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    1. 小學音樂活動方案

      時間:2023-02-11 16:53:28 音樂 我要投稿

      小學音樂活動方案(集合15篇)

        為了確保事情或工作安全順利進行,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學音樂活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學音樂活動方案(集合15篇)

      小學音樂活動方案1

        音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了,每周都堅持著3——4天的訓練,而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現在學會唱歌,掌握基本理論知識和節(jié)奏,可以說整體都在進步,慢慢進入了軌道。現在合唱團變成了學校的公共課余文化活動——合唱社團,得到了校長的大力支持,我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視,那我們的合唱團會越來越好,越來越進步,我和學生會共同努力,以培養(yǎng)學生興趣愛好為前提,培養(yǎng)出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動,特制定如下訓練計劃:

        一、訓練時間:

        每周3次,分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。

        二、訓練地點:

        多媒體教室

        三、訓練目的:

        1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

        2、通過練唱少兒合唱歌曲,主要以二聲部為主,使學生初步建立合唱概念,從來提高學生的.音樂修養(yǎng)和自身素質。

        3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

        四、訓練內容:

        1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

        2、合唱的姿態(tài)。

        3、少兒合唱歌曲。

        五、訓練方法及過程:

        訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎在于提高學生的基本功。進一步加強音準、節(jié)奏的訓練,同時也要加強擴大音域,咬字,幅度變化等方面的訓練。

        1、聲音的訓練

        2、音準訓練

        3、節(jié)奏訓練

        本學期,將針對上述幾方面進行重點訓練,通過循序漸進的訓練,能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養(yǎng),為學校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。

        六、團員名單:

        二、三、四、五年級部分學生,總共32人。

      小學音樂活動方案2

        教學目標:

        1、聽賞小提琴獨奏《大!,讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

        2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

        3、歌曲對比,讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

        4、歌曲《大!,讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

        重點、難點:

        1、f”,及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

        2、學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

        媒體準備:

        多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。

        課時分配:

        一課時

        教學過程

        第一課時

        一、組織練習:

        聽音樂做動作,按位置坐好。

        二、導入新課:

        1、說想法。師:們有沒去過大海?看到什么?聽到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……

        2、聽讀讀,感受歌曲旋律。

        (1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨奏曲《大!贰

        師:播放小提琴獨奏《大!,請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點,出什么樂器演奏。)

       。2)出示大海歌詞,請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述,感覺語言美。)

        (3)展示大海的有關圖片,欣賞大海的美。

        3、學唱歌曲。

       。1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)

       。2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點,優(yōu)美的感覺)

       。3)根據歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。)

       。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

       。5)聽錄音范唱,要求學生輕聲范唱。

       。6)學生跟琴范唱歌曲

        4、游戲。

       。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習。

       。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的'?怎樣表示合適些?(引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。)

        5、師生互評,培養(yǎng)學生自我評價的能力。例如:覺得自已唱得怎樣?誰唱的比較好?為什么?怎樣表現好?

        6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料,(藍色的綢布,海鷗,小魚,海船……)請同學上來給我設計,拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

        三、小結

        作業(yè)布置:復習歌曲

        板書:課題《大!

        美麗大海圖畫

      小學音樂活動方案3

        一、指導思想

        為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學質量、促進教師專業(yè)化成長特舉行這次研討課活動,具體活動安排如下:

        二、活動組織

        組織機構:盤縣實驗小學綜合組

        活動成員:唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志

        特邀嘉賓:劉正祥甘茂翠

        伙食安排:陶明燕

        三、活動對象

        所有上音樂課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的學科組長(參與聽評課)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請自行調整好。

        四、活動內容

        本次活動主要以研討的形式進行,以相互學習為主,找出自身的`不足后對存在的問題進行整改,上課教師進行說課,聽課教師進行“1+1”評課,力求找出教師的亮點和不足,讓亮點發(fā)揚光大,讓不足銷聲匿跡。

        五、活動時間

        20xx年12月2日一天

        六、活動要求

        所有上音樂課的教師及綜合組的各學科組長全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請自行安排好。

      小學音樂活動方案4

        【教材分析】

        歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲,3/4拍,F宮調式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復,樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化,更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比,表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

        【教學目標】

        聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》,學唱歌曲《螢火蟲》,初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒,體會螢火蟲樂于助人的美好品質。

        能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》,較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

        【教學重點】

        初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》,較貼切地表現出八分休止符的效果。

        【教學難點】

        初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏,

        【教學準備】

        多媒體、音響、歌譜

        【教學過程】

        1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

        設計意圖:

        此教學內容以聆聽感受為主,調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

        提問:

        小朋友,聽到過這首歌嗎?這是中國臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

        歌名

        演唱形式

        情緒

        演唱者

        《螢火蟲》

        女生獨唱

        優(yōu)美抒情

        伊能靜

        2、邊播放《螢火蟲》,邊按表格逐一討論填寫

        3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

        4、師生一起跟音樂做飛的律動

        小結:剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》,你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什么不同?

        學唱歌曲《螢火蟲》

        設計意圖:

        本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律,感知歌曲情緒,通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》,引發(fā)學唱歌曲的欲望。

        1、聆聽歌曲《螢火蟲》

        1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)

        提問:與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比,這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)

        2)復聽歌曲,帶領學生拍擊,感受三拍子特點

        歌名

        拍號

        情緒

        《螢火蟲》

        天真、活潑

        3)用lu跟鋼琴哼唱

        4)師生對唱方法視唱字母譜,唱準曲調

        2、學唱歌曲《螢火蟲》

        1)用輕巧的聲音念歌詞

        2)出示多媒體,學生跟師畫旋律線

        設計意圖:

        本環(huán)節(jié)主要為指導學生演唱第一、第二樂句,唱好八分音符的節(jié)奏

        要求:邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線

        老師:螢火蟲隱隱約約地出現了,漸漸飛近了

        (教師可根據學生情況范唱、指導)

        3)跟鋼琴歌唱

        形式:

        (1)師生對唱

        (2)小組對唱

        要求:每次演唱完,老師要給予評價或者學生自我評價

        4)完整練唱歌曲

        方法:全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之后都需根據學生習練情況進行恰如其分的評價。

        5)歌曲處理

        A.配套音樂CD演唱

        B.即興邊歌邊舞

        課后小結

        音樂是無限的,它可以給你帶來各種不同的'感受,今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒,知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質,在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧,謝謝大家!

        課后隨筆:

        我精心設計了本節(jié)課的教案,在課上,我從欣賞導入,引領學生進入音樂氛圍,在新授中,學生能跟著老師學會新歌,螢火蟲深深吸引了學生,學生們很有興趣。由于這首歌較難唱好,學生學新歌的時間還可以加長一些,課程時間安排上還要再合理些。

      小學音樂活動方案5

        教學目的:

        1、聆聽《勞動最光榮》

        2、聆聽《三個和尚》

        3、表演《洗手絹》

        4、表演《大家來勞動》

        教學目標:

        1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題--愛勞動。

        2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

        3、能夠編創(chuàng)歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現"勞動"的主題。

        4、通過圖譜"走歐"的.學習與實踐,掌握二拍子的時值。

        教學重難點:

        1、指導學生通過律動歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂。

        2、二分音符時值的學習與掌握。

        教具準備:

        教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

        教學過程:

        第一課時

        一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

        二、聆聽《三個和尚》

        1、聆聽《三個和尚》

        2、請同學把這個故事說一說。

        3、討論"為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?"

        4、以小組形式進行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。

        三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

        四、請同學用勞動有關的詞語來讀節(jié)奏。

        出示:

       、2/4_×|_‖

        ②2/4_×|_×‖

        五、聆聽音樂《勞動最光榮》

        要求:邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

        六、學習新歌《洗手絹》

        1、老師引導學生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

        2、引導學生自編洗手絹的動作,掌握歌詞。

        3、邊讀歌詞,邊做動作。

        4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

        【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

        5、跟學歌曲。

        6、學生邊唱歌曲,邊配上動作,以小組的形式進行交流表演匯報。

        7、引導學生編詞演唱,讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

        七、小結

        這節(jié)課我們和三個和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學會了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看,做個愛勞動的好孩子。

      小學音樂活動方案6

        教學目標:

        一、知識目標:

        1、初步了解熒屏歌曲,并產生濃厚興趣。

        2、掌握拍的指揮圖示。

        二、能力目標:

        1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

        2、提高學生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

        三、情感目標:

        激發(fā)學生的愛國熱情。

        教學重點:

        能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

        教學難點:

        音準

        教學模式:

        一、模式名稱:聽唱自學,實踐創(chuàng)新。

        二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗→自學新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實踐。

        教具:

        錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

        教學過程:

        教學程序教學內容師生活動達標意圖

        常規(guī)教學師生以唱的形式問好

        師生交流情感。

        情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

        2、教師適時總結、引導。激發(fā)學習影視歌曲的學習興趣。

        新

        歌

        教

        學整體感知、情感體驗

        1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

        2、欣賞《雪絨花》

        1、學生講解。

        2、教師范唱,學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂,感受音樂美。

        自學新知、拓展情感學習新歌

        1、學生用聽唱法學習歌曲。

        2、進行藝術處理。

        3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

        4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

        培養(yǎng)學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的`能力。

        實踐創(chuàng)新

        1、練習三拍子的指揮。

        2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。

        小結

        1、學生總結本課收獲

        2、教師總結學生的表現。培養(yǎng)學生的語言表達能力。

      小學音樂活動方案7

        教學內容:

        1、復習演唱《我們的田野》

        2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

        教學目的:

        1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學生感受樂曲的情緒和思想內容,感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產生變化,其情緒也隨著產生變化的效果。

        2、通過以上的演唱和欣賞,進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

        教學重點、難點:

        激發(fā)學生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

        教學準備:

        錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

        教學過程:

        一、播放音樂,學生擊拍進入教室。

        二、組織教學(略)。

        三、基本練習。

        1、發(fā)聲練習(小黑板)

        1=F2/4

        05|13|65|54|3。5|21|1—‖

        要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點,發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時,上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。

        2、視唱練習

        1=C2/4

        0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

        教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習也是后半拍起唱的,同時出現連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。

        視唱時,先放慢速度,讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。

        四、復習歌曲

        《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

       。ㄒ唬⿵土暻V

        1、分析曲譜,指出容易唱錯的地方,

        如:第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

        第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

        第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

        最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

        2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

        (二)復習歌詞

        《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的.野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。

        1、分析歌詞,探討如何唱好本歌

        提問、討論:同學們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、(利用空白磁帶先錄好1、5)

        3、教師指揮,學生有表情地演唱全曲。

        六、欣賞

        啟發(fā)談話:

        同學們,今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。

        (一)介紹作者,作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

        (二)“聽”完全曲,“聽”后回答下列問題:

        1、《牧童短笛》,由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。

        第一樂段速度徐緩,旋律悠揚;

        第二樂段速度歡快,旋律流暢;

        第三樂段是第一樂段的完全再現。

       。ㄈ┓侄畏治,分段講解,分段欣賞全曲

        第一樂段。1=G,4/4拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學生想象,引導學生理解樂曲所表現的內容;樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對歌。

        再播放錄音第一樂段。

        第二樂段

        這一樂段由上面的C調轉到G調,由4/4拍轉到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚,(如:有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

        第三樂段

        本段是第一樂段的完全再現,曲調稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱,結束在明亮的高音區(qū),給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析,以充分的時間讓學生自己去思考,讓學生自己去理解作品,本曲所表現的內容好象又回到第一樂段:兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌,并且趕著牛慢慢回去了……

       。ㄋ模┬蕾p全曲

        分段分析,分段欣賞全曲后,教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學生加深對全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學生的思路。

       。ㄎ澹┯懻、談體會

        七、課堂小結及布置作業(yè):

        教學反思:

        養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣,積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

      小學音樂活動方案8

        教學內容:

        唱歌《少先隊員采茶歌》

        教學目標

        1、學會歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動作。

        2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》,表現少先隊員采茶時的歡快心情。

        教學重點:

        學會歌曲。

        教學難點:

        創(chuàng)編舞蹈動作表現歌曲。

        教學方法:

        聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。

        教具準備:

        電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

        教學過程:

        一、組織教學:

        1、師生音樂問好!(感受音樂課堂的魅力)

        2、發(fā)聲訓練游戲。(強調坐姿,安定情緒,調動學生學習積極性。)

        3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

        二、情景導入:

        1、展示課件播放南方采茶畫面,讓學生看畫面,融入情景之中,體會采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中,感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走,看看那里美麗的景色,了解江南特定的'文化及音樂特點。)

        2、教師提問:同學們,看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊!那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?

        3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

        4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂:學生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現美育與合作創(chuàng)編。)

        三、學習歌曲:

        1、初聽歌曲:感受歌曲的調式風格,體會江南歌曲的風格特點。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的?)

        教材簡析:

        《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,表演形式一般為一男一女,或一男兩女,后發(fā)展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多為小調!渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調式。)

        2、復聽歌曲:生談自己的感受。(你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣?)

        3、再聽歌曲:學生心里默唱。

        4、學習歌曲的旋律:

        (1)教師教唱一遍歌譜,學生小聲隨琴哼唱旋律。

        (2)學生齊唱旋律。

        5、按節(jié)奏讀歌詞,學生添加歌詞演唱。

        6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲

        四、歌曲處理:

        1、第一小節(jié):“茶樹青青”要具有彈跳性,學生試唱。

        2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。

        3、附點音符的時值要唱足。

        4、第二樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

        5、學生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

        五、拓展:

        1、創(chuàng)編采茶動作,并表演。

        2、生自由創(chuàng)編,教師參與表演。

        3、師生隨錄音邊唱邊表演。

        六、下課禮式:

        師生音樂再見!

      小學音樂活動方案9

        一、活動的目的和意義:

        班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍,促進孩子們積極參與音樂活動,增強他們的興趣,師生的情感也得以進一步溝通,教學效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

        而在農村開展班級音樂會,不僅能夠激發(fā)學生的音樂興趣,還能豐富孩子們的課外活動,實踐素質教育,也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑,還可以讓學生體驗成就感,鼓勵學生大膽探索實踐。

        二、活動地點:

        界上小學五年級教室

        三、參加人員:

        1、五年級全體學生

        2、音樂科任老師

        四、活動過程:

       。ㄒ唬┣捌跍蕚涔ぷ

        先在五年級試點實施班級音樂會,然后陸續(xù)在各年級展開,最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示,并進行評價獎勵,從而激發(fā)學生的積極性,逐步提高各年級開展音樂會的能力。

       。ǘ⿺M定活動方案

        1.活動組織形式

        主持人報幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報幕,學生按順序表演。

        2.活動要求:

        要求人人參與,可以根據自己的愛好、特長,自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。

        3.活動內容:

       。1)節(jié)目范圍:自選本學期教材內容,也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式,要求是內容健康、積極向上、展現小學生素質的節(jié)目。

        (2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

       。3)節(jié)目人數:根據節(jié)目需要自由搭配,形式和內容由學生自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成。

        (4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時間積極進行排練。

        4.活動安排:

       。1)教師方面:頒發(fā)本“班級音樂會”活動方案,放手學生,只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導,并為學生的排練提供幫助,做好學生間的組織協調工作。

       。2)學生方面:

        A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂會主持人。主持人除負責節(jié)目主持外,還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數量、內容等等。

        B、把主動權交給孩子們,讓學生自己動手,共同合作,做好設計節(jié)目單、布置音樂會會場等音樂會策劃工作。

       。ㄈ╅_展“班級音樂會”

        制定了活動方案,然后就是首先在五年級試點開展班級音樂會,孩子們擁有了自己的小舞臺,老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的`評價和表彰。雖有一些小問題,但整體來說取得了一定成效。

        五、活動反思與總結:

        通過開展班級音樂會,學生進行了鍛煉和交流,老師對音樂會進行了表彰總結,提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看,我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺詞,有些同學在演唱時跑調、節(jié)奏沒有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時間不夠緊湊等等。

        雖然我們的音樂會存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實體現了孩子們的水平,體現了他們最認真、最團結的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問題,但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。

        通過這次音樂會,學生更深地了解了音樂課的內涵,他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外,孩子們在排練時的互相的接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式,學生在老師、家長們面前充分地展現了他們自己的音樂才華和實踐能力,這是一次很好的考驗、鍛煉的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術的氣息。

      小學音樂活動方案10

        教學目標:

        1、通過合唱的學習,體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

        2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

        3、培養(yǎng)學生的演唱表現能力,使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

        教學重點:

        使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

        教學難點:

        唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。

        教學過程:

        一、聽音樂進入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學,師生問好。

        二、練聲

        1、生唱“啦”

        師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現在我們就把它們融到“啦”這個音中,我們用聲音來表現下,跟著我的動作一起來。

        2、代詞唱

        師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢,先聽下琴。

        3、出示:10501050︱10501050

        師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請你告訴我,哪一種是跟這個譜子一樣的!

        三、解決難點

        師:春天到了,萬物復蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

        師用WU范唱:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

        師:這是一陣柔和的春風,讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學生模唱。

        四、學唱歌曲

        1、師:當那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

        2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

        師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢?

        學生說一說。(合唱)

        師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)

        師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學們一定要聽著音樂,和著音樂的'節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準備,這樣吧,聽老師數到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。

        師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

        3、解決難點

        師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!

        師:讓我們一起學習歌唱吧。

        出示:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學唱代詞唱一唱。

        師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。

        出示:0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學唱曲譜。

        4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應它。(同學們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點樂句。

        師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學生聽,換氣記號等。)

        唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)

        A、學唱高聲部曲譜

        師:唱得真不錯,讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。

        B、學唱低聲部前半部分

        師:真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

      小學音樂活動方案11

        一、活動目的

        提高音樂教師的科研能力和教育教學水平,促進墾區(qū)藝術教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學生的藝術素養(yǎng)。加強校際間音樂教研活動的交流,使教研活動更具影響力和廣泛性,,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。

        二、工作策略

        加大以校為本的教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學音樂課堂教學的質量為工作的出發(fā)點;以教師所面對的具體問題為研究主題,提升教師的學習意識、研究意識,幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動學科的整體發(fā)展。

        三、活動要求

        1、教研活動中心組(由常務理事、兼職教研員,名師,教學能手,學科骨干組成)負責研究確定主題教研活動的內容、形式,發(fā)言人等相關內容。

        2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

        3、每次教研活動要突出一個主題,由活動承辦單位的`音樂教師承擔。

        四、活動形式

        講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。

        五、活動過程呈現

        承擔主題教研活動的單位,要完成主題教研活動報告書,報告書包括以下內容:

        1、活動的思路框架(主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排)

        2、活動的策劃設計(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))

        3、活動流程及展示(主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)言、爭議的問題、最后的共識和結論)

        4、活動的評議反饋(活動的收獲、困惑、評議)

        5、活動的總結反思(活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異)附錄(活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析)

      小學音樂活動方案12

        教學內容:

        1、音樂《快樂的一天》

        2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短

        教學目標:

        1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學可以動作的方式表達自己感受

        2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜

        教學重點:

        感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。

        教學難點:

        準確的讀出走與跑的時值。

        教學準備:

        課件電子琴

        第一課時

        教學過程

        一、聆聽《快樂的一天》

        (師):“我們已經開學兩個星期了,你能不能說一說你上學后的感受是什么呢?”

        1、請學生談談自己上學后的感受

        2、用一個詞來形容自己的一天:請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

        3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細地分析樂曲出現了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?

        4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字,復聽樂曲。

        5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動作表示(鼓勵學生創(chuàng)編表現每段內容的動作,并表演出來)

        6、再聽樂曲,讓學生自由想象,鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。

        二、了解音的長短,認讀走與跑:

        (師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”

        1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

        觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應唱的一樣長,但一張卡片中有一個人(走),另一張卡片中有兩個人(跑),走一步的時值與跑步一樣多。因此:走=跑跑

        2、練習:讀一讀拍一拍

        3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍

        4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

        三、課堂小結:小結今天的教學內容與學習情況

        課后反思:通過五首小曲的欣賞,使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂,體驗聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。

        第二課時

        教學內容:

        1、認讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

        2、表演歌曲《其多列》

        教學目標:

        1、能夠整齊演唱歌曲,學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

        2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創(chuàng)編活動,讓學生準確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

        教材分析:

        歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

        教學重點:

        有表情的進行歌唱與表演

        教學難點:

        用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

        教具準備:

        歌曲錄音,節(jié)奏卡片

        教學過程:

        一、復習上節(jié)學習的內容:

        1、出示節(jié)奏卡片,認一認,讀一讀(可根據書中節(jié)奏認讀)

        2、拍手認讀,要求準確、均勻、速度以中度

        3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)

        4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

        二、創(chuàng)作練習(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力)

        1、老師講解練習要求,并舉例說明怎樣做?

        例:(老師問5個字學生答5個字)

        你去做什么?我要去上學!

        2、學生進行創(chuàng)編練習(在節(jié)奏準確的情況下,不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。

        3、如某個班的能力強,還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作,激發(fā)學生學習的積極性。

        三、歌曲教學《其多列》

        (師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學,你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進學校,開始了新的學習生活,你們聽......”

        1、老師有表情的范唱歌曲。(其多列:哈尼語快快來)

        2、板書,請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏,并練習分辨音字

        3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導學生拍●○讀詞。

        4、隨老師的范唱學習二、三段詞,如學生記不下詞,可用動作輔助(老師可教幾個動作,也可讓學生即興創(chuàng)作)

        5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的.不同——尤其是姿勢及演唱方法)

        6、熟練的唱下之后,可進行小組及個人的表演,鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進行獨唱。

        四、課堂小結。

        課后反思:這是孩子們喜歡的一首兒歌,在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動,讓學生準確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。

        第三課時

        教學內容:

        1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)

        2、表演歌曲《跳繩》

        教學目標:

        1、鞏固走與跑的時值,并準確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

        2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒

        教學重點:

        有感情的演唱歌曲

        教學難點:

        自己創(chuàng)作歌詞

        教具準備:

        歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

        教學過程:

        一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片

        1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領全班同學讀一讀。

        2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

        3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍

        二、通過畫圖形的方式感受長短

        1、出示教具:紅綢、乒乓球

        2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。

        3、畫出圖形,并指導學生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。

        三、歌曲教學:

        (師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

        1、老師有感情的范唱歌曲,學生邊聽邊拍,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

        2、用聽唱法學習第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。

        3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應輕巧跳躍

        4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。

        5、學習第二段歌詞:根據書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作,分小組進行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

        6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。

        7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

        四、課堂小結:

        小結教學內容與學習情況。

        課后反思:

        《跳繩》是一首活潑短小的歌曲,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強,由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以,在上課時結合孩子們的活潑好動,我用游戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。

      小學音樂活動方案13

        一、活動目的和意義

        為了搭建展示學生才藝特長的平臺和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學生親近藝術,展現朝氣的少年的.健康形象,同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請,使更多的學生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會。

        二、主題:

        “賀新年音樂會

        三、地點:

        多媒體教室

        四、參加人員:

        四年級全體同學及任課老師

        五、活動時間:

        12月31日下午(如有特殊情況另行通知)

        六、活動內容過程

        1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對組持人)。

        2、每個班同學分成幾個小組,每個小組都必須準備好節(jié)目,而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會準備一個節(jié)目。

        3、提前一周上報節(jié)目,主持人在老師的指導下寫好節(jié)目串詞并提前預演。

        4、布置音樂會會場,每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

        5、微機老師準備好音響設備

        6、評出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。

      小學音樂活動方案14

        我班三年級學生,地處農村,接觸音樂較晚,音樂氛圍不濃,音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識,但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識,逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學生們慢慢已有自己的主見,音樂會能進一步激發(fā)他們對音樂的興趣,進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

        班級音樂會的活動方案為:

        一、活動的目的和意義:

        1、培養(yǎng)學生對美的感受力,激發(fā)學生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。

        2、寓教于樂,倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

        3、營造和諧、團結的班級氛圍。

        4、多表揚,讓他們在活動中找到樂趣和自信;多鼓勵,讓他們在活動中展現自我;多合作,讓他們在活動中和睦相處。

        二、活動地點:

        三年級教室。

        三、參加人員:

        全班學生及教師

        四、活動過程:

        1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。

        2、確定活動內容,制定節(jié)目單:

       。1)節(jié)目內容:要求內容健康,積極向上節(jié)目?梢允潜緦W期

        教材內容,也可選擇自己最喜歡的。

       。2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

       。3)節(jié)目人數:根據節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。

       。4)自愿報名,節(jié)目單由主持人完成。

        3、活動準備:節(jié)目的排練要利用課余或周末時間進行。

        4、活動形式:放手讓學生自己去演,教師稍作點評,多給鼓勵

        5、活動總結:表揚好節(jié)目;鼓勵膽小生;夸獎進步者。

        五、活動反思

        1、學校的場地和條件跟不上時代的進步;

        2、學生的音樂素養(yǎng)有待提高;

        3、學生的表演能力和上臺的'信心不夠;

        4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

        六、總結

        1、大方面來說,學生音樂會是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。

        2、通過班級音樂會培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,融洽了師生、生生的情感。

        3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

        4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺,增強了學生的自信心。

        5、提高了學生的綜合能力,是素質教育不可缺少的。

      小學音樂活動方案15

        為豐富校園文化生活,提高學生的音樂水平,樹立團結合作的團隊精神,增強學生的`藝術欣賞能力,激發(fā)學生學習音樂的興趣,特制定麻東中心小學音樂活動周方案。

        一、指導思想

        面向全體學生,將音樂文化作為素質教育的重要組成部分來抓,為學生提供展現個人才華技藝的機會,培養(yǎng)發(fā)展學生個性,增強集體榮譽感,提高全校學生的音樂文化素養(yǎng),辦出具有特色的音樂活動周。

        二、活動時間

        20xx年5月28日~6月1日

        三、人員安排

        負責人:xx

        成員:xx各班班主任

        攝像:xx

        宣傳:xx(橫幅2塊、站牌2塊)

        四、器材

        音響、電子琴、多功能收錄機等

        五、活動安排

        1、5月28日啟動儀式:宣布活動周開始。(負責人:xx)

        2、5月28日~5月30日組織評選實施階段:

       。1)下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動,學生個人才藝展示(負責人:一、四xx,二、三吳天樂,五、六xx)。

       。2)各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子(女)”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。(負責人:xx)

        3、6月1日成果展示階段:(負責人:xx、xx)

        6月1日開展慶六一文藝匯演,表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子(女)”并進行才藝展示。

        六、活動總結

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