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    1. 音樂教師工作計劃

      時間:2023-01-06 08:11:17 音樂 我要投稿

      音樂教師工作計劃匯編15篇

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的音樂教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      音樂教師工作計劃匯編15篇

      音樂教師工作計劃1

        本學期擔任高三3個班的音樂教學工作,學生的音樂素養(yǎng)參差不齊,有部分學生音樂基礎(chǔ)較好,但大部分學生的功底差,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃:

        教學目標:

        1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

        2、突出藝術(shù)學科特點,寓德育教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

        3、在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學生身心全面健康發(fā)展。

        教學要求:

        音樂鑒賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主,引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

        1、調(diào)動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

        2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,限度地強化學生的聽覺審美感受。

        3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

        教學措施:

        面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識

        1、強化治理,突出重點,抓住高考生命線

        2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學,努力提高專業(yè)水平

        3、加強教研教改,注重教學方法,努力提高教學質(zhì)量

        4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高

        教學內(nèi)容:

        1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

        2、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

        3、通過欣賞音樂,使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的.風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

        4、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學內(nèi)容要求。

        5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

        6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。

        7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學生的音樂。

      音樂教師工作計劃2

        自從加入?yún)且愫埔魳穼W科帶頭人工作室這一年來,我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁,在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高.在過去的一年里,能認真參加學習,努力提高自己,希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師.

        通過一年來的學習交流,我又重新審視自己.回顧以往的工作,可以說是個緊張忙碌,充實而又喜悅的.在xx年年里,希望自己能夠加倍努力,在各方面有更大的收獲.

        隨著教改的不斷深入,也時刻感到自己的不足.因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書籍,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,在課堂中更好的.進行教育教學實踐,并認真完成研究課題報告.但是作為一名骨干教師,墨守陳規(guī),踏步不前是絕對不行的,一直以來,在實踐中也是不斷反思,在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向,制定努力的目標.

        個人發(fā)展目標:成為具有創(chuàng)新能力的研究型老師.

        1,認真理解鉆研教材,提高自己的教育教學能力.

        2,積極參加各種教育培訓,不斷提高業(yè)務(wù)能力水平.

        3,認真總結(jié)反思,虛心請教其她工作室成員,不斷積累經(jīng)驗.

        4,勇于參與實踐創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力.

        5,鉆研教學,提高理論水平,完成研究課題.

        教育工作是一項常做常新,永無止境的工作.作為一名骨干老師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),研究和解決教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,完成我們肩負的神圣使命.教學之藝,變化無窮,我也將把在工作室中所學到的先進經(jīng)驗,理念帶回基層學校,輻射到其他老師,大家共同學習研究,取長補短,推陳出新.

      音樂教師工作計劃3

        我們學校相對于不少學校來說開設(shè)演奏模塊課程是很有優(yōu)勢的。我們有現(xiàn)成的電子琴教室。這樣學生就不必再為沒有樂器而犯愁了,也使得這個模塊的教學,能夠輕松地實現(xiàn)。

        現(xiàn)將電子琴的開課計劃寫下來,以供開課后參考。

        第一課時:

        課上內(nèi)容:

        1、學習音名,唱名,節(jié)奏型。

        2、認識音符,中央C。學習五線譜。

        3、學習彈奏音階

        1 2 3 4 5 6 7

        音名: C D E F G A B

        唱名: do re mi fa sol la si

        這節(jié)課主要是認識電子琴和學習彈琴姿勢和手型。讓學生學會手應(yīng)該怎么樣放在琴上;手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。這節(jié)課內(nèi)容簡單易學目的讓學生產(chǎn)生學習電子琴的興趣。本節(jié)課的重點是讓學生掌握正確的彈奏姿勢和培養(yǎng)識譜的能力。

        第二課時:

        1、學習4/4拍及其強弱規(guī)律。

        2、學習電子琴的基本功能的基本操作(包括音量區(qū)、音色區(qū)、節(jié)奏區(qū),同步啟動、單指和弦等)。

        3、手指觸鍵練習和高抬指練習

        4、練習曲子《圣誕歌》

        練習打拍子跟電子琴節(jié)奏。開始先用右手獨立演奏然后打開開單指和弦雙手演奏。

        這節(jié)課主要是練習左右手的配合演奏,練習單指和旋伴奏!妒フQ歌》這個曲子旋律優(yōu)美,和旋簡單,學生比較熟悉也易于掌握。讓學生初步體驗到自己彈曲子的愉快心情。會成功的應(yīng)用左右手,是學生演奏電子琴的第一步。

        第三課時:

        1、基本指法:穿、跨、擴、縮。C大調(diào)音階的基本練習。

        2、大三和弦和小三和弦的基本彈奏法。

        3、練習曲子《小星星》左手加單指和旋。

        第四課時

        1、C大調(diào)雙手基本音階練習,熟悉各個單指和弦的演奏方法。

        2、學習三拍子(3/4)的打法以及強弱規(guī)律(強弱弱)、認識附點二分音符。

        3、練習曲子《布谷鳥》。

        第五課時

        1、學習在同一個音上換不同的`手指彈奏,讓學生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈。

        2學習各種符號(強f、弱p、漸強、生降號、還原記號、速度、漸慢)。

        3、練習曲子《小紅帽》

        其余課時,以后待續(xù)……

        這些課時的目的就是在學習電子琴基礎(chǔ)知識和彈奏指法的基礎(chǔ)上,學會用電子琴演奏樂曲。在演奏模塊教學中,我們還要注意遵循循序漸進的原則,要根據(jù)學生的具體情況,因材施教。在以后的課時我還會加上流行歌曲的加左手和旋的練習,那樣學生會更有興趣學習,剛開始教以練習兒歌為主。

      音樂教師工作計劃4

        學生情況,學生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃:

        一、教學目標:

        傳統(tǒng)的教育觀念,經(jīng)常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。

        教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出: 強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。

        因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與技能 三個維度來進行表述的, 體現(xiàn)了 以人為本理念。強調(diào)學生是課程的核心,同時也突出了課程的整合。

        1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力, 樹立正確的審美觀念。

        2、 突出藝術(shù)學科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

        3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學生對音樂的興趣與愛好,把握必要的音樂 知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學生身心全面健康發(fā)展。

        二、教學要求:

        傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學習和成長過程中作用,而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來 理解, 是課程目標中重要的價值取向。

        情感, 不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、 學習愛好和學習熱情, 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把 情感、態(tài)度與價值觀 目標放在首位。 音樂欣賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主,引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分

        析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

        1、 調(diào)動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

        2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,最大限度地強化學生的聽覺審美感 受。

        3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

        三、教學措施:

        《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一,體現(xiàn)的就是其教育價值。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,十分不利于學生的`可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學科來說,過程與方法更是重要,因為音樂教育是審美教育、是情感教育,必須是在長 期的、反復的情感體驗過程中完成的,具有教育的潛效應(yīng)。

        《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標:體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出: 音樂教學過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。 比較是音樂教學的一種特殊方式。

        《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出: 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力。探究既是一種課程形態(tài),又是一種學習方式。

        《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出: 引 導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動, 倡導開放式和研究性的學習方法, 以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思 維能力。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的互助性學習!镀 通高中音樂鑒賞課程標準》指出: 在教學實踐過程中,引導學生以音樂為媒體,加強與他人的合作與交流,增強協(xié)作能力和團隊意識,培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識

        1、 強化治理,突出重點,抓住高考生命線

        2、 樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學,努力提高專業(yè)水平

        3、 加強教研教改,注重教學方法,努力提高教學質(zhì)量

        4、 加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高

        四、教學內(nèi)容:

        任何課程都必然有知識和技能體系, 音樂學科也是如此, 過去往往過分強調(diào)了知識與技能的重要性,學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,和實踐分離,使老師教得累,學生學得煩。新的音樂知識和技能觀認為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。

        音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識譜等方面, 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行。因此,知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

        1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

        2、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。

        3、通過欣賞音樂,使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。

        4、 通過欣賞音樂,使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學內(nèi)容 要求。

        5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。

        6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品, 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化, 加強愛國主義教育。

        7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學生的音樂視野。

        五、課程安排:

        第一單元 學會聆聽 ( 1課時)

        第二單元 團結(jié)拼搏、闊步向前(校歌) (1課時)

        第三單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌 ( 4課時)

        第四單元 鼓舞弦動---豐富的民間器樂 ( 2課時)

        第五單元 國之瑰寶--京劇 (傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時)

        第六單元 亞洲音樂神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時)

        第七單元 歐洲民間音樂--(歐洲 拉丁美州) (2課時)

        第八單元 宗教復調(diào)音樂的頂峰--巴赫 ( 1課時)

        第九單元 劃時代的音樂大師----貝多芬 (1課時)

        第十單元 浪漫幻想的音樂世界 (3課時)

        第十一單元 音響塑成的民族意識 (2課時)

        第十二單元 一個人的

        流派---德彪西 (1課時)

        第十三單元 傳統(tǒng)風格體裁的解題 (1課時)

        第十四單元 經(jīng)典流行音樂 (1課時)

        第十五單元 文人情致 (2課時)

        第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)

        第十七單元 人民音樂家 (2課時)

        第十八單元 新中國的歌 (4課時)

        第十九單元 走向新世紀 (1課時)

      音樂教師工作計劃5

        本學期針對我校學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。

        本期的教學任務(wù)、要求及重點如下:

        一、教學任務(wù)

        1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

        2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。

        3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

        4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

        二、教學要求:

        1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

        2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

        3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

        4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

        三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

        四、教研課題與教學措施奮斗目標:以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

        教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

        教學措施:

        (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

        在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的'能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

       。ǘ﹦(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

        1、建立必要的課堂常規(guī)

        在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生!纾阂还(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:13 55 |1—|坐下:15 33 |1—|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

        2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

        如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

        3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

        因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

        4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

        在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。

        6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情積累少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。

       。ㄈ、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系

        在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

        教學進度:

        第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;

        第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;

        第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

        第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏

        第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

        第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

        第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;

        第八周山谷回聲真好聽2課時目的:掌握明快的節(jié)奏,會唱《山谷回聲真好聽》,突破高音處理

        第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;

        第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;

        第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;

        第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;

        第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

        第十四周倫敦橋2課時目的:學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

        第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演

        第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

        第十七周至期末復習、鞏固以及期末

        音樂教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分,它能夠陶冶學生情操、讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過音樂教育,使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中,逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。

        (四)教學目的:

        1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導

        和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

        2、本學期教學內(nèi)容的基本要求

        唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。

        唱歌

       。1)本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬吐方法和氣息方法。

        (2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。

        唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

        3、唱游

       。1)根據(jù)每課時的要求讓學生結(jié)合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜佑螒、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習慣。

       。2)提高音樂素質(zhì)教學,在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素,

        如;音的長短,音的高低、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能。

       。3)采取課堂學唱歌曲,編排歌表演、音樂游戲,結(jié)合讀譜知識的

        學習安排相關(guān)的唱游活動,反復訓練,反復感受,這樣有利于加深對歌曲的理解和感受,鞏固課堂所學的知識,收到更好的教學效果。

        4、欣賞

       。1)不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

       。2)了解人聲分類和演唱形式,常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

        5、器樂

        (1)根據(jù)一些歌曲,利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導,傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

       。2)注意同唱歌、欣賞、識譜有機結(jié)合。

        (3)培養(yǎng)學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。

      音樂教師工作計劃6

        一、情況分析

        四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在教學中要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

        二、實施總體目標

        知識與技能

        音樂基礎(chǔ)知識

        (1)認識重音記號,知道其作用。

        (2)理解3/8拍含義及強弱規(guī)律。

        (3)了解獨唱、合唱、齊唱三種聲樂演唱形式。

        (4)認識波音、上滑音記號。

        (5)了解舞曲、進行曲、搖籃曲三種體裁的基本風格特征。

        音樂基本技能

        1、掌握重音記號的'演唱方法。

        2、 掌握正確的輪唱方法。

        3、掌握波音、上滑音記號的演唱方法。

        4、運用不同的力度、速度、音色等音樂表現(xiàn)手段正確表達歌曲的情感。

      音樂教師工作計劃7

        一節(jié)課的成功與否,很大成度上與教學設(shè)計有關(guān),在執(zhí)行新課標的教學實踐中,要想在教學方法上有所突破和創(chuàng)新,引導學生積極主動參與學習和體驗,同時又享受美感實現(xiàn)快樂學習,我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設(shè)計。

        一、認真領(lǐng)悟單元教學目標的精神,切實制定教學目標

        教學目標是一節(jié)課的靈魂,同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務(wù)的準繩。制定教學目標時要對課標有準確的認知,不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時,只能用初步學習初步了解等詞句來定位目標,制定這單元第二節(jié)課的教學目標時,可以用進一步學習或繼續(xù)學習鞏固復習等詞句來定位目標,不同的詞句確立了這節(jié)課教學內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎(chǔ)上進行制定,由于音樂科平行班教學的特殊性,一個年段十幾個班級學生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同,這在課堂設(shè)計上要有所不同,對素質(zhì)好的班級要求可以高一些、多一些,素質(zhì)稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中,目標要求學生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏,有條件的班級,可以設(shè)計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏;素質(zhì)稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏,,若脫離了學生的實際水平,教學目標定高了,教學有難度,學生掌握不了,教學任務(wù)完不成;反之教學目標定低了,教學沒有一定的難度,同樣也達不到所要完成的教學任務(wù)。切實地按各班級的能力來設(shè)計要求,這樣就能很好地完成教學任務(wù)。

        二、導入課題時的設(shè)計

        一節(jié)課的導入部分非常重要,對于學生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看,人們對一個事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性,不同的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間,學生們盡情地嬉戲,上課鈴響了,學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài),不是所有學生都能做得好的。

        因此,教學的導入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課,恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽,他看到演講會場的外面圍了一些人,可會場里的`座位卻空著不少,孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話,那些站著的人就會隨時離他而去,這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場白說:今天,我走進會場的時候,有一種感覺,那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣,寧愿站著,也要聽我老頭子講完。而且,他們是經(jīng)過慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間,他們選擇了老頭子的美;在說與唱的之間,他們選擇了說的,因為他們相信:說的一定比唱的好聽話音末落,滿場掌聲響起,歡笑聲一片,那些站在外面的同學也笑著擁進了會場,一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生,只好擠在門外,有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

        課堂導入的方法有很多:談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲不同的教材應(yīng)有與之相合適的導入方式,至關(guān)重要的是導入的時間不宜太長,一二分鐘為宜。以視聽法為例:《行進中的歌》課的導入,首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式,音像中軍人動作整齊伐一,并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲,學生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾,他們一下子就被征服和感動了,課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學狀態(tài)。

      音樂教師工作計劃8

        踏上工作崗位經(jīng)過多年的實踐與鍛煉,我已從一名青澀的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦囊魳方處。要想更上一層樓,就得有明確的目標和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學道路上的成長。本學期,我擔任音樂課的教學工作。在新學期,我為自己的學習與工作規(guī)劃如下:

        一、目標:

        一名成功的音樂教師,光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的課堂教學能力是遠遠不夠的,還必須擁有先進的教學理念,獨特的教學風格。同時作為一名專職的音樂教師,成長是一個持續(xù)不斷的過程,是一個不斷深化的過程。因此,我給自己的定位是做一名實踐型的教師,在注重教學的同時,能有自己獨特的思想見解,能夠充分利用所學的知識。在新課程理念的指導下,我將積極地充實自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),培養(yǎng)自主學習意識,有效提高專業(yè)水平,爭取做一個優(yōu)秀的小學音樂教師。

        二、措施。

        1.在教學過程中我將使學生各方面的潛能得到開發(fā),并使他們從中受益。在所有的音樂活動中,激發(fā)學生參與的'積極性和創(chuàng)造意識,重視藝術(shù)實踐,將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。

        2. 在新課程不斷深化的今天,老套的課堂教學已經(jīng)跟不上節(jié)奏。我將努力鉆研教材,本著以學生為本的核心來創(chuàng)新,不斷的完善自己的教學理念和教學水平。要經(jīng)常深入課堂,不斷充實自己的教學內(nèi)容,豐富教學方法。積極反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓,努力形成自己的教學風格。

        3.做好教學案例與學生個案的積累工作,針對自己的教學特點,力求通過比較、分析、研究教學中的規(guī)律,存在的問題,使教學研究更有依據(jù),更真實,更科學。并不斷的反思,總結(jié)課堂中的得失,及時撰寫課后心得。每年撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學案例、教學故事或教育教學論文。

        反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學中做,做爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

      音樂教師工作計劃9

        一、指導思想:

        認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神,深化中學音樂課程改革,深入貫徹省、市、區(qū)音樂教研室有關(guān)音樂教育教學指導精神,在教育教學中落實我校的辦學理念。認真落實音樂教學的各項工作,落實學校對常規(guī)教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習,進一步探索新課程標準指導思想下,我校藝術(shù)教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂教學工作,推動我校藝術(shù)教育上新臺階,為提高學校的辦學效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻。

        二、工作任務(wù)與目標

        1、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求,組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結(jié)合我校高中音樂模塊的開設(shè),做好教師業(yè)務(wù)學習、培訓和課堂教學交流工作。

        2、認真落實、完成學校交給的各項工作。充分利用各種資源,加強教師專業(yè)發(fā)展。

        3、音樂教研活動要常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評課活動,提高課堂教學的質(zhì)量,推動新課程改革的進一步深化。

        4、以常規(guī)教學為基礎(chǔ),重視課前的各項教學準備工作,向教學過程要質(zhì)量。認真完成常規(guī)教學工作,遵守學校的各項教學管理規(guī)定,按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標,鉆研新教材,探索新方法,落實新課程改革的各項工作。

        5、重視學生身心發(fā)展規(guī)律,了解學生思想動態(tài),在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時,還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間,滿足不同學生的`發(fā)展需求。應(yīng)把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來。根據(jù)不同學生的學習基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學,以審美教育為核心,培養(yǎng)學生的審美情趣,增強學生建立健康向上的志趣、特長。

        三、音樂活動

        1、扎實開展學校音樂活動,為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺,促進學生生動活潑地健康成長。

        2、根據(jù)學生的興趣和愛好,配合學生處組織好音樂社團的常規(guī)訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養(yǎng),形成良好的活動氛圍。

        3、重視藝術(shù)生的音樂匯報,為藝術(shù)生提供鍛煉的舞臺。

        四、工作措施

        1、加強校本培訓,積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動,通過培訓提高認識和能力。

        2、深入開展學習和教研活動。加強音樂教師自身素質(zhì)提高的學習活動,通過走出去的形式,學習他人的成功經(jīng)驗,減少新課程改革推進中的彎路,把別人先進的教學理念、教學方式在學習中消化理解,并結(jié)合我校實際情況認真鉆研并熟悉、掌握新課標和新教材體系。并根據(jù)本校的教學實際,擬定出學期教學計劃。

        3、不斷研究新課程新教材,制定科學合理的學期教學目標、內(nèi)容,科學地安排教學步驟和教學環(huán)節(jié),選擇靈活多樣的教學方法,教案的準備要既備教材也備學生。

        4、認真分析高三音樂特長生的學習狀況,根據(jù)音樂專業(yè)特點,認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業(yè)上取得更大的進步,為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導,消減學生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

        5、課堂教學目標明確,課型特色鮮明,設(shè)計合理,教學過程簡明,層次清楚,過渡銜接自然。重視學生主體作用。

        6、音樂興趣小組活動應(yīng)面向大多數(shù)學生,制定相應(yīng)的訓練計劃;顒右薪M織、定地點、定時間、有成效地進行。

        7、加強新課程標準教學評價體系的學習,不斷探索符合我校實際的音樂教學評價體系,結(jié)合我校實際制定合理正確的教師學生綜合評價方式,進一步完善我校音樂教育綜合評價體系。

        一、指導思想:

        認真貫徹省、市音體美教研室有關(guān)音樂教育教學指導精神。在教育教學中落實我!皩W會做人,善于求知,崇尚科學,追求卓越”的辦學理念。不斷加強新課程標準學習,將課改作為中心工作,進一步探索新課程標準指導思想下,我校音樂舞蹈教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂舞蹈教學工作,推動我校音樂舞蹈教育上新臺階,為提高學校的辦學效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻。

        二、工作任務(wù)與目標

        1、本人本學期任教高二選修課程《音樂與舞蹈》。

        2、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求,組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結(jié)合我校高中音樂教學大綱,做好教師業(yè)務(wù)學習、培訓和課堂教學交流工作。

        3、加強對教師、教材的培訓研究,具體做到對教材的深入挖掘,最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源,加強教師專業(yè)發(fā)展。

        4、音樂教研活動常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評課活動,提高課堂教學的質(zhì)量,推動新課程改革的進一步深化,扎扎實實開展課堂教學研究,貼近教師與教學實際。

        5、加強交流與溝通,既重視校內(nèi)交流,更要通過請進來,走出去等形式,學習兄弟學校的先進經(jīng)驗,通過校際課程資源、教學經(jīng)驗交流活動,將教研和教學緊密結(jié)合起來,使高中音樂教學活動更有成效。

        5、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析與研究,增強音樂教師教科研意識與實施創(chuàng)新教育教學的能力,并在音樂教學改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

        6、以常規(guī)教學為基礎(chǔ),重視課前的各項教學準備工作。認真完成常規(guī)教學工作,遵守學校的各項教學管理規(guī)定,按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標,鉆研新教材,探索新方法,落實新課程改革的各項工作。

        7、重視學生身心發(fā)展規(guī)律,了解學生思想動態(tài),在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時,還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間,滿足不同學生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來。根據(jù)不同學生的學習基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學,以審美教育為核心,培養(yǎng)學生的審美情趣,增強學生建立健康向上的志趣、特長。

        8、積極認真完成學校交給的各項工作。

        三、音樂活動

        1、扎實開展學校音樂活動,為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺,促進學生生動活潑地健康成長。

        2、根據(jù)學校對開展舞蹈活動的指導思想,結(jié)合舞蹈教學的特點,組織校舞蹈隊的開展和推進工作,加強新隊員的紀律、能力培養(yǎng),形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出及比賽。

      音樂教師工作計劃10

        一、總目標

       。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

        1.豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,音樂第二冊教學計劃工作計劃。

        2.培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

        4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

        5.尊重藝術(shù),理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

       。ǘ┻^程與方法

        1.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

        2.模仿根據(jù)中低年級學生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

        4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

        5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

       。ㄈ┲R與技能

        1.音樂基礎(chǔ)知識 學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

        2.音樂基本技能培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

        3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。

        4.音樂與相關(guān)文化認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識,認識音樂的'社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系。

        二、學段目標

        (一)1~2年級應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。本學期教學計劃

        一、大綱和教材分析:

        本冊教材的教學內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。 本學期繼續(xù)運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的,動是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學生愛音樂的同時,發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。

        二、教學目標:

        這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

        1、 學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

        2、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。

        3、 認識課本中的幾種音樂學習標志。

        4、 認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

        5、 初步了解簡單的音樂知識。

        三、改進教學、提高教學質(zhì)量措施:

        1、 以“以學生發(fā)展為本”來設(shè)計教學過程。

        2、 面向全體學生,同時注意學生的個性發(fā)展。

        3、 加強實踐與創(chuàng)造。

        4、 加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。

        5、 把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。

        四、學生情況分析:

        一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,·· 每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過半年的學習,學生對于學校的規(guī)章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上·· 課 的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好!ぁぁ 三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較·· 強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋·· 友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之··· 一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

      音樂教師工作計劃11

        為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實際問題,全面提高音樂教學的質(zhì)量。

        一、重視高中音樂教研,提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學潛質(zhì)。

        高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后,《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟,并已構(gòu)成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學模塊的開課率,XX年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究。

        為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實際問題,全面提高音樂教學的質(zhì)量。XX年音樂學科將深入教學一線,開展“送教上門”、“送培到門”等活動,與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑,促進教與學方式變革,做到在實踐中收獲,校正中前行。

        二、深入課題研究,解決教學中存在的`實際問題。

        在新一輪音樂課改中,教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生透過課堂樂器的學習、演奏,有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑,計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,申報省級課題。

        三、開展教研員培訓活動,打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。

        教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,為提高各級音樂教研員的教科研潛質(zhì),使他們更好服務(wù)一線教師,XX年我學科計劃開展教研員培訓活動,計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

        四、建立省級“音樂名師工作室”,推動地方教研工作的開展。

        計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”,透過幫、帶、扶等措施、透過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,培養(yǎng)、打造一批名師,推動地方教研工作的開展。

      音樂教師工作計劃12

        在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:

        一、 學生基本情況分析:

        本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.

        二、教學目的要求及重難點

        1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

        2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

        3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的.音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

        4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

        三、 教學的具體措施與要求

        (一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用

        要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,Ji趣導入

        黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象Ji起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的Ji情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

        2、利用教具,培養(yǎng)興趣

        烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿! 著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

      音樂教師工作計劃13

        一、指導思想

        本學期,我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室和學校的相關(guān)工作意見,以學校為基礎(chǔ),堅持以新課程標準理念為導向,以各項教育法律法規(guī)為準繩,充分發(fā)揮音樂課程的多元化和人文特色,全面提高我校音樂教育質(zhì)量,促進學校藝術(shù)特色的發(fā)展。

        二、工作目標

        鞏固老成果,強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè),提高音樂教師素質(zhì);堅持以學生發(fā)展為本的價值取向,優(yōu)化音樂課堂教學,豐富課余音樂生活,培養(yǎng)學生審美情趣,發(fā)展學生個性,促進校園文化建設(shè)。

        三、主要工作

        1.加強理論學習和研究,提高理論水平

        音樂組的所有老師都應(yīng)該主動參與專業(yè)學習,因為他們熱愛教育,對我們學校的教育工作有很高的責任感。我們將定期組織小組內(nèi)外學習,查閱平時的相關(guān)教育和教材

        2.嚴格規(guī)范“五種意識”,注重課堂教學,提高教學效率。

        構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀相結(jié)合的教學目標體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體性發(fā)展課堂教學模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的.學習模式,采用聽、說、唱、玩、思、行、做、畫的方法,鼓勵學生在活動過程中積極參與、大膽表達、體驗、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。

        3.靈活選擇各種教學形式和方法,利用直觀教具和現(xiàn)代教學手段,根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場景,引導和鼓勵學生積極參與,順利完成教學任務(wù)。

        組織課外活動,讓課堂學習得以延伸,讓學生在活動中獲得新知識,鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

        4.以學校為導向,提高教學和科研水平

        積極參加學校內(nèi)外的各種教研活動。以校本培訓為主要陣地,開展定期、專題、系列化的教學科研活動,加大研究力度,不斷探索實踐,努力提高教學科研水平。

       。1)注重平時業(yè)務(wù)學習和提高,加強基本技能訓練,不斷提高專業(yè)和教學技能。

        (2)積極開展集體備課,注重了解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計新課程,運用新方法,突出研究性和實效性。

       。3)開展一系列經(jīng)常性的講座和評價活動,做到聽、評、導、學,促進課堂教學效果的提高,豐富教師的教學經(jīng)驗。

       。4)用現(xiàn)代教學理論指導實踐,不斷學習現(xiàn)代教學方法,大膽改革課堂教學,拓寬活動形式,完善評價體系,不斷總結(jié),成長為科研型教師。

        5.繼續(xù)研究科研課題,提高教學和科研水平

      音樂教師工作計劃14

        在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學:

        一、學生基本情況分析:

        本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

        二、教學目的要求及重難點

        1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

        2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

        3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

        4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

        三、教學的具體措施與要求

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用

        要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

        黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段。”在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

        2、利用教具,培養(yǎng)興趣

        低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實踐證明,在教學中根據(jù)學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,能調(diào)動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

        教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結(jié),靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

       。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效

        兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

        1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我

        心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

        2.趣味游戲,快樂學習

        無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

        3、以“賽”激趣促學

       。ㄋ模┙虒W滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

        1、開放的音樂教學

        音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的'實踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應(yīng)為學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此,我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。

        讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,準備了很多娃娃,讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進行愛父母、尊敬長輩的教育,在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結(jié)合在一起,讓學生親身體驗、主動參與,取得良好的教學效果。

        讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問題,探詢知識的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。

        讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

        讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展,音樂課再也不能是一架鋼琴,一臺錄音機就能對付得了的,在教學過程中,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,它信息量大,交互性強,快捷簡便,直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體,開闊了學生的視野,拓展了音樂文化范疇,可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息,也可以開展綜合實踐活動,把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

        2、開放的音樂教學方法

        開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力!边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

        在音樂教學中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,我放手讓學生以小組為單位,對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的“匯報演出”中,每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的“作品”質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵,我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。

        總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

      音樂教師工作計劃15

        本學期擔任高xx班和高xx班的音樂教學工作,學生的音樂素養(yǎng)參差不齊,有部分學生音樂基礎(chǔ)較好,但大部分學生的功底差,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃:

        一、教學目標:

        1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力,樹立正確的審美觀念。

        2、突出藝術(shù)學科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

        3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學生對音樂的興趣與愛好,掌握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進學生身心全面健康發(fā)展。

        二、教學要求

        音樂欣賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主,引導學生在情感體驗的.基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、鑒賞音樂。

        1、調(diào)動學生的學習積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

        2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

        3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

        三、教學措施

        面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識。

        1、強化管理,突出重點,抓住高考生命線

        2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學,努力提高專業(yè)水平

        3、加強教研教改,注重教學方法,努力提高教學質(zhì)量

        4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高

        四、教學內(nèi)容

        1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

        2、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

        3、通過欣賞音樂,使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

        4、通過欣賞音樂,使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。

        五、教學內(nèi)容要求

        5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

        6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。

        7、注意學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學生的音樂視野。

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