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    1. 二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計

      時間:2023-01-08 08:06:31 設(shè)計 我要投稿
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      二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計

      二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計1

        教材分析:

        這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學知識于生動形象的語言之中,向?qū)W生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂,節(jié)奏感強,詩句韻腳整齊,適合朗讀。通過學習激發(fā)學生對大自然的興趣和觀察自然,探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。

        教學目標:

        1、會認14個生字,會寫9個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學生兒童觀察研究大自然,發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

        教學重難點:

        了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。

        課前準備:生字詞語卡片、課件、指導學生收集有關(guān)辨別方向的資料。

        課時安排:2課時

        教學過程:

        第一課時

        教學目標:

        1、會認14個生字,會寫9個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,

        教學過程:

        一、激趣

       。、如果你迷路了,會怎樣想?

        板書:慌張,理解詞語的意思。

        2、今天我們要學一篇課文,學了之后,就是迷了路你也不會害怕!

        出示課題《要是你在野外迷了路》。

        二、自學

       。、學生按自學四步驟自學課文。

       。、檢查自學情況:

        學習生字:針、忠、盞、稠。

        強調(diào)“盞”字的讀音。

        用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。

        給生字擴詞。

        完成課后練習“讀讀寫寫”。

       。场⒄故纠首x:

        小組內(nèi)讀課文,想讀哪段就讀哪段。

        推薦小組組員,展示朗讀,并說說推薦原因。

        全班交流。(正音)

        三、再讀課文

       。薄⒛x課文。想想課文講了哪幾種天然指南針?用橫線劃出。

        2、學生匯報,老師板書:

        太陽 北極星 大樹 溝渠里的積雪

       。场⒄f話練習:

        用句式:課文介紹了天然的指南針有……練習復述課文主要內(nèi)容。

        四、書寫生字

        重點指導:導、盞、慌。

        第二課時

        教學目標:

        1、會寫14個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學生兒童觀察研究大自然,發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

        教學過程:

        一、談話激趣

        1、學習名言,自信地夸夸自己。

        2、師:這自信的聲音比任何語言都來得美,相信同學們在課堂上一定會有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學習第20課《要是你在野外迷了路》。

       。、師:上堂課我們學習了生字,初讀了課文,知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針,幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么?

        隨學生回答,課件演示。

        二、自讀自悟

       。、師:它們是怎樣準確地指明方向的?請同學們翻開書本,輕聲讀課文2~5自然段,你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。

       。、學生自讀自悟。

        三、感悟體會

       。薄煟何覀円黄饋斫涣鹘涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。

        隨學生的回答教師點撥相關(guān)段落。

       。、學習第二自然段:

        指名讀第二自然段。

        說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        課件演示。

        做實驗:

        手電筒筆桿讓學生用手勢指出方向。

        互動游戲:

        謝老師迷了路,你們來當太陽,幫我指明方向。

        師邊走邊說:這是什么地方啊?我迷路了,太陽公公(姐姐),請你給我指方向!

        學生回答。

        學生之間互動。

        質(zhì)疑:這段話里有疑問嗎?

        比如:太陽中午的`時候為什么在南邊?(課件演示)

        拓展:如果是早上的太陽,你能辨別方向嗎?(學習詞語:旭日東升)傍晚的太陽呢?(夕陽西下)

        比如:太陽為什么是忠實的向?qū)В?/p>

        理解“向?qū)А薄爸覍崱,因為太陽都是從東邊升起,西邊落下,中午的時候在南邊,按一定的軌跡運轉(zhuǎn),是可以信任的,可靠的,所以說是忠實的向?qū)А?/p>

        拓展:我有一個真正的朋友,我高興時他會跟我分享快樂,我遇到困難他會伸出援助之手,可以把他稱作忠實的( 。

        新中國的衛(wèi)士,不管嚴寒酷暑,還是刮風下雨下雪,都保衛(wèi)著祖國,可以稱作忠實的(  )

        你也能舉幾個例子嗎?

        朗讀指導。

       。、學習第三自然段:

        指名讀第三節(jié)。

        你有什么疑問?

        比如:怎樣找到北極星?(課件演示)

        為什么是指路燈?(理解“永遠”)

        游戲互動:

        師戴上星星頭飾作“北極星”,走到教室的各個地方,學生用手勢指出“東、南、西、北”。

        兒歌:

        老師這有一首兒歌的前半部分,你來找出后半部分。

        齊讀兒歌。

        朗讀展示:

        用你的聲音來展示北極星的樂于助人。

       。、教學第四自然段:

        指名讀。

        “大樹”自述指點方向的方法:

        戴上樹枝帽,上臺把自己的方法介紹大家。

        你有什么問題要問問“大樹”嗎?

        比如:為什么枝葉稠的一面是南方,稀的一面的北方?

        教學詞語:南稠北稀。

       。怠⒔虒W第五自然段。

        齊讀課文。

        課文沒給我們答案,誰來解決這個疑問?

        理解“溝渠”,課件演示。

        把“北”“南”代進課文讀一讀。

        6、小結(jié):剛才我們在很多游戲當中,明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的,老師出了道題向考考你們。

       。ㄕn件出示填空題)學生自由練,同桌互說,指名說,齊讀。

        7、朗讀比賽:

        今天喜歡怎樣比賽?

        自由準備。

        朗讀挑戰(zhàn)賽。

        四、拓展升華

       。薄⒄n文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針,你還知道哪些?

       。病煟合M瑢W們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考,做一個生活的有心人。

        五、實踐活動

        編寫詩句。

        板書設(shè)計:

        要是你在野外迷了路

        南面      北邊

        中午:   太陽      樹影

        黑夜:           北極星  細細觀察,

        陰雨天:   樹葉稠     樹葉稀  多多去想

      二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計2

        【學習目標】

       。、會認“針”等4個生字,會寫“忠”等9個字。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會大自然的奧秘和情趣。

       。场⒄莆找恍┍鎰e方向的方法,留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

        【課前準備】

       。、指南針。

       。病⒄n件:天然的指南針。

        3、生字詞卡片。

       。、了解辨別方向的其他方法。

        【教學過程】

        第一課時

        一、故事導入,揭示課題

       。薄⒐适聦。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩,不小心與同學們走散,迷了路)

       。病⒃O(shè)疑:這時該怎么辦?(請學生想各種可能)

       。场⒔沂菊n題,老師板書。

        二、初讀課文,隨機識字

       。、自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

       。、檢查自學,隨機識字:

        先讓學生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀,在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音,要指導學生讀準字音。

       。、再讀課文,思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法,用筆做上記號。

        4、出示指南針,簡單介紹它的作用。

        5、討論交流:課文中講的“天然的指南針”指的'是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

        三、細讀課文,自主學習

       。、在2~5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究。(四人小組學習)

        讀一讀,想一想,說一說,問一問。

        2、小組派代表在全班交流。

        結(jié)合學生的回答,理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋 薄胺直妗钡茸衷~。

        并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解能辨別方向的原因。

       。、指導朗讀。

        四、總結(jié)課文,指導書寫

       。、齊讀課文。

       。病㈧柟躺郑海ㄗ鰪纳挚ㄆ姓易值挠螒颍

       、 我有一顆中國心。(忠)

       、 左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)

       、 找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)

       、瓤陬^填空:一( )燈。

       。、指導書寫:

       、 引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu),三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu),而且都是左窄右寬)

        ⑵ 讓學生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

      二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計3

        教學目標:

        1、 會認4個生字,會寫9個字。

        2、 有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。

        3、 掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

        教學過程:

        第一課時:

        一、談話導入

        在野外迷了路,我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢?今天我們要學習的這首小詩,就藏著許多秘訣,齊讀課題。

        二、初讀課文

        1、 自讀課文,讀準字音,讀順句子。

        2、 認讀生字:盞做量詞時候,說的就是單個的燈火。我有一顆中國心。(忠)

        稠找個同義詞,密,合起來就是稠密;反義詞就是稀疏。

        3、出示指南針圖片,簡單介紹它的作用。

        4、討論交流:課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

        三、寫字:

        針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字,周的撇在豎中線上。忠和盞,盞上半部分和誰接近(淺)

        第二課時:

        一、復習導入

        認讀生字組詞的詞語

        二、理解課文

        1.學習課文第一節(jié)。

        (1)指名讀第一節(jié),說說這節(jié)說了什么?

       。2)理解課文中的“指南針”。

        2.學習課文第2~5節(jié)。

       。1)指名朗讀這一部分課文,思考:課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

       。2)默讀第二節(jié)課文,找出文中介紹“什么時候,什么情況,用什么方法辨別方向”的重點詞語,并畫下來。(板書:時候位置指什么方向)

       。3)回答問題,并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

        (4)讀一讀第一節(jié)詩,并試著背誦下來。

       。5)小結(jié)第二節(jié)的學習步驟,按照這個步驟學習第三、四、五小節(jié)。

        各節(jié)重點:第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的,為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

        要是在野外迷了路

        什么時候 觀察什么 怎么辨別

        白天 太陽 中午時,太陽在南邊,樹影正指著北邊。

        要是在野外迷了路

        什么時候

        觀察什么

        怎么辨別

        白天

        太陽

        中午時,太陽在南邊,樹影正指著北邊。

       。6)分節(jié)背誦后連起來背誦。

        3.學習課文最后一節(jié)。

       。1)朗讀這一節(jié),比較找出與第一節(jié)的異同。

       。2)回答:怎樣才能找到天然指南針。

        (3)背誦第一、六兩節(jié)。

        三、通過這節(jié)課的學習你學到了什么?受到了什么啟示?(細細觀察,多多去想)

        四、背誦全文,教師小結(jié)。

        討論:你還知道別的“指南針”嗎?

        到了秋季,蘋果紅的.一面是南面。巖石上的苔蘚,布滿苔蘚的一面是北側(cè),苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面,是南方,較為青黃的一面,是北方,在無風的狀態(tài)下,竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁,年輪寬免是南方。螞蟻洞穴,洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當指南針。我國在地球的北半球,中午太陽在南邊,樹影指向北方。如果迷路時是早晨或傍晚,可以按“日出東方,日落西方”的方法來辨別方向。大雁成群結(jié)隊在空中飛翔,它們是()的指南針,秋天來了,他往(),春天來了,它往()。廟宇是固定的指南針,廟宇大門朝南。向日葵喜歡太陽,早,東;中,南;傍,西。房屋,一般門朝南開。

        五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針,并仿照課文中的一個小節(jié)寫一寫。

        20、要是你在野外迷了路

        太陽

        北極星

        天然的指南針 大樹 觀察、思考

        積雪

        ……

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