分析問題與解決心得體會

　　當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的分析問題與解決心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分析問題與解決心得體會1

　　本次學習《問題分析與解決》，共學習了2天，課程的主要內(nèi)容有：

　　1、情景分析。

　　2、原因分析。

　　3、決策制定。

　　4、計劃分析。

　　通過對思維的轉(zhuǎn)變、改善行動、養(yǎng)成習慣，提升我們員工和隊伍的素質(zhì)和專業(yè)能力。培養(yǎng)我們?nèi)绾巍鞍l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、預(yù)見問題”的能力�！鞍l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、預(yù)見問題”是管理人員“綜合能力、領(lǐng)導(dǎo)力、決策力”的基礎(chǔ)，通過對“什么是問題？這是誰的問題？問題是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生問題的根源是什么？”這一思維模式的訓練和面對問題應(yīng)樹立正確的態(tài)度。通過對如何有效解決問題的“原則、對策、措施、技巧、方法”等系統(tǒng)的學習，達到快速提高學員“理論聯(lián)系實際、實事求是、解決實際問題”的能力，從而達到提升團隊綜合管理能力，提高工作能率。

　　通過本次學習，我學到了很多的知識，開闊了視野，發(fā)現(xiàn)了不足。付老師睿智、生動的講解，為我打開了思維的大門。問題并不可怕，可怕的是當你面對問題時，沒有面對問題的決心，及解決問題的方法。

　　在當今時代，知識是第一位的，思想是無限的，我們要轉(zhuǎn)換思維，改善行動，養(yǎng)成習慣。把思想轉(zhuǎn)變成行為，把行為養(yǎng)成習慣，行動不一定成功，不行動一定不成功。

　　這在我們的企業(yè)中更為重要，在工作中對我們的要求是行動，是思想的轉(zhuǎn)變，思維模式的轉(zhuǎn)變，從被動思維到主動思維。通過查找自身的不足，工作中存在的`問題，分析與解決我們在日常工作中存在的缺點，不足；加強各部門間的溝通與協(xié)作，避免工作中存在的風險和不確定因素，把工作中的不安全因素和工作中的損失減到最低。通過思維模式的改變，工作的方式、方法的改變，更好的發(fā)揮個人的能力和作用。通過分析解決團隊中、工作中存在的問題，改變我們的行為模式和思維模式，加強團隊的凝聚力和向心力，加強協(xié)作，充分發(fā)揮我們員工的智慧和能力，強化我們的隊伍，促進企業(yè)的快速發(fā)展和保證我們企業(yè)的目標的實現(xiàn)。

分析問題與解決心得體會2

　　我們的教學中的最大的問題是知識中心、講授中心、成績中心，而學習的主體學生的學習活動、學習感受、學習差異被忽略了。具體表現(xiàn)在如下方面：

　　1、由于所有的學生要參加統(tǒng)一的大學入學考試，即我們所說的高考。高考的特點是競爭激烈的選拔，他需要給所有參加考試的學生按考試成績進行排隊，然后由高到低的進行錄取。所學內(nèi)容和需要掌握的內(nèi)容就被無限延伸了。高等教育有幾百上千的專業(yè)，都需要從中學這幾科的成績中選人，因此知識的應(yīng)用被大大的壓縮了，剩下的是精確的記憶、嚴謹?shù)耐评怼��?fù)雜的計算、和超難度的思維技巧。這些使得教學的范圍在縮小、知識的難度在加大、技巧被反復(fù)的訓練。人的創(chuàng)造力、學習的熱情在日益消耗。

　　2、為了適應(yīng)這種需要，如果一個教師不能具備超長的能力，來保證學生的獲得好的成績，那么，他只好加入到訓練學生的隊伍中來。在日復(fù)一日的高強度訓練中，度過自己的教育生涯。體現(xiàn)在他圍繞知識及相應(yīng)練習來設(shè)計教學內(nèi)容，以如何更清楚和更快的講完知識和所選習題來設(shè)計教學過程，用與例題相對應(yīng)的家庭練習來了解學生的學習狀況。這樣的一個簡單的訓練程序，往往貫穿在教師的一生。

　　3、大量的考試和對成績的分析嚴重的干擾了教學的正常進行，出題、考試、判卷、統(tǒng)分、分析、講卷、改錯、開分析會、學生會，一期下來，十幾天就過去了。考的好的學生，需要高興幾天、差的要郁悶幾天�？嫉暮玫陌嗉�，老師要慶賀一下，差的要反思一下，學生要挨罵一下。幾下下來，師生在痛苦中快樂、在快樂中尋找痛苦。

　　4、學生是學習的主體，但是學同樣的難度，不管是否有收獲都要跟著聽課、不管是否會做的題都必須做（哪怕抄一遍也是收獲�。�、不管的多少分也必須考試(都會了考一遍叫增加一次鍛煉機會，都不會做幾個小時叫磨練意志)。這樣大一統(tǒng)的方式教學肯定是造成了學生的個體被忽略，個人的感受和需要被淡化。

　　教學就是為了幫助學生更好的學習的？上面這些現(xiàn)象都是在很努力的做教學，為什么我們認為它們不能很好的促進學生學習和發(fā)展呢？

　　影響學生在學校學習的'要素有很多，涉及的人主要是學生自己、教師和學校的管理者，學生是學習的構(gòu)建者，沒有學生的主動參與的學習就不會有有效地學習。所以學生學習的需求和認知規(guī)律就是決定教師教學方向的核心因素。老師不是隨心所欲的想怎么教就怎么教，而是依據(jù)課標、教材和要求的教學法來進行教學活動。其中又包括學習目標設(shè)計、學生學習任務(wù)設(shè)計、學生學習活動設(shè)計、學習過程中的促進學習深入開展的評價設(shè)計、課后學生的任務(wù)設(shè)計。在這一過程中，教師經(jīng)常迷失教學的本真目標，被各種要求、各種技能、各種突發(fā)情況所左右，學習的主體學生經(jīng)常被忽略。學校管理者處理對學生學習給予秩序、物質(zhì)和安排的保障外。他還參與到對教學的監(jiān)控之中，通過參與教學活動來發(fā)現(xiàn)問題，幫助老師改進專業(yè)水平，從而促進學生的學習。有時還可以直接從學生出了解情況，反饋給教師，幫助教師滿足學生學習的需要，從而，實現(xiàn)及監(jiān)控為了學習者的學習這一根本目的。

　　基于以上的認識，我認為教學思想、教學方式和教學能力的改進對我們學校的發(fā)展是核心問題。它的改進對學校的各方面人員都有巨大的好處。首先，對學習的正確的認識是一切教學的基礎(chǔ)，明確的學習目標、恰當適度的學習材料、豐富多彩的教學活動設(shè)計、學生有充分的空間和時間來主動學習、更加靈活和恰當?shù)淖鳂I(yè)，這些都為學生的學習提供了良好的條件，所以，學生能更加輕松的、愉快的和深入的學習，獲得更好的學術(shù)理解和學術(shù)成就。在獲得了學習的自信的同時，有更多的時間來發(fā)展自己的興趣和愛好。老師在這個過程中，不斷提升對學科體系的理解、更加充滿創(chuàng)造性的教學設(shè)計和充滿樂趣的教學過程，都能極大的提升教師的工作質(zhì)量和自身的教學水平，從而幫助他們度過充滿樂趣和富有意義的教育生涯。學校管理者，在幫助老師改進的過程中，不斷加深對課堂教學和學生學習特性的認識，不斷提升監(jiān)控的能力和促進教師改進教學，是學校成為受人尊重的學校。他們的成就也受到人們的尊重。特別是他們和教師、學生一道磨合出來的新的管理方式、教學方式和相應(yīng)的學習方式，同樣的改變他們的認知水平促進他們的專業(yè)發(fā)展。

　　只有大家都聚焦在如何研究和改進課堂教學來促進學生的學習上，這樣的改進才是最有意義的，是大家都獲益的。

分析問題與解決心得體會3

　　本次培訓讓我們感知了“解決問題”的教學策略，找到了自己與名師之間的差距。我在平常的解決問題的教學中美術(shù)小組討論的較少，在今后的教學中要多設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓學生在交流中掌握新知。

　　聽了本課，讓我回想起了我的小學美術(shù)老師，他的課用綜合法，讓學生分析數(shù)量關(guān)系，找出已知條件，并說明它是哪個畫風，找出問題是什么，找哪個結(jié)構(gòu)，這樣的課很扎實，也給我們提供了一種教學思路。

　　在今后的教學中，我要把年輕教師注重培養(yǎng)學生的小組合作交流與年長老師的綜合法兩者有效的結(jié)合起來，讓學生即有一個生動的情境學解決問題，又能分析數(shù)量關(guān)系，學得扎實。

　　聽了報告，讓我理清了美術(shù)“解決問題”的思路，明確了今后工作的重點是什么，以及如何處理這部分教材，讓我明白了以前似是而非拿不準的東西，找到了教學的方向。本次培訓的建議對學生美術(shù)繪畫能力的提高有很多的`幫助作用。這幾年的改革改的摸不著頭腦，讓我們失去了方向，通過今天的學習讓我們明確了改怎樣傳承舊的教學方法，怎樣將新舊兩種教法有機的結(jié)合起來。

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