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學(xué)生的價(jià)值作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生的價(jià)值作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生的價(jià)值作文1
我有一個(gè)很好的朋友。有一次我們吵架，吵得不可開(kāi)交。以至于劃清界限：我把借她的五元錢還給她，她氣沖沖地推回來(lái)，說(shuō)我給她買過(guò)發(fā)卡，現(xiàn)在兩清；我又推回去，原因是她曾送我一只小狗掛飾……我們就這樣推來(lái)推去，有說(shuō)不完的理由，把我們認(rèn)識(shí)一年來(lái)所有的事全倒了出來(lái)，當(dāng)我最后一次推給她時(shí)，她憤怒地望了我一眼，然后把錢撕成兩半，扔在桌子上，走了。
我一個(gè)人呆呆地坐在那兒，看著那已經(jīng)分別失去價(jià)值的兩個(gè)半張五元紙幣，忽然間，我好后悔，便提筆在紙上寫了這樣的文字：它被撕成了兩半，便失去了價(jià)值，但我相信如果有一天它們能重新被粘在一起，便會(huì)恢復(fù)它的價(jià)值。
殘幣我們一人一半，務(wù)必好好保存。讓我們盼望那一天快些到來(lái)吧！然后我用這張紙夾著一半殘幣放在她的'一本書里，自己把另一半保存起來(lái)。可想而知，我們很快便和好了。我認(rèn)為這便是完整的價(jià)值。于是，我寫了這樣一段話，并認(rèn)為它極富哲理：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你在擁擠的人群中丟掉一只鞋，請(qǐng)把另一只也脫下扔掉，因?yàn)橐恢恍瑢?duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有價(jià)值的，不如犧牲自己，用來(lái)成全他人！
學(xué)生的價(jià)值作文2
一次，我和媽媽從商店出來(lái)后，便看見(jiàn)了一個(gè)乞丐，到處乞求施舍。
那個(gè)乞丐，他手里拿著一個(gè)很臟的小碗，穿著一雙舊布鞋，那鞋都磨出了洞，腳的大拇指都露在了外面，身上的衣服更是破舊不堪，補(bǔ)丁摞著補(bǔ)丁，頭發(fā)也亂糟糟的，身上還略有一點(diǎn)臭味，他走到人旁乞討，那些人趕緊擺擺手，捂著鼻子走開(kāi)了。
那個(gè)乞丐走到我和媽媽身旁，他向我們搖了搖手中的碗，說(shuō)：“行行好吧，好人會(huì)有好報(bào)的!”我看著他，心中充滿了對(duì)他的憐憫。我向媽媽要了2塊錢，放入他的小碗后，那乞丐連忙對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好人，祝你考個(gè)好成績(jī)，祝你考個(gè)好大學(xué)，你一定會(huì)有好報(bào)的`!”說(shuō)完這段祝福的話后，就步履蹣跚地走了。
他又走到了另一個(gè)人身旁，那個(gè)人則是鄙視的看著乞丐，扔給他五元錢，那個(gè)乞丐照樣說(shuō)出了那段祝福的話……
看著那乞丐佝僂的背影，我想了想開(kāi)始覺(jué)得他并不可憐，反而覺(jué)得有些可悲。他四肢健全，并沒(méi)有失去勞動(dòng)能力，也不是迫不得已才淪落到“賤賣尊嚴(yán)”的地步，他完全可以靠勞動(dòng)換取報(bào)酬，而不是依靠別人的施舍生活。
以后遇到這種人，我不會(huì)再去慷慨施舍他了。因?yàn)�，我并不知道一個(gè)人的尊嚴(yán)值多少錢?
學(xué)生的價(jià)值作文3
生命，是需要我們?nèi)プ鹬氐模阌质窃趺礃尤タ创哪兀?/p>
西漢時(shí)期，偉大的文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@句名言完全決定了他們對(duì)生命的態(tài)度。有些人用自己的生命去換取了成千上萬(wàn)人的幸福，或是用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，他們都重于泰山。而有一些人把生命當(dāng)兒戲，拿自己的生命當(dāng)籌碼、金錢，轉(zhuǎn)瞬即逝，面對(duì)生活中的困難就輕易放棄自己的生命，這些人的生命簡(jiǎn)直輕如鴻毛。
其實(shí)，在我們的身邊也有人用不同的方式對(duì)他們的生命，取得不同的價(jià)值。記得報(bào)紙上曾經(jīng)有個(gè)感人的故事：一個(gè)小孩一生下來(lái)就是玻璃人，可以說(shuō)是殘疾人吧，可她很頑強(qiáng)，在家里自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課程。被人們知道后，稱為“碩士”這些殘疾人對(duì)生命充滿信心、自信，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
還有一些人遇到一些不如己愿的事，就想不開(kāi)，跑的十多層的高樓去自殺，弄得大街小巷沸沸揚(yáng)揚(yáng)、混亂一片。這樣的`人拿自己的生命開(kāi)玩笑，不珍惜生命，不對(duì)生命負(fù)責(zé)，還給社會(huì)增加麻煩。
生命給予我們只有一次，讓我們珍惜生命。讓有限的生命，投入的無(wú)限的奮斗中去，讓生命更有意義一些吧！那樣，我們的生命才會(huì)更加有價(jià)值！
學(xué)生的價(jià)值作文4
《社會(huì)主義核心價(jià)值體系》這本書躺在我的書包已經(jīng)很久，這幾天很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了它，合上書本，思緒萬(wàn)千，回響在耳邊的是那首熟悉的音樂(lè)——《感恩的心》:“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”媽媽，您的愛(ài)是冬日暖陽(yáng)，溫暖我的心房；是山頂?shù)囊槐K明燈，指引我前進(jìn)的方向。
一、二年級(jí)的.時(shí)候，我寫字都比別的同學(xué)慢，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，老師、同學(xué)都不喜歡我，但您并不是粗暴地對(duì)待我，總是對(duì)我很有耐心。放晚學(xué)回到家，您常常要求我補(bǔ)白天沒(méi)寫完的作業(yè)，再寫晚上的作業(yè)，我經(jīng)常很晚才寫好。您一直都陪著我，一直都很喜歡我，還經(jīng)常鼓勵(lì)我：“只要上課認(rèn)真聽(tīng)課，寫作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定可以趕上別人，甚至超過(guò)很多人。”直到我把作業(yè)寫完，您才去做自己的事情。有時(shí)候我睡醒一覺(jué)了，發(fā)現(xiàn)您還在工作??
如今我已是三年級(jí)的學(xué)生了，無(wú)論是書寫，還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高。媽媽，我愛(ài)您！謝謝您！我一定會(huì)繼續(xù)努力，自己的事情自己做，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人，再也不讓您那么辛苦了!
學(xué)生的價(jià)值作文5
有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩兒，常常悲觀的`問(wèn)院長(zhǎng)：像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有神么意思？
院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，記住，絕不是真賣。
第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外的有許多人向他買那塊石頭，而且價(jià)格愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，叫他明天上黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出十倍的價(jià)錢！
最后院長(zhǎng)叫男孩拿到寶石市場(chǎng)上去賣，結(jié)果，價(jià)錢又漲了一倍。由于男孩怎莫都不賣，竟被宣揚(yáng)成稀世珍寶！男孩興沖沖的捧著這塊石頭到孤兒院，將這一切稟報(bào)給院長(zhǎng)，院長(zhǎng)徐徐說(shuō)：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提高了它的價(jià)值，被說(shuō)成珍世奇寶。你不就像是那個(gè)石頭一樣嗎？只要看重自己自我珍惜，生命就有價(jià)值！
學(xué)生的價(jià)值作文6
當(dāng)一所學(xué)校建立以后，作為一名學(xué)生的我們可以充當(dāng)什么樣的角色呢？
我們是否可以是在學(xué)校消費(fèi)的消費(fèi)者？我們是不是可以作為在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生？我們是不是可以作為支撐學(xué)校的支柱？或者是我們僅僅就是一個(gè)免費(fèi)的勞動(dòng)力資源？
我不止一次覺(jué)得自己每一年都會(huì)有一次或者更多次參與免費(fèi)的勞動(dòng)，而且都還是打著一切都是自愿參加活動(dòng)的口號(hào)，然而這一切似乎都是在為了學(xué)校勞動(dòng)，而且手里的東西還是自己在家里拿來(lái)的工具，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)則是再一次被人們贊譽(yù)，因?yàn)槲覀兇驋吡嗽S多根本就沒(méi)有人打掃的地方，或者是出錢也沒(méi)有人參加的`工作，而所有的學(xué)生都還是高高興興的參與活動(dòng)，然而每一個(gè)人為的僅僅是今天不用上課了！
學(xué)校的草坪再一次開(kāi)始種植，不過(guò)我也根本就不知道種植什么東西，然而我每一次都看見(jiàn)一群學(xué)生在這里鏟土，一群學(xué)生在規(guī)劃設(shè)計(jì)，而且大家都覺(jué)得這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，然而不知不覺(jué)中學(xué)校再一次節(jié)約了不少錢，而學(xué)生們呢？
這些人不斷的勞動(dòng)，也許喝水也需要自己去買，勞動(dòng)一天也沒(méi)有任何的報(bào)酬，然而一天下來(lái)大家依舊需要準(zhǔn)備參與明天的義務(wù)勞動(dòng)！
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