音樂(lè)節(jié)串詞

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們需要用到串詞的情形越來(lái)越多，串詞要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚(yáng)頓挫，因而，串詞語(yǔ)言注意章節(jié)美。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份串詞呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)節(jié)串詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)節(jié)串詞1

　　徐：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

　　諶：親愛(ài)的叔叔阿姨、親愛(ài)的同學(xué)們

　�。ê希┐蠹蚁挛绾茫�

　　徐：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到了藝術(shù)的熏陶！

　　諶：今天，我們一起來(lái)舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓我們?cè)谝魳?lè)會(huì)中體驗(yàn)快樂(lè)吧！

　　徐：冬天來(lái)了，臘梅處處散發(fā)著芳香，讓我們一起踏著潔白的雪，去尋找純潔的梅花吧！請(qǐng)欣賞女聲小組唱《踏雪尋梅》，表演者：張婧等

　　諶：《音樂(lè)之聲》這部電影有一首比《哆唻咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》，請(qǐng)欣賞豎笛齊奏《雪絨花》，表演者：王茜雨等

　　徐：聽(tīng)完世界名曲《雪絨花》，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)樂(lè)曲吧！相信大家一定知道這個(gè)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》，小提琴演奏的`版本家喻戶(hù)曉，用鋼琴獨(dú)奏又是怎樣一種感覺(jué)呢？請(qǐng)聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《梁�！�，表演者：薛正陽(yáng)

　　諶：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年是祖國(guó)的未來(lái)，下面請(qǐng)欣賞男生小組唱《小小少年》，表演者：李宏光等

　　徐：男生真的很棒，男生和女生的合作更棒，讓我們欣賞吉他彈唱《外婆的澎湖灣》，吉他演奏：徐俊豪，演唱：張為 鄭越文

　　諶：葫蘆絲音色優(yōu)美,容易演奏,愛(ài)好者越來(lái)越多，我們班的陳宇就是其中一位，下面讓我們來(lái)欣賞葫蘆絲獨(dú)奏《遠(yuǎn)方飛來(lái)的金孔雀》， 有請(qǐng)陳宇。

　　徐：陳宇同學(xué)吹奏得真是好聽(tīng)，對(duì)，掌握了一門(mén)樂(lè)器，會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多快樂(lè)！鋼琴是大家都非常熟悉的樂(lè)器，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞鋼琴獨(dú)奏，莫扎特的《奏鳴曲》 表演者：張為。

　　徐：快來(lái)看，夏夜里，一盞一盞小燈籠，那不是燈，也不是星，那是小小的螢火蟲(chóng)。請(qǐng)欣賞表演唱《螢火蟲(chóng)》，表演者：趙嘉卉、孫家昀 伴舞：趙予甄 陳婷薇

　　諶：同學(xué)們表演的節(jié)目是那么豐富，謝謝音樂(lè)老師給予我們的指導(dǎo)。徐：是呀！接下來(lái)，就讓音樂(lè)老師也為我們表演一下吧！掌聲響起來(lái)！

　　徐：吳老師的表演為寒冷的冬天帶來(lái)了溫暖，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)非洲，去感受他們的熱情。請(qǐng)欣賞合唱烏干達(dá)民歌《劃船》。

　　諶：接下來(lái)，讓我們放松一下，請(qǐng)欣賞小品《反義詞》，表演者：蘇向宇等

　　徐：古箏是我們國(guó)家的民族樂(lè)器，是我們中國(guó)的驕傲。請(qǐng)欣賞古箏獨(dú)奏《伊犁河畔》，

　　表演者：王依頎

　　諶："小而白，純又美"（唱），我們實(shí)在是太喜歡《雪絨花》這首歌了，下面讓我們用英文和中文演唱歌曲《雪絨花》。指揮：徐晨昱

　�。ê希┮魳�(lè)會(huì)帶給我們美好的享受，讓音樂(lè)陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。五年（1）班班級(jí)音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束！祝大家新年進(jìn)步！身體健康！謝謝大家！再見(jiàn)！

音樂(lè)節(jié)串詞2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們以及眾多親朋好友們：

　　大家晚上好！歡迎來(lái)到《初音新樂(lè)——郭潔實(shí)用鋼琴教學(xué)雙鋼音樂(lè)會(huì)》的表演現(xiàn)場(chǎng)。相信各位拿到節(jié)目單，一定會(huì)對(duì)音樂(lè)會(huì)的名字感到疑惑：什么是“實(shí)用鋼琴”？是的，您的疑惑正是今晚音樂(lè)會(huì)的最大看點(diǎn)。

　　從99年留校任教至今，我深切的感受到院、系領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)社會(huì)需求，對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各種改革和探索。從20xx年開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、20xx年開(kāi)設(shè)副修專(zhuān)業(yè)、20xx年開(kāi)設(shè)自彈自唱教學(xué)等等舉措來(lái)提高我系學(xué)生的各種綜合能力。借著這樣的東風(fēng)，本人于20xx年開(kāi)設(shè)了針對(duì)學(xué)生提升鋼琴綜合能力的創(chuàng)新課程《實(shí)用鋼琴》。

　　實(shí)用鋼琴：是指除了傳統(tǒng)的鋼琴獨(dú)奏以外的所有演奏形式。主要包括：伴奏、重奏、樂(lè)隊(duì)、編配、即興等等各種形式。課程開(kāi)設(shè)以來(lái)受到同學(xué)們的普遍歡迎，有限的學(xué)位都被修滿(mǎn)，同學(xué)們的踴躍也給了我充分的信心。目前，實(shí)用鋼琴的教材建設(shè)正在積極進(jìn)行中，我也期望在不久的將來(lái)，它能成為音樂(lè)教育系的必修課程，讓每一位同學(xué)都能獲得實(shí)用鋼琴演奏技巧，提升自身的綜合能力。那么在這里，我要感謝院、系領(lǐng)導(dǎo)以及同事們對(duì)《實(shí)用鋼琴》學(xué)科建設(shè)的肯定和幫助，也期待您們的繼續(xù)支持。

　　大家都看到舞臺(tái)上的兩架鋼琴，無(wú)疑，這是一場(chǎng)雙鋼音樂(lè)會(huì)，但又不僅僅如此。雙鋼只是我們音樂(lè)的載體，我們用雙鋼模仿合唱，電子樂(lè)隊(duì)、甚至交響樂(lè)隊(duì)來(lái)創(chuàng)作我們喜歡的音樂(lè)。作為老師，我的愿望就是讓同學(xué)們?cè)谛⌒〉恼n堂中感受無(wú)盡的音樂(lè)元素，激發(fā)其靈感及獲得能量。值得一提的是，本場(chǎng)演出曲目半數(shù)來(lái)自同學(xué)們的原創(chuàng)。這正是應(yīng)了“初音新樂(lè)”音樂(lè)會(huì)的題目。也許同學(xué)們的作品還很稚嫩，演奏也不夠老道，但在我看來(lái)，有激情有想法就有一切，相信在座的各位一定會(huì)給與他們堅(jiān)實(shí)的鼓勵(lì)和熱情的掌聲吧！謝謝大家！

　　1、首先為大家?guī)��?lái)一首雙鋼作品《絲路》這是一首恢弘大氣的中國(guó)鋼琴作品，呈現(xiàn)濃郁的西域風(fēng)情畫(huà)面。由散板節(jié)奏與特殊和聲色彩的引子安靜的開(kāi)始表達(dá)自由遙遠(yuǎn)的意境。第二段結(jié)合拍打節(jié)奏，用手掌擊琴架好似手鼓引出駝鈴似的主題旋律。第三至第五段通過(guò)密集的音型好似西域美女遇見(jiàn)心上人，過(guò)渡段由慢起漸快，表達(dá)跌宕起伏的.情緒再引出快板部分，最后慢板部分再次手擊琴架漸漸消失。演奏難點(diǎn)在于多變的速度，力度的默契配合。

　　有請(qǐng)：張婧瑤李佩琪

　　2、巴赫的平均律是學(xué)習(xí)鋼琴的必經(jīng)之路，他的前奏曲通常唯美動(dòng)聽(tīng)，賦格結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜，多聲部線(xiàn)條的控制也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。黃彥燊同學(xué)想了一個(gè)點(diǎn)子，用四只手演奏四聲部豈不是輕松自在？用雙鋼來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)，感覺(jué)棒極了！請(qǐng)欣賞《巴赫平均律BWV846》。

　　有請(qǐng)：黃彥燊陳慧聰

　　3、1979年施尼凱特寫(xiě)下了這首致敬，作品是基于《夜鶯》中的“中國(guó)進(jìn)行曲”、《黃金時(shí)代》中的“諧謔幽默曲”和“波爾卡”曲調(diào)作成。大家都知道斯特拉文斯基、普羅科菲耶夫和肖斯塔科維奇被譽(yù)為20世紀(jì)“蘇聯(lián)三大巨星”，是前蘇聯(lián)音樂(lè)的旗幟和精神領(lǐng)袖。而施尼凱特又是當(dāng)代的“肖斯塔科維奇”�？上攵�知，其技術(shù)的難度可見(jiàn)一斑。再加上這首作品專(zhuān)為六手而作，對(duì)三位演奏者的各自技術(shù)以及相互配合要求頗高。

　　有請(qǐng)：羅玉鳳林婧雯林爽

　　4、接下來(lái)的這首作品很有意思，賀伊幸寧同學(xué)為了紀(jì)念自己一直深?lèi)?ài)的諾基亞品牌和新買(mǎi)的諾基亞930，以諾基亞最經(jīng)典的手機(jī)鈴聲旋律作為動(dòng)機(jī)主題創(chuàng)作了這首三聲部賦格。之所以選擇賦格的體裁，是因?yàn)樵谫x格中，動(dòng)機(jī)主題總會(huì)不斷變化，不停重復(fù)的特點(diǎn)，以此暗示諾基亞經(jīng)久不衰的心中愿望。

　　有請(qǐng)：賀伊幸寧蘇德志

　　5、OP66是肖邦三首即興曲之一。雙鋼改編版在原作快速的16分音符主旋律下方加上同節(jié)奏的二聲部，對(duì)演奏者節(jié)奏的細(xì)膩和精準(zhǔn)度要求極高，這種學(xué)習(xí)的過(guò)程相比學(xué)習(xí)獨(dú)奏的針對(duì)性效果會(huì)提升很多。演奏者雙方在獲得同步節(jié)奏的同時(shí)，也獲得了均勻和統(tǒng)一的觸鍵技術(shù)。

　　有請(qǐng)：趙雅婷曹卓

　　6、鋼琴被譽(yù)為樂(lè)器中的皇帝，演奏形式多為獨(dú)奏。也正因如此，彈鋼琴的同學(xué)往往會(huì)“獨(dú)大專(zhuān)橫”配合意識(shí)薄弱，那么，選擇雙鋼的教學(xué)形式就能一舉多得，使教學(xué)效果事半功倍。三拍子最能考驗(yàn)演奏者的節(jié)拍樂(lè)感，常常是演奏學(xué)習(xí)中的教學(xué)難點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)容易演奏的機(jī)械呆板。本次選取了勃拉姆斯6首圓舞曲串聯(lián)而成，每一首圓舞曲都有不同的性格，結(jié)合雙鋼琴、四手聯(lián)彈、八手聯(lián)彈等多種鋼琴演奏形式加以演繹。使學(xué)生對(duì)三拍子著重了解并細(xì)膩感受。

　　有請(qǐng)：曾文婕林爽羅玉鳳吳嘉健

　　7、20xx年以來(lái)，我系每年都派出選手代表我院參加“全國(guó)高校音樂(lè)教育學(xué)生基本功大賽”“全國(guó)音樂(lè)高校自彈自唱大賽”，本人作為指導(dǎo)老師連續(xù)四年隨隊(duì)參賽。隨著與兄弟院校的選手觀(guān)摩交流逐漸增多，我系選手成績(jī)也逐漸提高。作為指導(dǎo)老師，在高興的同時(shí)，更多的是在教學(xué)上的反思。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生們敢彈、敢唱、敢想、敢做就是我在教學(xué)中的最終目標(biāo)。下面請(qǐng)大家欣賞來(lái)自同學(xué)們的原創(chuàng)作品，感受來(lái)自青春的激情音符吧。

　　當(dāng)溫馨，祥和的圣誕歌被酷愛(ài)李斯特的賀伊幸寧同學(xué)注入塔蘭泰拉（一種快步舞的名稱(chēng)），會(huì)有怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？請(qǐng)洗耳恭聽(tīng)——原創(chuàng)《CRAZYCHRISTMAS》

　　有請(qǐng)：賀伊幸寧李佩琪

　　8、蘇德志和吳嘉健兩位同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)情有獨(dú)鐘，這首原創(chuàng)改編作品《井/留白》就是將張敬軒的歌曲《井》和王菀之的歌曲《留白》改編而成，他們將古典鋼琴、流行鋼琴、爵士鋼琴相結(jié)合，配以自彈自唱的表演形式，使鋼琴更具真切的感染力。

　　有請(qǐng)：蘇德志吳嘉健

　　9、交響詩(shī)《骷髏之舞》又名《死之舞》，作品完成于1874年，1875年在巴黎首次上演，是作曲家圣桑四部交響詩(shī)中最負(fù)盛名的作品。起初音響跳躍微弱，給人神秘詭異之感；隨著樂(lè)曲的逐步發(fā)展，音響越來(lái)越宏大，好像聚集到墓場(chǎng)上的骷髏越來(lái)越多，舞跳得越來(lái)越熱烈并逐漸走遠(yuǎn)。本曲的演奏形式是八手聯(lián)彈，等于是在雙鋼的基礎(chǔ)上又加一個(gè)雙鋼，可想而知，演奏難度大大增加。

　　請(qǐng)欣賞：李佩琪張婧瑤趙雅婷曹卓

　　10、帝國(guó)進(jìn)行曲是電影配樂(lè)史上最有名的背景音樂(lè)之一，由美國(guó)作曲家約翰·威廉姆斯編寫(xiě)成管弦樂(lè)，此次演奏的八手聯(lián)彈版本是由黃彥燊和陳慧聰同學(xué)熬了幾個(gè)通宵改編而成的，今晚在此進(jìn)行首演。

　　掌聲歡迎：黃彥燊陳慧聰賀伊幸寧蘇德志

　　11、威爾第的歌劇有太多經(jīng)典唱段，十二手聯(lián)彈的威爾第歌劇選段的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行室內(nèi)樂(lè)合作訓(xùn)練的同時(shí)對(duì)其他音樂(lè)門(mén)類(lèi)經(jīng)典有所熟悉，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。請(qǐng)欣賞全體演員為大家?guī)��?lái)的《游吟詩(shī)人》和《假面舞會(huì)》。

　　有請(qǐng)—

　　音樂(lè)會(huì)進(jìn)行到這里，我要特別感謝實(shí)用鋼琴的同學(xué)們，無(wú)論是臺(tái)上的，還是臺(tái)下的。感謝我們可愛(ài)盡職的禮儀先生、小姐，還有舞工隊(duì)。我想“有你們，我是幸運(yùn)的！“謝謝你們。

　　最后，請(qǐng)出我的好朋友喬華，和我一起為大家?guī)��?lái)《自由探戈》，希望大家喜歡，謝謝！

音樂(lè)節(jié)串詞3

　　男：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們！

　　女：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們！

　　合：大家新年好

　　男：新的鐘聲

　　女：新的一年

　　男：新的'祝福

　　女：新的期待

　　男：20xx年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠(yuǎn)去了

　　女：20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響

　　男：回首往事，我們滿(mǎn)懷激情

　　女：展望未來(lái)，我們重任在肩

　　男：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言

　　女：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞

　　男：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛

　　女：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠(yuǎn)

　　男：在這笑聲與歌聲匯成的海洋，

　　女：在這永恒與溫馨筑就的圣地，

　　合：我們歡聚在一起。

　　男：讓我們歌唱春天

　　女：讓我們歌唱未來(lái)

　　合：歌唱輝煌20xx年！

　　女：首先，讓我們把掌聲送給自己，為自己在20xx年收獲的成功鼓掌！

　　男：接著，讓我們把掌聲送給老師和父母，感謝他們?cè)?0xx年對(duì)我們的鼓勵(lì)與支持。

　　女：最后，讓我們送掌聲送給同學(xué)，感謝他們?cè)?0xx年給我們的關(guān)懷。

　　合：現(xiàn)在，我們宣布，20xx六年級(jí)新年演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

音樂(lè)節(jié)串詞4

　　趙A：親愛(ài)的爺爺奶奶，

　　潘B：叔叔阿姨

　　王C：親愛(ài)的爸爸媽媽

　　郭D：老師小朋友，

　　合：大家，晚上好!

　　趙A：此刻，窗外寒氣襲人，但室內(nèi)卻暖意融融，

　　潘B：有圣誕老人陪伴的十二月，是聆聽(tīng)我們收獲的時(shí)節(jié)。

　　王C：讓我們一起用指尖記錄成長(zhǎng)的歷程，

　　郭D：用心去體會(huì)美妙的音樂(lè)，

　　合：用愛(ài)來(lái)融化皚皚冰雪，

　　趙A：時(shí)間過(guò)的真快，我們已經(jīng)邁進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。

　　潘B：時(shí)間過(guò)的`真快，我們已經(jīng)學(xué)完了好幾本鋼琴教材

　　王C：在這一年中，我們學(xué)會(huì)彈奏很多好聽(tīng)的樂(lè)曲，也打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)

　　郭D：在這一年中，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也長(zhǎng)大了許多。

　　趙A：我們除了謝謝老師的精心教導(dǎo)之外，更加感謝的就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶!

　　潘B：是您們辛苦的陪伴和風(fēng)雨無(wú)阻的接送，才使我們?nèi)〉昧爽F(xiàn)在的成績(jī)

　　王C：在這里，我們代表所有參加演出的同學(xué)們，用琴聲獻(xiàn)給您一份愛(ài)的禮物!

　　郭D：用音樂(lè)交給您一份滿(mǎn)意的答卷!

　　合：xx少年宮鋼琴中心“濃情冬日感恩圣誕”音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

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