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    1. 高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)

      時間:2023-01-25 16:58:38 歷史 我要投稿

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)(通用15篇)

        總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的高一歷史教學(xué)的工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)(通用15篇)

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)1

        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語教師的具體要求是:師德高尚,一專多能。根據(jù)這一要求,我不斷拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的科普文獻。努力提高自身英語語言素養(yǎng),課堂上多用英語組織教學(xué)。經(jīng)常使用多媒體課件上課,拓展學(xué)生視野。真正做一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進者、幫助者、引導(dǎo)者。

        深入領(lǐng)會《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)。切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在英語教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)的弊端。真正確立英語教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升學(xué)生的英語水平。在英語教學(xué)活動中,注重提高學(xué)生的英語實踐能力。促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語,力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的英語能力。

        二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,輔導(dǎo)學(xué)生,落實教學(xué)常規(guī)。

        深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)全過程,熟練解決學(xué)生提出的每個問題。

       。ㄒ唬、備課備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時間,積極參加學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動。

       。ǘ、上課認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)“后進生”的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛。寬嚴(yán)得法,能夠和學(xué)生積極融合在一起,順利完成教學(xué)任務(wù),同時也收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

       。ㄈ、輔導(dǎo)經(jīng)常向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)情況。利用午休和課余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、耐心講解,及時查缺補漏。在早、晚自習(xí)時間,對學(xué)生進行分層次教學(xué)。給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加一些閱讀練習(xí)任務(wù)進行能力提升訓(xùn)練,給后進生布置一些英語書寫練習(xí)、單詞短語練習(xí)進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

       。ㄋ模、作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進行及時仔細(xì)地批改,對做得好的學(xué)生進行表揚,對存在的普遍問題進行集中講解釋義,對個別問題進行個別輔導(dǎo)。在批改學(xué)生作文時,認(rèn)真閱讀學(xué)生作文,把自己置身于讀者的位置。有時當(dāng)面給出指導(dǎo)意見,讓學(xué)生修改自己的作文;有時有區(qū)別的認(rèn)真書寫評語,使學(xué)生在評語中知道自己的不足。

        三、因材施教,全面提高。

        由于所教學(xué)生的英語水平參差不齊,教者在英語教學(xué)活動中堅持“實事求是,因材施教的原則”。在備課時考慮學(xué)生不同層次的需要,設(shè)計不同層次的`活動和題目,讓他們在課堂上都有事情可做,都活動起來。課外輔導(dǎo)方面,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓后進生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。建立了十個英語學(xué)習(xí)小組,把尖子生和后進生相搭配,讓學(xué)生相互幫助的活動穿插到課堂教學(xué)活動中。

        積極開展英語課外活動:如開展英語口語(演講)競賽、英語手抄報設(shè)計活動、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演,讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。更新評價模式,讓每個學(xué)生都有英語學(xué)習(xí)成就感的體驗,從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如:對優(yōu)秀學(xué)生側(cè)重結(jié)果評價,對后進生則側(cè)重教學(xué)過程性評價。對高中學(xué)生來說,仍然需要課堂激勵性評價,但要強調(diào)實事求是,既讓其他學(xué)生心服口服,也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”,這樣真正起到激勵的作用。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)2

        本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(6)~(11)六個班的歷史教學(xué)工作,共計課時12節(jié),F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、政治思想方面:

        在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),團結(jié)同志,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

        二、教學(xué)情況:

        教學(xué)中我著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

        本期來,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:

        第一,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,開闊自已的`眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

        第二,落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅持以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進行刪除;對一些需要補充的知識,堅決補充完整,講明講透。我在講清高考解題要求后,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,開放歷史思維,不要迷信課本,人云易云。

        第三,在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元結(jié)束后,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

        通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,同樣的,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)3

        隨著新課改的展開和新課程的實施,原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學(xué)實踐和實地調(diào)查,現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實施策略談一些認(rèn)識。

        第一、問題。

        1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題。

        新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。

        2、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

        新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三:

        (1)新課標(biāo)要求教學(xué)的知識應(yīng)注重實用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識,但更重要的是為現(xiàn)實服務(wù)(學(xué)生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒);

        (2)教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動中采用探究式教學(xué),引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要注意將課程內(nèi)容的實用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好;

        (3)講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識容量有限,很多現(xiàn)實有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及,教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣,在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢?確實是個難題。

        3、知識的整體性、系統(tǒng)性問題。

        因為新課程采用專題的形式編寫教材,所以專題內(nèi)知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題,都很難把握。而知識的系統(tǒng)性不強,要給學(xué)生一個完整的知識并培養(yǎng)能力就不得不進行必要的補充,課時就顯得嚴(yán)重不足。

        4、高考方案問題:

        這是一個很現(xiàn)實的問題。新課程一方面主張實行學(xué)分制,一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績論成敗,這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在,探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確反映的內(nèi)容是不會被重視的,實施新課程的理想也很難在短時間內(nèi)實現(xiàn)。

        第二、實施策略。

        (1)要樹立全新的教育理念。

        創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提

        觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實施的根本。沒有新理念、新定位、新角色,只有新課標(biāo)、新教材、新知識,還是舊課程,沒有新成效。為此,應(yīng)該重點轉(zhuǎn)變?nèi)齻方面觀念:一是轉(zhuǎn)變對新課程的認(rèn)識,即用新思維、新方法,不能守著舊框框、老套套;二是轉(zhuǎn)變自身角色,由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者,由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”,精心營造民主與平等的新型角色關(guān)系,促使學(xué)生主動、創(chuàng)造性地參與教學(xué);三是轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)的認(rèn)識,即教師是課堂教學(xué)的組織者,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,情感、態(tài)度價值觀等方面也能充分發(fā)展,把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。

        (2)要樹立民主平等的師生理念。

        新課程下教師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,樹立民主平等的師生觀。在課堂教學(xué)中,教師不能只顧自己唱獨角戲,因為:一是學(xué)生一直處于聽者、被動的地位,沒有思考、參與的機會。二是學(xué)生一課聽到底,即使有興趣,也未免有疲勞之感,這樣在一定程度上也影響學(xué)生聽課情緒和教學(xué)效果。因此,教師要善于觀察學(xué)生的聽課狀況,察言觀色,因勢利導(dǎo)。在備課時,要心中有數(shù)。準(zhǔn)備的問題要具有針對性,并讓學(xué)生

        積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛,也檢查了自己的教學(xué)效果,同時得到了學(xué)生對知識的反饋,也有利于學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。通過實踐,可見這樣的'教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用、妙用,能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩,有畫龍點睛、回味無窮之作用,讓學(xué)生淡化緊張疲勞,在愉快、歡笑觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程,只看考試分?jǐn)?shù),忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗,將不利于激勵和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學(xué)生問答、提綱展示、課堂演講、社團活動、社會調(diào)查和社會考察等各種各樣的活動中,評價的及時性將給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程添注了積極動力,非常有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效能。

       。3)增強教學(xué)的互動性

        這是落實學(xué)生主體地位的又一重要體現(xiàn);影◣熒雍蜕,需要學(xué)生的團隊協(xié)作精神,增強溝通交流。能實現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán),培養(yǎng)和諧的新型師生關(guān)系,有力地推動教學(xué)質(zhì)量的提高。對于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,需要新的評價。拓展評價標(biāo)準(zhǔn),全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展,這也是作為教師改進教學(xué)的有力手段。

        (4)強化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學(xué)的目標(biāo)歷史新課標(biāo)明確提出:歷史課程“必須全面實現(xiàn)教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,借助各種手段“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進行愛國、愛社會主義等德育及非智力因素的開發(fā),包括意志、理想、人格,心理健康教育等的培養(yǎng),全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的道德、知識等綜合素質(zhì),真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教育中應(yīng)有的、潛在的積極作用,讓學(xué)生學(xué)會立品、做人、做事。

        (5)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

        面對新課程,歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質(zhì),適應(yīng)歷史教學(xué)改革和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo)。一要擁有廣博的知識。作為一名教師,必須有扎實的學(xué)科專業(yè)知識,否則是不可能教好該學(xué)科課程的。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,拓展學(xué)生對本學(xué)科的更深刻、更廣泛的認(rèn)識,教師還應(yīng)對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有一定的了解。除了扎實的專業(yè)知識外,還要有較為廣博的文化知識,尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史學(xué)是一門綜合性極強,涉及內(nèi)容極廣,跨度極大的學(xué)科。而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn),黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些知識傳遞給學(xué)生。借用多媒體則可以做到這一點。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織起來,可以激發(fā)興趣,活躍課堂;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀、分析、運用的能力;也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。因此,要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式,而應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,在大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運用的同時繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的積極作用,實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和互相補充。

        綜上所述,高中歷史新課程的實施,對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀念,采用靈活的教學(xué)方法,不斷反思,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有看清問題,才能堅定前進的方向,才知道該怎么做。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實中尋找出路,用智慧去化解難題,用機智去逾越障礙,用改革去實現(xiàn)目標(biāo)!

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)4

        一、政治思想方面:

        我作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,所撰寫的論文“結(jié)合時事熱點,深化歷史教學(xué)改革”一文,獲校教學(xué)論文二等獎,并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。

        在本學(xué)期,積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會,積極參加升旗儀式。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志,鉆研業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

        二、教學(xué)情況:

        本學(xué)期擔(dān)任高一·(5)(8)(9)(10)四個普通班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

        本學(xué)期因面臨歷史會考,著重抓了以下工作:

        ① 高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。

        主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,適當(dāng)加快新課講授進

        度,以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書,備考會考。為此作了周密計劃,在“五一”后立即結(jié)束新課,掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

        ①高效扎實地落實基礎(chǔ)知識,搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。

        在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下,為落實基礎(chǔ)知識,年級組幾位課任教師通力合作,編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習(xí)題為主的'復(fù)習(xí)提綱,自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累,但能為同學(xué)們會考取得好成績,再苦再累心也甘。

        ② 加強題型訓(xùn)練,提高同學(xué)們的答題能力。

        在會考復(fù)習(xí)的最后階段,通過綜合試題的訓(xùn)練,特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高,在會考中取得了很好的成績。

        高一·八班入校時,據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人,高一會考該班A級為24人,不及格者僅為兩人。(體育生)

        三、教研情況

        積極參加市教研室及組里的各項教研活動,在市教研室組織的歷史會考閱卷中,擔(dān)任組長。

        作為鐘令彩的指導(dǎo)教師,能夠盡己所能,共同探討新教材,堅持聽課,具體指導(dǎo),較好地完成了新教師的多媒體公開課,使鐘令彩老師成為一名勝任者

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)5

        歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝;仡欉@個學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

        (一)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,掌握基本歷史概念,構(gòu)建章節(jié)、單元歷史知識體系,探索歷史發(fā)展規(guī)律;提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。

       。ǘ┠芤龑(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒,培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣,確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

       。ㄈ┝私鈿v史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強化民主與法制意識。

        二、教育教學(xué)的過程做了以下工作

       。ㄒ唬┘訌娏思w備課,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)。

        備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材

        料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)采用啟發(fā)式,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提高課堂教學(xué)效果。

       。ǘ┮唤z不茍地抓好新課教學(xué)工作。

        在新課教學(xué)時,基本以單元特征、單元線索、單元知識結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進行,采用教學(xué)一體化的方式,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練,及時反饋信息。

        (三)關(guān)愛每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通。

        人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的`是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進自己的教學(xué)工作。

        總之,歷史教學(xué)工作面臨許多新問題,如作為課堂主體的學(xué)生,他們的自主性學(xué)習(xí)實際上并沒有受到更多的重視,同時教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時的課堂中,我們關(guān)注了學(xué)生的不同

        智力類型?關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗?關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?關(guān)注學(xué)生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上,更多的時候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué),而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下,這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以,我們總要信心百倍的去尋找,去實踐,以期課堂教學(xué)更加有效。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)6

        光陰似流水,轉(zhuǎn)眼間,就臨近期末了。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、 思想方面:

        能夠積極參加各項學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。作為一名教師,教育 目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn) 和校本培訓(xùn)活動,提升自己的教學(xué)理論水平。并加強教育政策法規(guī)的學(xué) 習(xí),做到依法執(zhí)教;遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,團結(jié)同志,關(guān)愛 學(xué)生。

        二、教學(xué)方面:

        本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的教學(xué)工作。針對學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實際情況,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

        1、備課方面: 本學(xué)期以來,我的大部分時間是花在教學(xué)方面。其中,備課占了大部分的時間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒有備好課是不行的。備課時我能夠認(rèn)真鉆研教材、教師用書 、課程標(biāo)準(zhǔn),虛心向同教研組的'老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的時候,我把一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生一起做,有效地調(diào)動了學(xué)生思

        考的主動性。我發(fā)現(xiàn),如果一堂課準(zhǔn)備的充分了,有把握了,上起課來也就自信多了,學(xué)生反應(yīng)的也比較積極。相反,有時因為種種原因,我不能及時備課,或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位,整個課堂的教學(xué)效果很不理想。所以,今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課,并將單元備課、課時備課有機結(jié)合起來。 2、聽課方面:開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。本學(xué)期,我能夠按要求聽完15節(jié)課,除了聽指導(dǎo)教師的課外,我還聽了其他年段、其他學(xué)科老師的課。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方,不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在教學(xué)中及時地糾正;通過聽課,我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,并在教學(xué)實踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

        3、幫扶方面:通過本學(xué)期兩次月考,我對各個班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績以及個別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,我制定了比較切合實際的教學(xué)計劃并給予實施。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生,同時利用晚自習(xí)的時間對學(xué)生在平時考試中容易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容和習(xí)題進行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時查缺補漏。

        學(xué)海無涯,特別是作為一名教師,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),加強自身的素養(yǎng)。因為只有這樣,才能以身作則,樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受。

        壬辰歲末

        20xx年xx月xx日

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)7

        這一學(xué)期,我擔(dān)任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,兼任高一歷史備課組組長,因為是初始年段和課改年段,深感責(zé)任重大,不敢有絲毫松懈。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),F(xiàn)歸納總結(jié)如下。

        一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

        根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

        首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

        其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

        最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

        二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

        1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真研究高一歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并和學(xué)科的教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達到更加的完善。

        2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。

        3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

        4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

        5、認(rèn)真做好其他各方面的工作,如上好公開課,定期檢查學(xué)生的作業(yè),做好學(xué)生的思想工作等等。

        三、其它工作方面:

        在學(xué)?茀f(xié)工作方面,由于不是正式編制內(nèi),所以我盡自己之力,做些力所能及的事情,例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。

        總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓(xùn),促進后來工作能力和效果的提升,當(dāng)然,更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)8

        在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一(7)、(8)、(9)三個班的歷史教學(xué)工作。這三個班中,除了(8)班系重點班之外,都是普通班,其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(7班)為中等?傮w來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

        一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

        二、虛心請教。教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的`源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教學(xué)設(shè)計,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己。

        三、備好課!因為教的班既有重點班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教學(xué)設(shè)計備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教學(xué)設(shè)計,并主動與同行切磋,交流教學(xué)設(shè)計!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,爭取下一節(jié)有所改進!

        四、改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。

        學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

        不足:以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)9

        教材是死的,人是活的,最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,又適合學(xué)生的教學(xué),它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué)。社會在發(fā)展變化,教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識新課改的重要性,努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,以適應(yīng)社會的需要。

        一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性

        在實行新課改后,高一年級的歷史課堂教學(xué)要達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中,有許多教學(xué)內(nèi)容,包括我們以前認(rèn)定的重點主干知識,現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。

        因此,課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高,要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時,首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是:“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起,了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展!

        其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標(biāo)要求,進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起,“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點,最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容,把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期,由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。

        在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,歐共體、日本、中國是本課的重點,不結(jié)盟運動則相對不是主要的,是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,能有效促進學(xué)生在課堂上自主探索,提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制,不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索,因此,我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位,實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo),這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。

        二、轉(zhuǎn)換問題情境,將問題進行類化

        這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近,就越有利于知識的遷移和運用。在具體的訓(xùn)練過程中,要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。

        1、對問題進行“變式”!白兪健笔菍栴}的變換樣式,“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,為知識的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。如,20xx年高考文科綜合試題長城題中的一問:“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系,請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長城如何促進了西北地區(qū)的發(fā)展!

        這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識,但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容,也沒有關(guān)于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容,這樣,本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中。

        因此,需要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換,以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的'情境。如,根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措,代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動,因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了,可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵、設(shè)置西域都護、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答。

        2、依據(jù)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,將問題進行“類化”!邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中,并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后,根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,將問題與知識結(jié)構(gòu)、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”,利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題。如上題,問題的情境進行轉(zhuǎn)化后,便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。

        三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

        針對普及高中教育時期學(xué)生的認(rèn)知特點,首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程,就需要將教材問題化。我準(zhǔn)備從以下幾個方面進行操作:把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。

        我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu),而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的,因此在教某部分知識時,要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”,也可以利用“先行組織者”,還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。

        總之,新教材教學(xué)中,我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時,也加強了集體備課,從而達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)10

        本學(xué)期在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,每位老師都積極準(zhǔn)時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

        (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念

        學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

        (二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高

        1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的`基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

        2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊,并要求在課上嚴(yán)格、獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

        3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。

        4、聽課方面:本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補短,并進行有目的地評課。

        (三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量

        教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

        (四)存在的問題及解決措施

        在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)11

        我作為一名高一歷史新教師,自從20xx年9月進入淮濱二高工作以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下,我的教學(xué)工作能力得到提高,專業(yè)得到成長。堅持做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,團結(jié)同志,關(guān)心愛護學(xué)生。

        這學(xué)期(文理分科后)我擔(dān)任高一3個文科班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教材教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了一些微不足道成績,對自己的工作有了更多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一,教學(xué)情況:

        教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到:

        一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),而且考試是開卷考試,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),初中的.觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,有些同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點,因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

        教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備教材,備學(xué)生,又要備教法。本學(xué)期以來,我的大部分時間是花在教學(xué)方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒有備好課是不行的。備課時我能夠認(rèn)真鉆研教材、教師用書 、課程標(biāo)準(zhǔn),虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

        為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,反復(fù)觀看教學(xué)錄像,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

        除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,看一些有關(guān)師德方面的書,拓寬自己的業(yè)余知識。

        在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會做人。先成才,后成人。給學(xué)生愛和鼓勵,讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,步步提高。

        二、教研情況:

        本人積極參加學(xué)校各項教研活動,在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí),各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄,寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動,并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽網(wǎng)絡(luò)課程,努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

        最后,本學(xué)期還有一項最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此,本人和全體學(xué)生進行了共同努力,加強復(fù)習(xí)引考工作,并有針對性進行個別輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績。

        學(xué)海無涯,學(xué)無止境。特別是作為一名新進教師,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。因為只有這樣,才能以身作則,樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)12

        歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。從20xx之深秋到20xx的暖冬,回顧這個學(xué)期以來,本學(xué)期高一歷史備課組八位教師,在衡正芬組長的帶領(lǐng)之下,承擔(dān)高一年級歷史教學(xué)工作,圓滿完成了高一年級46個班歷史人民版必修1的教學(xué)工作,平均每位教師負(fù)擔(dān)5個或6個教學(xué)班,平均周課時10節(jié)或12節(jié),制定14個課堂小練習(xí),平均每張15道題,共計210題,4次月考,188個選擇、4套材料解析。其中衡正芬組長和胥波老師兩位都是班主任,活重事多,仍然擔(dān)負(fù)起繁重的教學(xué)任務(wù)。各位老師非常辛苦,但是在大家仍然集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和其他工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、努力搭建高效、積極進取的備課組教師隊伍

        我們組是一支老中青相結(jié)合的隊伍。我們深知,要想成為一個優(yōu)秀的備課組,必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)、深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)基本功,具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識,具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣,我們備課組從開學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想,組榮則榮、組衰我恥,進一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感,進一步強化服務(wù)意識、服從意識、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng)先意識,提高整個備課組的戰(zhàn)斗力。在這樣的環(huán)境下,組內(nèi)老師識大體、顧大局,形成了昂揚向上的工作氛圍,實施傳幫帶,青藍(lán)結(jié)合,營造出濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍,引導(dǎo)著年輕教師迅速成長。

        二、堅持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進課改實施

        面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

        全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初,我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,主動參與研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此,從一開始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

        除此之外,還積極撰寫教研教改論文,大膽嘗試探究式教學(xué),并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,平均每人上公開課3節(jié)以上,并取得了較好的效果。

        三、強化理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)理論水平

        一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等,并積極參加各級各類的培訓(xùn)。如:參加新教材培訓(xùn)、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會,利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標(biāo),使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。

        四、堅持不定期互相聽課和輪流開課,加強教師間合作交流學(xué)習(xí)我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備——個人鉆研備課——個人主講,集體討論——深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”。

        開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透。這樣,在每周一上午九點的固定集備時間,在通惠樓四樓會議室。由一位中心發(fā)言人分析教材,然后組內(nèi)老師對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣

        才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進行切磋,使我們在教學(xué)過程中少走了很多彎路,收到了很好的效果。而且在備課過程中,我們通過研究教材,科學(xué)處理教材,力爭構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,以此力求編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。

        五、集體備課落到實處

        在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤。但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升了專業(yè)知識素養(yǎng),也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時,我們還非常重視教學(xué)過程的反思工作,組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會認(rèn)真寫好教學(xué)反思和小結(jié),及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進教學(xué)策略,然后在集體集備時進行交流,共享教學(xué)中的收獲。

        開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透,根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、考試試卷的分析對教材內(nèi)容進行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點,力爭能夠編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進行解讀,

        大家集體討論,進行二次備課,把準(zhǔn)教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業(yè)知識素養(yǎng)。

        六、加強學(xué)生思想道德教育工作,促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進自己的教學(xué)工作。

        充分運用歷史學(xué)科的.特點對學(xué)生進行思想道德教育,及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動向,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,愛護學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

        教學(xué)中,我們堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間。在備課時選擇了一些能調(diào)動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動和老師探討這些問題,從中學(xué)會了分析問題的能力,效果非常好。同時,我們也沒有放棄每一名差生,而是因勢利導(dǎo),在批改中和

        課堂上,經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用課下時間個別輔導(dǎo),幫助他們增強自信心,對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績。對于那些不太引起我們注意的中間生,也是經(jīng)常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難。功夫不負(fù)有心人,在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中,我們組還是取得了一定的成績。

        七、試卷(練習(xí))編寫精準(zhǔn)到位

        試卷練習(xí)的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,起到夯實教材、補充教材的功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能,達到讓學(xué)生期待的程度,這就要求這份試卷具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,這樣的試卷練習(xí)對教師的能力是一個挑戰(zhàn),但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份試卷練習(xí)由以下幾部分組成編寫:

       。ㄒ唬敖虒W(xué)要求”:讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。

       。ǘ皢栴}導(dǎo)問”:讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,通過設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,避免艱澀、深奧,大、空,嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師!

       。ㄈ爸R整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,學(xué)會課堂小結(jié)。(根據(jù)情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導(dǎo)下進行)

       。ㄋ模胺答伨毩(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺一頭霧水。

        在實際的操作中,我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí),雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí),會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著,提升著;而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

        八、試卷練習(xí)的運用科學(xué)有效

        提前發(fā)放,學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,教師抽批,了解學(xué)情,課堂上有針對性解析!爸R整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,學(xué)生自主安排,但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位,杜絕對答案現(xiàn)象,防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!

        九、成績均衡發(fā)展

        雖然本學(xué)期沒有期末考試,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進。

        半個學(xué)期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預(yù)計進行一次歷史競賽,由于時間緊迫等原因,沒有落實等;在新的學(xué)期里,我們將一如既往繼續(xù)將實干進行到底,爭取更大的提升!

        十、存在的不足與改進的措施我們決心從以下幾方面加以改進:

        一是進一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處,充分發(fā)揮備課組的集體作用,把教研進一步走向精細(xì)化,使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作;二是要更進一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高整體教學(xué)質(zhì)量,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì);三是進一步抓教學(xué)研究,通過教研促進教師改進教學(xué)方法,提高全組教師的整體素質(zhì),提高課堂教學(xué)藝術(shù),以提高課堂教學(xué)質(zhì)。

        固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但在教學(xué)實踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中,進一步加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考;有意識地強化落實新課程理念,進一步突出學(xué)生的主體地位;繼續(xù)開展探究式教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)實效;加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴;等等。

        一份耕耘,一份收獲。我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)13

        時間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末;仡櫼粚W(xué)期來的歷史教學(xué)工作,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

        (一)、教學(xué)任務(wù)完成情況:

        本學(xué)期按時完成了高中歷史必修II(經(jīng)濟史)的教學(xué),共八個單元二十四課的內(nèi)容,涉及古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展、中國特色社會主義建設(shè)的道路、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)、資本主義世界市場的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整、世界經(jīng)濟的全球化趨勢。

        (二)、主要措施:

        1、想方設(shè)法多方面提高自己的'教學(xué)水平,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為所帶五個班既有中等班,又有差班,所以備課時就必須得全面照顧,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真寫好每一節(jié)教案,并主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,明確重難點;課后及時反思,爭取下一節(jié)課有進步。

        2、努力改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語調(diào)優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢,吸引學(xué)生的注意力;利用講故事、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        3、認(rèn)真扎實地落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。備好課自不必說,另外,上課時做到了線索清晰、層次分明;作業(yè)布置有針對性和層次性,以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求;輔導(dǎo)時面向全體、關(guān)注個別,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持。

        4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的問題,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。另外,在每個單元結(jié)束后,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系,用書面形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,并將優(yōu)秀的在各班進行交流,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

        5、積極參加學(xué)校各項教研活動。本人常聽課以取長補短;積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料,聽網(wǎng)絡(luò)課程。另外,平時還有心積攥一些資料,準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究。

        (三)、已完成的目標(biāo):

        1、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣:能做到課前預(yù)習(xí);課堂上積極舉手回答問題;有問題能及時問老師;做作業(yè)也很認(rèn)真,錯誤之處能及時更正。

        2、學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力:能主動提出一些問題;能自己建構(gòu)知識體系;能獨立完成一些課程的學(xué)習(xí);能客觀分析歷史人物。

        3、學(xué)生能靈活運用所學(xué)歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國共產(chǎn)黨的奮斗史,尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進行經(jīng)濟建設(shè)時,我滲透了對這些史實的運用,幫助學(xué)生完成了寫作文庫的充實。

        4、對學(xué)生進行了良好的德育教育:通過的歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,提高了學(xué)生的思想覺悟。

        總之,歷史教學(xué)工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學(xué)工作中感受到了樂趣,也覺得需要更多的付出。我會舍得這份付出來淘這份寶,爭取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)14

        通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),高一教師有了自己新的體會:必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進方法、,努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結(jié)果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個人的奮斗是不夠的,必須抓實集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。

        第一,備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進度。高一學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對新教材過分的補充和深化,一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo),注重基礎(chǔ)知識的掌握,進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進度。

        第二,堅持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點,因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計,其他成員進行補充發(fā)言。

        第三,集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個誤區(qū),集體備課是一個過程,大家在過程中受益,我們得到的不應(yīng)該只是一個結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強,而每個人的思維方式是千差萬別的,一份相同的.教案會約束教師的思維,教無定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點,根據(jù)自身的特點來定教學(xué)方法。

        第四,堅持了聽課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí),取長補短,組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當(dāng)然,聽課后的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個備課組的水平。同時還積極參與了學(xué)校組織的公開課研討會。

        第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時批改更正,對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時采取不久措施。

        第六,及時反思總結(jié),以便及時調(diào)整教學(xué)活動。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。

      高一歷史教學(xué)的工作總結(jié)15

        歷史教研組 林德田

        本學(xué)期承擔(dān)高一年(8)文科班和(1)班理科班歷史科教學(xué),順利完成了教學(xué)任務(wù),促進了學(xué)生發(fā)展。擔(dān)任副校長,分管全校教學(xué),各項工作開展得有條不紊,學(xué)校工作教育教學(xué)工作取得了一定成效。兼任晉江市高中新課程歷史學(xué)科協(xié)作組長,積極開展工作,取得了一定成效。

        一、教學(xué)工作情況總結(jié)

        1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

        高一年(1、8)班學(xué)生基本情況是:文理分班后,理科班的學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱,上學(xué)期歷史補考的人數(shù)(1)班達到了18位,(8)班達到了11位。并且理科班學(xué)生在思想意識上就可能對歷史學(xué)科不大重視;這必定對今后的教學(xué)帶來諸多困難。并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行整合,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上歷史課,可以得到更多知識的拓展,也可以自由地發(fā)表自己的意見,經(jīng)過一段時間后,學(xué)生的學(xué)習(xí)終于走上了正軌。到18周完成了必修

        I的教學(xué)任務(wù),第20周參加了泉州市統(tǒng)考,(8)班各項指標(biāo)都大大超過了年段平均水平,而(1)班卻落后于整個年段。具體情況如下:

        班級

        平均分

        及格率

        優(yōu)秀率

        應(yīng)到

        實到

        人數(shù)

        應(yīng)到

        實到

        人數(shù)

        應(yīng)到

        實到

        K一1

        57.56

        58.79

        28

        58.33%

        59.57%

        理科年段

        60.48

        61.77

        147

        61.51%

        62.82%

        15

        6.28%

        6.41%

        K一8

        67.00

        73.57

        45

        80.36%

        88.24%

        16

        28.57%

        31.37%

        文科年段

        65.48

        70.10

        125

        74.85%

        80.13%

        36

        21.56%

        23.08%

        2、教材與教輔使用情況

        本學(xué)期教輔采用岳麓版《學(xué)生課業(yè)》教材,本教輔融入新課改理念,著眼三維目標(biāo),立足同步課時教學(xué),原創(chuàng)新穎題型,課時訓(xùn)練、單元檢測有機結(jié)合,梯度合理,層次分明。但欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點,難度參差不一,對理科班學(xué)生來說,難度稍大了點。

        二、教學(xué)研究的計劃

        1、課題研究

        本學(xué)期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應(yīng)用的研究》已獲得批準(zhǔn)研究,并著手開展研究工作。

        2、校本教研

        積極進行校本教研,把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的提高的重要途徑,本學(xué)期本人校本教研的重點方向還是結(jié)合本校實際,研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法,注重實際應(yīng)用和應(yīng)用效果。

        3、論文撰寫

        積極撰寫校本教研論文和其它教育、教學(xué)、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《教師專業(yè)的科學(xué)發(fā)展》,本學(xué)期繼續(xù)參與岳麓出版社《學(xué)生課業(yè)》的'編寫。

        4、校際、教研組、備課組教研活動

        擔(dān)任晉江市高中新課程歷史學(xué)科協(xié)作組組長,積極開展校際交流研討活動,認(rèn)真完成上級主管部門布置的各項工作任務(wù),履行職責(zé),研究探討教學(xué)中教材教法的問題,對保障晉江市今年高考取得較好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。

        5、公開教學(xué)、聽課、評課

        認(rèn)真完成學(xué)校公開教學(xué)的任務(wù),積極探索,創(chuàng)新設(shè)計,合理組織,作為高級教師和學(xué)科帶頭人,力爭使自己的公開教學(xué)課具有一定的示范作用。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計劃,吸取其他教師的教學(xué)長處,提高自己的教學(xué)水平,發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極在“曬課網(wǎng)”上進行評課。

        三、教師培訓(xùn)的計劃

        以新課程改革為契機,以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主,校外培訓(xùn)為輔,以發(fā)展的眼光看待自己,與時俱進,加強學(xué)習(xí),了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài),掌握前沿的教育技術(shù)和手段。積極爭取機會參加各級培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和管理經(jīng)驗。本學(xué)期參加了“福建省中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”“晉江市初級中學(xué)校長高級研修班”,還承擔(dān)了福建省中小學(xué)教師英特爾未來教育高級研修班的培訓(xùn)工作。

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