說(shuō)的,想告訴大家的,想與大家一起分享的,對(duì)嗎?
2.明確課堂展示要求:
(1)先在小組內(nèi)展示并整理活動(dòng)成果。
。2)班內(nèi)展示時(shí)根據(jù)老師的提示,分小組按活動(dòng)內(nèi)容逐個(gè)展示。說(shuō),要清楚明白;演,要大大方方;評(píng),要先舉手,再發(fā)言。
。ǘ┬〗M內(nèi)展示并整理活動(dòng)成果,教師巡視了解,為班內(nèi)展示做準(zhǔn)備。
。ㄈ┙M織班內(nèi)展示活動(dòng)成果。
1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過(guò)近半個(gè)月的調(diào)查走訪和動(dòng)手實(shí)踐,收獲真不小。大家主要分組選擇了我們很熟悉的端午節(jié)、春節(jié)的風(fēng)俗文化和家鄉(xiāng)戲——黃梅戲文化開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),F(xiàn)在,先讓我們一起過(guò)一過(guò)端午節(jié),感受一下端午節(jié)的文化氛圍吧。
2.引導(dǎo)展示關(guān)于端午節(jié)的`傳統(tǒng)文化。
。1)關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷。學(xué)生介紹,教師相機(jī)出示屈原的圖象及簡(jiǎn)介。
(2)關(guān)于吃粽子、賽龍舟和插艾草。學(xué)生介紹吃粽子、賽龍舟、插艾草的來(lái)歷、粽子的作法以及自己對(duì)賽龍舟的了解等,教師相機(jī)出示有關(guān)圖片及資料。
3.引導(dǎo)展示關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
。1)說(shuō)一說(shuō),我么家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有那些傳統(tǒng)習(xí)俗。教師相機(jī)出示交流展示提綱。
。2)關(guān)于貼春聯(lián):為什么貼春聯(lián)?展示自己搜集的春聯(lián)和自己或家人書(shū)寫(xiě)的春聯(lián);說(shuō)說(shuō)其中一幅春聯(lián)的意思。教師相機(jī)出示學(xué)生搜集的及教師搜集的春聯(lián)。
。3)關(guān)于貼門(mén)神:為什么貼門(mén)神?介紹門(mén)神上的人物和貼門(mén)神的傳說(shuō)。
。4)關(guān)于祭祖:說(shuō)說(shuō)為什么祭祖;介紹一下你家祭祖的情形。
。5)關(guān)于吃年夜飯:介紹一下你家吃年夜飯的情形。
(6)其他。
4.引導(dǎo)展示對(duì)黃梅戲的了解。
(1)播放黃梅戲片段,談話引導(dǎo)。
(2)介紹黃梅戲與石牌的關(guān)系,說(shuō)說(shuō)你熟悉的黃梅戲演員及劇目。
。3)關(guān)于黃梅戲的角色行當(dāng)。
(4)學(xué)生表演一段黃梅戲。
。ㄋ模┙涣鏖_(kāi)展此次活動(dòng)的感受。
(五)小結(jié)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法。
傳統(tǒng)文化教案5
教學(xué)目標(biāo)
、賹W(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
、谀苤鲃(dòng)參與展示活動(dòng),樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力。
2、在活動(dòng)中與同學(xué)進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備獎(jiǎng)品“閃光的金鑰匙”
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教室黑板上寫(xiě)上活動(dòng)的主題:“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。
2、教師宣布會(huì)議內(nèi)容,規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法
內(nèi)容:
同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。
規(guī)則:
、侔葱〗M選一名“新聞發(fā)言人”,“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化,再加以歸納向大家作具體介紹。
、凇靶侣劙l(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問(wèn)。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。
[新聞發(fā)布會(huì)的情境創(chuàng)設(shè),給學(xué)生創(chuàng)造了一種談話交流的氛圍,激發(fā)談話交流的欲望,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確活動(dòng)的規(guī)則,從而確保課堂秩序活而不亂。]
二、民主推薦
、俳M內(nèi)交流,讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
②組內(nèi)評(píng)選:推出“新聞發(fā)言人”。
③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。
[發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。]
三、成果發(fā)布
①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候,本組的`同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。
、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
[生生互動(dòng)、師生互動(dòng),讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)自評(píng)和他評(píng)。]
四、總結(jié)頒獎(jiǎng)
1、邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)。
2、引導(dǎo)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造了良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)中感受成功的喜悅。]
五、拓展性學(xué)習(xí)
選出出色的作品全班展示,“以生活中的傳統(tǒng)文化”為題辦一份小報(bào)。
[鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。]
六、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽(tīng)。
[鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。]
傳統(tǒng)文化教案6
設(shè)計(jì)意圖
新年快到了,老師在教室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地討論著“老師,這是什么呀?真漂亮啊!薄袄蠋,我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的。”“老師,為什么要掛這個(gè)東西呢?”
中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國(guó)結(jié),它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。我想,既然孩子們對(duì)中國(guó)結(jié)有這么濃的'興趣,何不組織一次這樣的主題活動(dòng),以讓幼兒從小了解我國(guó)民族文化的博大精深,感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩,從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),喜愛(ài)中國(guó)結(jié)。
2、感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論:
1、這幾天,小朋友們都拿來(lái)了中國(guó)結(jié),那請(qǐng)你把自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友,好嗎?
2、幼兒相互介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?
4、小朋友拿來(lái)的中國(guó)結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?
為什么中國(guó)結(jié)是紅色的呢?
――引導(dǎo)幼兒討論
二、欣賞感受
1、老師也帶來(lái)了中國(guó)結(jié),看看和你們帶來(lái)的一樣嗎?哪里不一樣?
2、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(yú)(年年有余)、如意結(jié)(吉祥如意)等作品,說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)
三、引導(dǎo)想像
1、除了我們帶來(lái)的中國(guó)結(jié),想想我們還在哪些地方看到過(guò)中國(guó)結(jié)呢?
2、教師小結(jié):我們中國(guó)人真聰明,會(huì)編出這么多美麗漂亮的中國(guó)結(jié),而且連外國(guó)人都非常喜歡我們的中國(guó)結(jié)呢。
傳統(tǒng)文化教案7
一、總體要求
要高度重視春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和教育功能,挖掘各種重要節(jié)慶日、紀(jì)念日蘊(yùn)含的教育資源,利用十一、五一等節(jié)日和重大事件、重要任務(wù)紀(jì)念日舉辦群眾性慶祝和紀(jì)念活動(dòng)。把傳統(tǒng)節(jié)日和重要節(jié)慶日作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái),以節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)、經(jīng)典誦讀和體育健身為重點(diǎn)內(nèi)容,著力營(yíng)造團(tuán)結(jié)祥和、歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氛圍,動(dòng)員和吸引群眾廣泛參與,使節(jié)日活動(dòng)熱在基層,熱在群眾。
二、活動(dòng)內(nèi)容
以中華傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家重要紀(jì)念日、少數(shù)民族節(jié)日為切入點(diǎn),大力推動(dòng)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,過(guò)好傳統(tǒng)佳節(jié)”主題活動(dòng)深入開(kāi)展。
1、“傳統(tǒng)節(jié)日·春節(jié)(元宵節(jié))”主題活動(dòng)!按汗(jié)”、“元宵節(jié)”凝聚著中華民族的生命追求和情感寄托,承載著中國(guó)人的家庭_和社會(huì)_觀念。節(jié)日期間要突出辭舊迎新、團(tuán)圓平安、興旺和祝福的主題,突出“紅紅火火過(guò)大年”的節(jié)日氣氛,營(yíng)造家庭和睦、安定團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)祥和的喜慶氛圍。
2、“傳統(tǒng)節(jié)日·清明”主題活動(dòng)!扒迕鞴(jié)”是一個(gè)紀(jì)念先祖及離世親人的節(jié)日,主要的紀(jì)念儀式是掃墓,并伴有踏青、植樹(shù)等活動(dòng),節(jié)日體現(xiàn)飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關(guān)愛(ài)自然的意義。要突出紀(jì)念先人、緬懷先烈的主題,引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),慎終追遠(yuǎn),珍惜幸福生活。
3、“傳統(tǒng)節(jié)日·端午”主題活動(dòng)。“端午節(jié)”以紀(jì)念屈原之說(shuō)影響最廣。詩(shī)人屈原胸懷祖國(guó)、心憂天下、至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷,激勵(lì)著一代又一代中華兒女。同時(shí),端午節(jié)自古以來(lái)也是民間一年一度的'“衛(wèi)生防疫節(jié)”,有著賽龍舟、打掃庭院、懸白艾、掛菖蒲、喝雄黃酒等習(xí)俗。要充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵,圍繞人與自然和諧共處這個(gè)主題,積極組織群眾性文化娛樂(lè)、體育健身和科普宣傳活動(dòng),增強(qiáng)人們的愛(ài)國(guó)情感。
4、“傳統(tǒng)節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)。“中秋節(jié)”又稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”,是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,以其豐富的文化內(nèi)涵和民族性、群眾性的特點(diǎn),深深融入人們的日常生活和精神世界。要突出團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓、慶豐收的主題,努力營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)和諧、家庭幸福的節(jié)日氛圍。
5、“傳統(tǒng)節(jié)日·重陽(yáng)”主題活動(dòng)!爸仃(yáng)節(jié)”是一個(gè)尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節(jié)日,有出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等習(xí)俗。要突出敬老孝親的主題,大力弘揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)全社會(huì)敬老、愛(ài)老、助老的意識(shí),營(yíng)造和諧社會(huì)的良好氛圍。
6、“五一、七一、十一”主題活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展歌頌勞動(dòng)、歌頌黨、歌頌祖國(guó),歌頌民族團(tuán)結(jié)、和諧繁榮等主題活動(dòng)。
三、活動(dòng)方式
1、春節(jié)期間,靈川縣廣泛開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng),由縣委辦牽頭負(fù)責(zé),對(duì)生活困難的黨員群眾進(jìn)行年終慰問(wèn),給他們送去黨和政府的溫暖,讓人民群眾度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)。
2、五·四青年節(jié)期間,靈川縣組織開(kāi)展以“我青春,我陽(yáng)光,我為經(jīng)開(kāi)區(qū)增光”為主題的籃球友誼賽,由工會(huì)工委牽頭負(fù)責(zé),進(jìn)一步激發(fā)廣大年輕干部職工的干事熱情,讓青年干部職工得到精神上和身體上的洗禮。
3、六·一國(guó)際兒童節(jié)期間,靈川縣轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校組織開(kāi)展以“青春因拼搏而精彩·理想因奮斗而飛翔”為主題的科技文化藝術(shù)節(jié),由教育局牽頭負(fù)責(zé),切實(shí)關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng),為靈川縣的少年兒童營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)條件和生活條件。
4、七·一建黨節(jié)期間,靈川縣開(kāi)展基層黨組織和“兩新”黨組織的建黨活動(dòng),由縣委辦牽頭負(fù)責(zé),進(jìn)一步夯實(shí)基層黨組織的思想根基,積極創(chuàng)建優(yōu)秀的“兩新”黨組織。
5、十·一國(guó)慶節(jié)期間,靈川縣組織開(kāi)展以“凝心聚力謀發(fā)展·共建和諧經(jīng)開(kāi)區(qū)”為主題的愛(ài)國(guó)愛(ài)區(qū)主題實(shí)踐活動(dòng),由黨政辦和工會(huì)工委負(fù)責(zé),開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),廣泛發(fā)動(dòng)干部職工述說(shuō)心中對(duì)祖國(guó)、對(duì)靈川縣的祝福和寄語(yǔ)。
四、活動(dòng)要求
1、要突出節(jié)日文化內(nèi)涵。注重傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊禮崇德,充分發(fā)揮文化建設(shè)塑造文明、文藝美化心靈的作用,借助文化藝術(shù)形式,通過(guò)多姿多彩的文化活動(dòng)把“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,過(guò)好傳統(tǒng)佳節(jié)”活動(dòng)變成薈萃民風(fēng)民俗,傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的盛典。
2、要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。節(jié)日期間,各級(jí)各部門(mén)要開(kāi)展慰問(wèn)幫扶道德模范、身邊好人活動(dòng),開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人等弱勢(shì)群體的服務(wù)活動(dòng),弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、扶困濟(jì)弱的傳統(tǒng)美德,展示中華民族崇德向善、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神風(fēng)貌,讓人們從節(jié)日活動(dòng)中汲取道德的營(yíng)養(yǎng)。
3、要普及文明過(guò)節(jié)理念。引導(dǎo)人們科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,破除封建迷信、發(fā)揮健康向上的節(jié)日文化,避免把節(jié)日過(guò)成“吃喝奢侈節(jié)”、“封建迷信節(jié)”,引導(dǎo)人們?cè)诠?jié)日期間移風(fēng)易俗、綠色節(jié)儉、健康文明。
傳統(tǒng)文化教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
。薄⒛軌蜃寣W(xué)生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。
。、理解文中表達(dá)的思想。
。、樹(shù)立正確的人生觀。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文,能背誦名言名句。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解文中表達(dá)的思想。
四、教學(xué)方式:
熟讀背誦,合作學(xué)習(xí)
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┏踝x文本
。、自由朗讀
2、范讀正音
【原文】
孟子曰:居下位而不獲于上,民不可得而治也;獲于上有道:不信于友,弗(fǘ)獲于上矣;信于友有道:事親弗悅,弗信于友矣;悅親有道:反身不誠(chéng),不悅于親矣;誠(chéng)身有道:不明乎善,不誠(chéng)其親身矣。是故誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也;不誠(chéng),未有能動(dòng)者也。
。、學(xué)生抽讀
。础⑷帻R讀
。怠⑿〗M分讀
。ǘ┱w感知
講述離婁章句上十二的主要內(nèi)容
(三)品讀名句:
。薄⒕酉挛欢猾@于上,民不可得而治也;
翻譯:在下位的人,如果得不到在上位的人信任,就不可能治理好平民百姓。
。、故誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。
翻譯:所以,真誠(chéng)是上天的原則,追求真誠(chéng)是做人的原則。
3、至誠(chéng)而不動(dòng)者,未之有也;不誠(chéng),未有能動(dòng)者也。
翻譯:極端真誠(chéng)而不能夠使人感動(dòng)的,是沒(méi)有過(guò)的;不真誠(chéng)是不能夠感動(dòng)人的。
(四)內(nèi)容概括
真誠(chéng)的'確是立身處世的根本所在,一個(gè)人如果沒(méi)有真誠(chéng),一切都無(wú)從談起。
。ㄎ澹┦熳x、背誦名句
。┩卣寡由
討論:豬肉有瘦肉精,魚(yú)有孔雀石綠,奶粉有三聚青安,中國(guó)部分商人講究真誠(chéng)嗎?人與人之間的交往需要真誠(chéng)嗎?
六、作業(yè)布置:
熟讀文本,背誦名句
傳統(tǒng)文化教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):讓學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中相互分工,相互合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)展示有關(guān)傳統(tǒng)文化資料,旨在引起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃烈興趣,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和保護(hù)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的`意識(shí),從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化,了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。
2、圖片,實(shí)物(中國(guó)結(jié)等),文字資料。
三、活動(dòng)人員三年級(jí)9班全體師生。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)的步驟:
。ㄕn前少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,結(jié)束時(shí)班主任總結(jié))
1、古詩(shī)詞誦讀
2、模特展示中國(guó)傳統(tǒng)文化物件
3、三字經(jīng)誦讀
4、故事表演
傳統(tǒng)文化教案10
【角色扮演區(qū)】
中華美食街材料:
1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn),在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。
2.價(jià)格牌,自制貨幣若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性,能夠自主分配角色并積極參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。
3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào),設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品,并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。
4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn),感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。
茶藝館
材料:
1.茶具,有關(guān)茶的書(shū)籍,紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。
2.泡茶流程圖,幼兒茶道服裝,古箏曲等。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色,進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類(lèi)與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4.提醒幼兒不能混沖茶葉,知道杯子易碎,注意輕拿輕放及時(shí)清洗。
【美工制作區(qū)】
民間藝術(shù)欣賞
材料:
1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書(shū)、視頻等。
2.各色彩泥若干,牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的,有什么美好寓意。
2.觀察中國(guó)結(jié),感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣,知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門(mén)”“吉祥如意”的美好寓意。
3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書(shū)籍等,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。
4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片,了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。
5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。
【拼插建構(gòu)區(qū)】
天安門(mén)
材料:
天安門(mén)照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的照片,掌握天安門(mén)城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門(mén),教師可提出如下要求:
(1)注意城門(mén)、城墻和城樓的比例和對(duì)稱(chēng)關(guān)系。
(2)選用合適的材料,生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。
(3)突出天安門(mén)宏偉壯觀的氣勢(shì)。
3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門(mén)。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】
古詩(shī)競(jìng)賽
材料:
在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書(shū);繪畫(huà)紙、彩筆。玩法與建議:
1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī),看看誰(shuí)背得多。
2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的韻律和意境。
3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。
4.畫(huà)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫(huà)的形式表征古詩(shī)內(nèi)容,再投放到閱讀區(qū)。
象形字配對(duì)材料:
象形字變化卡。玩法與建議:
1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”,分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
2.玩游戲“象形字配對(duì)”,把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。
3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)象形字。
圖片詞語(yǔ)接龍
材料:
畫(huà)有格子的詞語(yǔ)板,水彩筆。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫(huà)詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。
2.教師可先出示2-3幅圖片,如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。
3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。
4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞,不能讓別人提示。
【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】
紅綢舞
材料:
紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。
2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形,并與同伴合作表演。
雙簧表演
材料:
錄音機(jī)或播放器,雙簧表演視頻,椅子1把,背面粘1塊可以藏人的大板,雙簧頭
飾1個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容,比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”,協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速,一人戴頭飾在前表演,一人在椅后說(shuō)話。
2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張,在后面說(shuō)話的'幼兒語(yǔ)調(diào)夸張,吐字清晰。
3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】
多變的陀螺
材料:
1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。
2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。
3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:
1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。
2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋(píng)果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽,做成蔬菜或水果陀螺,看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。
3.陀螺變變變。
(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫(huà)點(diǎn)線,試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫(huà)上不同的顏色,旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化,可以兩種顔色混合,也可以三種顏色或多種顏色混合,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化,感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。
印刷真好玩
材料:
印刷板(泡沫板或KT板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法,嘗試刻板、上色、抹刷,感受印刷術(shù)的神奇。
2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作,刻畫(huà)自己喜歡的圖案。
3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色,并快速附著宣紙,用毛刷輕輕掃刷表面,最后揭起宣紙。
4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。
【益智游戲區(qū)】
漢字轉(zhuǎn)盤(pán)
材料:
自制漢字轉(zhuǎn)盤(pán)、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)、象形字、漢字一一匹配,加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。
2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),使相應(yīng)的圖畫(huà)、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。
3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤(pán)”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤(pán)上,嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。
傳統(tǒng)文化教案11
教材分析:
通過(guò)孔子語(yǔ)錄,讓孩子們遵循最基本的道德準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中,在理解基礎(chǔ)上水到渠成地完成熟讀背誦本文的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多媒體、活動(dòng)等多種教學(xué)手段在一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦能力。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接中對(duì)教師指令的準(zhǔn)確把握并努力突現(xiàn)其課堂教學(xué)的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教具:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
1.本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了《熟讀精思》中古人教給我們的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下。
老師明確:學(xué)習(xí)方法是:熟讀和精思。且是兩者的有機(jī)結(jié)合。(全班齊聲背誦全文)肯定其背誦的熟練度后引出今天將學(xué)的課文。(導(dǎo)入)
2.請(qǐng)同學(xué)們不要翻書(shū),先放松一下腦神經(jīng),讓我們先來(lái)看幾幅漫畫(huà)?纯串(huà)的都是些什么?比比誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)最準(zhǔn)確。
a.展示課件中第一幅漫畫(huà)。在同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋充分發(fā)揮其創(chuàng)造力回答后,為該圖配上相應(yīng)的說(shuō)明文字------“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?,有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”
老師示范性地帶讀,學(xué)生跟著朗讀一遍。
b.同樣的操作方法:放圖---思考----回答---文字---帶讀---朗讀(共5幅)
初步目標(biāo):學(xué)會(huì)流利地朗讀每一段文字。
3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,老師將給出每段話中生字的'解釋?zhuān)?qǐng)同學(xué)們自告奮勇起來(lái)翻譯句子。(老師點(diǎn)評(píng)并給出規(guī)范的翻譯方法,隨后通過(guò)課件切換,回到相應(yīng)的每張漫畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)朗讀及時(shí)鞏固一遍。)
在翻譯中老師需要適時(shí)補(bǔ)充拓展的內(nèi)容:
a.古人的“學(xué)”包括哪兩方面內(nèi)涵?
老師明確:學(xué)分小學(xué)和大學(xué)。小學(xué)---詩(shī)辭章句;大學(xué)---修齊治平(板書(shū))
b.為何古人會(huì)因“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”而“不亦樂(lè)乎”?
老師明確:古人倡導(dǎo)“游學(xué)”傳統(tǒng)。通過(guò)學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)道德素養(yǎng)的提高實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華并以此為樂(lè)。值得一提的是古人的“游學(xué)”有些接近于現(xiàn)代的學(xué)術(shù)交流。(板書(shū))
c.學(xué)和思的辯證關(guān)系是怎樣的?
老師明確:學(xué)而不思---知其然不知其所以然;思而不學(xué)---無(wú)本之木、無(wú)源之水。因而會(huì)產(chǎn)生“罔”和“殆”的狀態(tài)。(板書(shū))
4.同學(xué)們逐句翻譯和朗讀得很好。下面我們把所有的畫(huà)面和文字串起來(lái),請(qǐng)同學(xué)們抬頭看著課件和老師一起圖文并茂地朗讀全文。(對(duì)學(xué)生的朗讀給予肯定和點(diǎn)評(píng))
接著再請(qǐng)學(xué)生在沒(méi)有老師領(lǐng)讀的情況下,獨(dú)立地邊看邊讀。(同樣給予點(diǎn)評(píng))
5.聽(tīng)了同學(xué)們流利的朗讀,老師對(duì)你們的能力非常自信。下面老師要加大難度,只給同學(xué)們看圖片,而隱去了文字?葱胁恍?
a.哪位同學(xué)自告奮勇先來(lái)試試?(給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))
b好,F(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)一起來(lái)看圖背誦。(給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))
課堂檢測(cè):
6.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才背誦的內(nèi)容,結(jié)合課本,歸納一下文章教會(huì)了我們哪些學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法?
總結(jié):老師明確:
一、學(xué)習(xí)方法:
學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而思、思而學(xué)。擇善而從、擇不善而改
二、學(xué)習(xí)態(tài)度:
不亦說(shuō)乎、不亦樂(lè)乎、學(xué)而不厭、誨人不倦、三人行必有我?guī)熝伞?/p>
7.經(jīng)過(guò)了一段緊張的操練,下面讓我們回到生活場(chǎng)景中輕松一下,完成一個(gè)情景對(duì)話。(展示課件)
要求:用文中剛學(xué)到的原話填入對(duì)話的空白處。
過(guò)程:老師先介紹對(duì)話的背景,再請(qǐng)同學(xué)踴躍舉手填空。
8.同學(xué)們活學(xué)活用的能力很強(qiáng)。不知道表演能力如何?下面老師請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演情景對(duì)話中的人物。
。◤(qiáng)化熟讀背誦又能學(xué)以致用的目的基本能夠達(dá)到。最后以掌聲和全班再次流暢地背誦全文作為這一環(huán)節(jié)的結(jié)束。)
9.小競(jìng)賽------名言/故事、語(yǔ)錄大串聯(lián)
規(guī)則:全班同學(xué)分成四大組,每組選出一個(gè)代表從老師課件中顯示的6幅卡通畫(huà)中選中其中之一。每幅圖都隱藏著一套題目。每套題目中都包含著兩個(gè)成語(yǔ)故事或名言,抽到題目的代表可以在規(guī)定的3分鐘時(shí)間內(nèi)和全體組員進(jìn)行討論。討論圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi):
第一:這兩個(gè)成語(yǔ)或名言分別與文中哪句相對(duì)應(yīng)?
第二:你為什么要將兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)?說(shuō)明理由。
凡是答對(duì)一道的代表都可以為本組贏得1分。
過(guò)程:在討論時(shí)老師及時(shí)到各組了解進(jìn)展,并控制好時(shí)間。在交流討論結(jié)果時(shí),如有代表答錯(cuò)的,老師給出正確答案并解釋其中的原因,同時(shí)對(duì)其答對(duì)的部分給予肯定。最后以得分的高低確定各組名次。
傳統(tǒng)文化教案12
授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文,學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。
王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
李頎《古從軍行》
白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗,公主琵琶幽怨多。
野云萬(wàn)里無(wú)城郭,雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛,胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門(mén)猶被遮,應(yīng)將性命逐輕車(chē)。
年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見(jiàn)蒲桃入漢家。
王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫(xiě)。
宋詞
傳統(tǒng)文化教案13
教學(xué)內(nèi)容:
藍(lán)貞之的古詩(shī)《八水河玉龍瀑》
教學(xué)目標(biāo):
流利地朗讀背誦古詩(shī),了解龍?zhí)镀俚木坝^。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集、處理資料的能力。
教材學(xué)情分析:
該詩(shī)對(duì)學(xué)生有一定的吸引力,該瀑布也很美誘引學(xué)生一睹為快,利于學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):
使學(xué)生體會(huì)到中華民族的`文化精髓。
教學(xué)方法:欣賞學(xué)習(xí)法、讀書(shū)指導(dǎo)法
教具:光盤(pán)、資料卡、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
1、教學(xué)“詩(shī)畫(huà)覽勝”部分,師生共同學(xué)習(xí)《八水河玉龍瀑》古詩(shī)的詩(shī)意,領(lǐng)略古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)講解“已、練、違、通銀河”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”部分,。
。1)學(xué)生自讀,借助工具書(shū)學(xué)習(xí)。
。2)教師幫助學(xué)生對(duì)景色特點(diǎn)產(chǎn)生一些理性的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)“活動(dòng)廣角”部分
(1)教流學(xué)生對(duì)景點(diǎn)的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。
。2)搜集有關(guān)龍?zhí)镀俚馁Y料,比一比,誰(shuí)搜集的最多最豐富。
4、階段
。1)生自我,談自己的真實(shí)感受。
。2)師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì):
八水河玉龍瀑
百尺峭崖高無(wú)已,左右青山近相比。
一練高掛懸崖巔,玉龍側(cè)噴西江水。
余波流沫隨風(fēng)飄,如拋珍珠墜還起。
只應(yīng)泉源直上通銀河,不然何以仰視去天不違咫。
傳統(tǒng)文化教案14
教學(xué)內(nèi)容:
。ㄒ唬┏烧Z(yǔ)探源(二)成語(yǔ)詩(shī)畫(huà)
教學(xué)目標(biāo):
流利地朗讀背誦成語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集、處理資料的能力。
教才學(xué)情分析:
成語(yǔ)及成語(yǔ)故事對(duì)學(xué)生有一定的吸引力,有利于學(xué)生吸取傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):
使學(xué)生體會(huì)到中華民族的文化精髓,學(xué)懂成語(yǔ)的來(lái)源。
教具:光盤(pán)、資料卡、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
1、教學(xué)“藝海拾貝”部分,師生共同學(xué)習(xí)“指鹿為馬”及其意思,領(lǐng)略對(duì)聯(lián)語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)講解“趙高、阿、陰中、諸、法、杞人憂天、高山流水”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”部分,。
。1)學(xué)生自讀,借助工具書(shū)學(xué)習(xí)。
。2)教師幫助學(xué)生對(duì)景色特點(diǎn)產(chǎn)生一些理性的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)“活動(dòng)廣角”部分
。1)教流學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的.認(rèn)識(shí),激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
(2)搜集有關(guān)成語(yǔ)及故事取處的資料,比一比,誰(shuí)搜集的最多最豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)階段
。1)生自我總結(jié),談自己的真實(shí)感受。
。2)師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì):
成語(yǔ)探源四面楚歌洛陽(yáng)紙貴夜郎自大
杞人憂天聞雞起舞鑿壁偷光杯弓蛇影
傳統(tǒng)文化教案15
一、班會(huì)主題。
“我們的節(jié)日——中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),以及中秋節(jié)的由來(lái),中秋節(jié)的民間傳說(shuō)。
2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國(guó)民間慶賀豐收和團(tuán)圓的節(jié)日。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)大自然的情感。
4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,尊重事實(shí)的'科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)建議。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過(guò)嘗一嘗月餅,畫(huà)一畫(huà)學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗節(jié)慶課的興趣。
2、建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,通過(guò)詢問(wèn)父母等查詢方式,了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗、
3、在課后拓展這一環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生將自己對(duì)中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)心中的中秋節(jié),教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。
第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲:《但愿人長(zhǎng)久》。
2、學(xué)生事先收集有關(guān)中秋節(jié)的信息。
3、學(xué)生進(jìn)行才藝準(zhǔn)備。
4、學(xué)生帶好月餅。
第二階段:以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)
主持人“我們的節(jié)日——中秋”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、首先以歌曲《爺爺為我打月亮》引出班會(huì)主題;
2、師生談話引入八月十五中秋節(jié);
3、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。
第一主題:話說(shuō)中秋
。ㄒ唬┞(tīng)故事《中秋節(jié)的來(lái)歷》甲:你知道“中秋節(jié)”是怎么來(lái)的嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《中秋節(jié)的來(lái)歷》(同學(xué)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷)
乙:噢,原來(lái)中秋節(jié)是這樣來(lái)的,真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。
。ǘ┞(tīng)故事《嫦娥奔月》
甲:中秋之所以成為佳節(jié),也和“嫦娥奔月”這個(gè)美麗的神話有關(guān)。乙:中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了,現(xiàn)在就讓同學(xué)來(lái)介紹一下,請(qǐng)聽(tīng)故事《嫦娥奔月》(同學(xué)說(shuō)嫦娥奔月的故事)甲:嫦娥真是個(gè)善良的仙女,為了百姓,情愿自己受難。
乙:中秋吃月餅也是為了紀(jì)念朱元璋月餅起義,希望嫦娥一家團(tuán)圓的民間傳說(shuō)。
(三)競(jìng)猜中秋燈謎
主持人2:同學(xué)們,中秋夜,明月高懸,桂香浮動(dòng),民間有賞月猜謎的習(xí)俗。下面和中秋有關(guān)的謎語(yǔ)你會(huì)猜么?
中秋菊盛開(kāi)(打一成語(yǔ))
舉杯邀明月(打一禮貌用語(yǔ))
十五的月亮(猜成語(yǔ))
月亮里的桂樹(shù)(打一成語(yǔ))
(四)品誦中秋詩(shī)文
主持人1:古往今來(lái),多少文人墨客在中秋之夜,借月抒懷,留下許多不朽的詩(shī)句!
。ㄉb詩(shī)歌)
全班:古詩(shī)吟唱:水調(diào)歌頭(歌曲:但愿人長(zhǎng)久)
甲:古往今來(lái),人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。
乙:每逢中秋,皓月當(dāng)空,合家團(tuán)聚,品餅賞月,盡享天倫之樂(lè)。
甲乙:《我們的節(jié)日——中秋》主題班會(huì)到此結(jié)束。
四、第二主題。
中秋實(shí)踐活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)別致精美的月餅圖案
2、畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的月亮形狀
五、小結(jié)。
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