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高三模擬考分析會(huì)發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的高三模擬考分析會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三模擬考分析會(huì)發(fā)言稿1
一、研判形勢(shì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)壓力感、緊迫感和責(zé)任感。
1、形勢(shì)是什么？嚴(yán)峻！
（1）我們的高考受到了兄弟學(xué)校的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。
�。�2）我們的學(xué)風(fēng)正在日漸下滑！
我其實(shí)一直把現(xiàn)在的學(xué)生和前幾屆的學(xué)生比較，我個(gè)人感覺(jué)學(xué)風(fēng)下滑是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。具體表現(xiàn)為：
思想上松懈了。有多少學(xué)生緊緊張張，忙忙碌碌，把高考那么當(dāng)事？
精神上滑坡了。有多少學(xué)生和前幾屆學(xué)生一樣那么勤奮、那么拼搏？
紀(jì)律上散漫了。別的不要說(shuō)，我們就看看兩操集合所花的時(shí)間，看看學(xué)生的步履，是不是和以前的學(xué)生不一樣？松松垮垮，自由自在？這其實(shí)就是學(xué)生心理方面的破窗效應(yīng)！
時(shí)間上流失了。高一、高二期間，我們確實(shí)從時(shí)間上流失了很多，其實(shí)流失的不僅是時(shí)間，流失的是一種心理和緊迫。更重要的是全體師生的高考心理，高考意識(shí)！慢慢的就會(huì)忘掉以前我們是咋抓的，學(xué)生是咋學(xué)的？
行為上放肆了。你們看看，男女不正當(dāng)交往的同學(xué)多嗎？拿手機(jī)不務(wù)正業(yè)的同學(xué)多嗎？隨便不考試，隨便不上課的同學(xué)多嗎？
（3）我們的教風(fēng)是變好了，還是下滑了？其實(shí)，我們以前抓高考的許多場(chǎng)景都慢慢少了，甚至都不見(jiàn)了？比如月考后的談心談話(huà)；班主任督促學(xué)生抓早讀的場(chǎng)景；課前候課的場(chǎng)景；早操點(diǎn)評(píng)的精氣神兒；課堂的激情投入和神采飛揚(yáng)；在我們這樣生源基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，一旦把我們以前賴(lài)以生存的高考經(jīng)驗(yàn)都丟失了，后果是很可怕的！
�。�4）我們對(duì)高考的研究有偏差嗎？
2、統(tǒng)一什么思想？
�。�1）要充分認(rèn)識(shí)到高考形勢(shì)十分嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。
�。�2）高考好，高三才會(huì)好；高三好，學(xué)校才會(huì)好；學(xué)校好，大家才會(huì)好！
集體與個(gè)人，從來(lái)都是唇亡齒寒的關(guān)系，從來(lái)都是榮辱與共的.關(guān)系。所以我們之間凝聚正能量，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一致共度難關(guān)才有出路。
上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、老百姓看一中，就看每年的高考，不看別的。
至少在短期內(nèi)，把高考取了，中國(guó)社會(huì)就亂了！
中國(guó)孩子的前途還是靠分?jǐn)?shù)說(shuō)話(huà)比較靠譜！——俞敏洪
（3）質(zhì)量就是福利，質(zhì)量就是待遇！
（4）只有把學(xué)風(fēng)歸因于教風(fēng)，我們抓工作才靠譜！我們開(kāi)分析會(huì)才有意義。
二、明確措施，統(tǒng)一思路，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和實(shí)效性
1、充分調(diào)動(dòng)
�。�1）年級(jí)組要充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性！
在寒假補(bǔ)課津貼的發(fā)放上，一定要全面分析，充分體現(xiàn)公平性，努力做到賬務(wù)公開(kāi)，透明，具有公信力；在過(guò)程性質(zhì)量獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)上體現(xiàn)激勵(lì)性和針對(duì)性；在高考獎(jiǎng)勵(lì)制度的修訂上一定要體現(xiàn)全局性、目標(biāo)性；在將來(lái)評(píng)優(yōu)選先方面要及早思考，以有利于高考質(zhì)量目標(biāo)的完成。
——包組團(tuán)隊(duì)首先要把自己調(diào)動(dòng)起來(lái)，不能被形勢(shì)壓垮，不能甘于現(xiàn)狀，靜觀形勢(shì)。
�。�2）學(xué)科組要充分發(fā)揮組員研究高考的群體優(yōu)勢(shì)！
只有把高考研究準(zhǔn)了，研究深了，課前功夫花足了，后面的工作才有實(shí)效。以數(shù)學(xué)為例，一人一個(gè)專(zhuān)題，把關(guān)嚴(yán)嗎？人人弄出來(lái)的東西都好嗎？這里面有責(zé)任性的問(wèn)題，也有能力的問(wèn)題，還有協(xié)作共贏的問(wèn)題。
這里面，學(xué)科組長(zhǎng)太重要了！
�。�3）帶課組要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
每一位教師首先要把自己的工作積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。我觀察課堂不容樂(lè)觀！你自己都不樂(lè)觀，怎么期望學(xué)生達(dá)觀呢？
分頭做做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生卸下包袱，輕裝上陣。學(xué)生缺乏理想，沒(méi)有信念；缺乏精神，沒(méi)有拼搏；沒(méi)有章法，胡亂應(yīng)付。
高考考三點(diǎn)：考理想與信念，考習(xí)慣和意志，考知識(shí)與技能。缺了前兩點(diǎn)，第三點(diǎn)有保證嗎？
班主任把班會(huì)開(kāi)出水平來(lái)！
2、深化研究
�。�1）在學(xué)生心情心理及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀方面深化研究；
（2）在高考考綱考題及高考動(dòng)向方面深化研究；
�。�3）在復(fù)習(xí)難度進(jìn)度及復(fù)習(xí)策略方面深化研究。
3、及時(shí)調(diào)整
難易度，規(guī)范度，復(fù)習(xí)進(jìn)度，習(xí)題的選擇性
我們以前說(shuō)：迅速的把會(huì)做的題做錯(cuò)，然后花大量時(shí)間去做那些不會(huì)做的題，這是高考復(fù)習(xí)中最不明智的做法；規(guī)范成就夢(mèng)想，規(guī)范成就未來(lái)。不求難題會(huì)做，但求中低檔題不丟。在平常就要訓(xùn)練這種意識(shí)。
4、精準(zhǔn)發(fā)力
（1）要在提振學(xué)習(xí)精神上精準(zhǔn)發(fā)力！好成績(jī)是學(xué)生靠意志品質(zhì)學(xué)出來(lái)的，不是老師嘮嘮叨叨叫出來(lái)的。學(xué)生就要干學(xué)生的事兒。
�。�2）要在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)上精準(zhǔn)發(fā)力！備課、上課、精選試題、作業(yè)批閱、個(gè)別輔導(dǎo)
�。�3）要在強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練上精準(zhǔn)發(fā)力！學(xué)生答得都是“大概話(huà)”，寫(xiě)的都是“意識(shí)流”，答案很粗糙，得分有幾何？
（4）要在強(qiáng)化分層指導(dǎo)上精準(zhǔn)發(fā)力！重點(diǎn)生、二本生、臨界生是誰(shuí)？有什么問(wèn)題？怎么解決？要做什么工作？體育班、藝術(shù)班如何做針對(duì)性工作？
高三模擬考分析會(huì)發(fā)言稿2
一、高三考試分析總結(jié)的邏輯起點(diǎn)——“雙畢業(yè)”理念
1、努力使學(xué)生在精神上畢業(yè)——成為合格的高中畢業(yè)生
孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)三年，首要的是當(dāng)孩子們離開(kāi)實(shí)驗(yàn)高中的時(shí)候，他們已經(jīng)成為一名合格的高中畢業(yè)生。合格的畢業(yè)生的標(biāo)志是：
尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。
我們實(shí)驗(yàn)高中之所以不同于其他的高中，其根本區(qū)別就在于我們的核心追求是把人培養(yǎng)成人。
一個(gè)學(xué)生在一所學(xué)校呆了三年，如果精神上還是荒蕪的甚至野蠻的，能說(shuō)教育是成功的嗎？果真如此，孩子們將來(lái)走上社會(huì)，一定會(huì)幸福嗎？一定會(huì)利于國(guó)家社會(huì)嗎？
2、努力使學(xué)生在學(xué)業(yè)上畢業(yè)——完成“三五”高考目標(biāo)
成人是第一位的，然后必須是成才。成才就必須讓孩子們考上相應(yīng)的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以學(xué)業(yè)上，結(jié)合學(xué)生的中考基礎(chǔ)，最低保證一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，專(zhuān)科率在90%以上。如果達(dá)不到，我們就不負(fù)于學(xué)生、家長(zhǎng)的期盼。
二、善于從成績(jī)分?jǐn)?shù)中找出問(wèn)題，從而找出信心、方法。
�。薄⒂脁xxx年線(xiàn)去劃學(xué)生，找到差距；
�。�、用橫、縱對(duì)比去分析，找出問(wèn)題，找到希望和信心；
數(shù)據(jù)可以推知：高三復(fù)習(xí)階段，平均每天的整體提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是說(shuō)，通過(guò)我們的努力，學(xué)生每一天漲1分是完全可能實(shí)現(xiàn)的，也必須實(shí)現(xiàn)。
三、具體措施
（一）、抓目標(biāo)確認(rèn)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
１、所有班級(jí)所有學(xué)生高考目標(biāo)上墻公開(kāi)，發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)作用；
２、目標(biāo)是師生雙方充分溝通的結(jié)果，是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也是具體一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；
�。�、目標(biāo)應(yīng)明確到各科甚至各題分?jǐn)?shù)；
４、所有科任必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的可能目標(biāo)做到心中有數(shù)，并以此為準(zhǔn)展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)、輔導(dǎo)；
�。�、每次模考后必須組織學(xué)生認(rèn)真分析目標(biāo)完成情況，找問(wèn)題、析原因、挖根源、明措施；
�。ǘ┳グ嗉�(jí)思想建設(shè)，以精神的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)業(yè)的進(jìn)步
�。�、思想建設(shè)、思想工作天天抓、時(shí)時(shí)抓，沒(méi)有思想成長(zhǎng)，就不會(huì)有根本性的學(xué)業(yè)進(jìn)步；
�。�、班主任是班級(jí)思想建設(shè)的'主導(dǎo)者；
�。场⒖迫我惨Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行思想教育；
４、思想建設(shè)要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏規(guī)則、懂得包容、時(shí)常感恩、勇于創(chuàng)新、善于合作。
�。�、思想建設(shè)的引領(lǐng)者必須要做到：身體力行、言行一致，以自身人格的力量去影響學(xué)生，而不是空洞的說(shuō)教，甚至說(shuō)一套做一套讓學(xué)生反感；
�。丁⒆詈箅A段，教育學(xué)生珍惜高中生活、享受高三生活，不給人生留有遺憾；
�。ㄈ┳ズ谜n前準(zhǔn)備，要用2——3天時(shí)間去充分準(zhǔn)備高三的每一節(jié)課
�。�、高三上課的核心追求是：高效、更高效、最高效，而實(shí)現(xiàn)這一追求，關(guān)鍵是充分的課前準(zhǔn)備；
２、保證每節(jié)課有足夠的提前備課時(shí)間，以充足的時(shí)間保證質(zhì)量；
３、保證集體備課，以集體的智慧克服人個(gè)認(rèn)識(shí)的局限；
�。础⒘Ⅲw式備課，不僅僅備知識(shí)、備習(xí)題，更要備學(xué)生、備程序、備環(huán)節(jié)，以科學(xué)的流程設(shè)計(jì)克服人的惰性和局限性，保證質(zhì)量。
５、習(xí)題課將是高三課的主要形式，習(xí)題課的核心理念是：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回歸！即引領(lǐng)學(xué)生努力做到：所有的習(xí)題都能回歸到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中去，所有的問(wèn)題都能用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)去解決。養(yǎng)成學(xué)生“回歸”的思維定勢(shì)和習(xí)慣。
�。�、完善細(xì)節(jié)，以細(xì)節(jié)的完善去博取更大的成績(jī)。如：審題不念題、語(yǔ)文科把其他科題改成閱讀題等。
�。贰⒓o(jì)律和組織是有效教學(xué)的重要保障，必須保證上課紀(jì)律，必須保證有組織上課。
（四）抓實(shí)尖子生提分
�。�、尖子生抓好了，名利雙收；
２、抓尖子生的核心理念：穩(wěn)長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)的不丟分。
�。场⒚看文？己螅骺评蠋熀蛯W(xué)生都要進(jìn)行書(shū)面的丟分原因分析，找原因、抓對(duì)策、快補(bǔ)漏；
４、每周每科最少要有一次個(gè)別輔導(dǎo)；
�。�、每周每科最少安排尖子生3次以上的上講臺(tái)板演、板講。科學(xué)已經(jīng)證明：講或者把別人教會(huì)是最有效的學(xué)習(xí)。
６、每次�？迹才畔鄳�(yīng)的尖子生科任監(jiān)考，以方便科任觀察掌握尖子生的答題過(guò)程，幫助尖子生找出問(wèn)題，找到最有效的答題策略，養(yǎng)成最好的答題習(xí)慣。
�。�、班主任務(wù)必主動(dòng)協(xié)調(diào)本班各科任的關(guān)系，發(fā)揮六科的整體力量，避免內(nèi)耗。
總結(jié)：核心的東西就一個(gè)字——實(shí)，真抓實(shí)干、腳踏實(shí)地、抓鐵有痕、踏石留印。
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